小学体育教学中培养学生体育兴趣策略的研究.docx
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1、 小学体育教学中培养学生体育兴趣策略的研究 赵卫民【摘 要】 兴趣对于学生参与学习是最直接的动力,学生是教学活动中的主体,在小学体育教学开展的过程中,同样需要教师根据学生的兴趣爱好开展教学,要让他们积极主动地参与到体育运动锻炼中去,为他们的健康成长打下坚实的基础。在实际教学过程中,小学体育教师要及时革新教学观念,努力增强学生的体育意识,可以开展游戏教学,创设相应的教学情境,同时还要注意尊重学生的个体差异,这都有助于提高体育教学的质量。【关键词】 小学体育 体育兴趣 培养 策略引言小学是学生系统学习体育知识的初始阶段,对于活泼好动的小学生来说,各种体育活动无疑是充满吸引力的,然而小学生很难对某项
2、体育活动形成较为稳定和长久的兴趣爱好。在小学体育教学中,教师要设计丰富的锻炼形式,使课堂教学环节能激发学生的参与热情,进行积极主动的体育锻炼。同时,教师要加强对学生的指导,使他们掌握正确的体育运动动作要领,不断提高体育运动技能,增强他们的体育意识,确保教学的有效性。1. 优化教学环节,增强学生的体育意识随着新课改的进行,小学体育教师要本着学生的实际情况进行大胆的教学创新,创设出具有学校特色的体育课堂,使他们增强体育锻炼的意识,在发挥学习积极性和创造性的同时,构建高效的体育教学。教师要打破传统教学对体育课堂的束缚,拓展体育课堂的时间和空间,让学生在自主探究中进行学习和提高,并在积极的锻炼活动中认
3、真分析和探究,不断提高体育运动技能。教师要使教学活动和“以生为本”的理念充分结合起来,改变“教师讲,学生练”的单一落后教学方式,充分发挥学生的学习自主性,激发创造性思维,从而提高体育运动效果。例如在教学“立定跳远”时,就可以用竞赛的方式进行练习,规则如下:每个人练习五次,把五次的成绩相加,距离最远的算作优胜者。在好胜心的驱使下,学生一方面通过立定跳远分析自己动作中的不足,反思如何能跳得更远;另一方面也用心观察其他学生的动作,学习跳得遠的同学的技巧和方法。通过五次比赛,学生能始终保持高度的参与热情,并且在每次的跳远中都能获得新的收获。充满趣味性和挑战性的教学环节,有效调动了学生的锻炼积极性,使他
4、们快速掌握了体育动作,并积极地进行了体育锻炼。2. 开展游戏教学,增强教学的趣味性小学生的个性活泼,对好奇的事物都有浓厚的兴趣。在体育教学中,教师可以结合学生的这一特点开展有效教学,把体育锻炼项目和游戏结合起来,让学生在游戏中玩耍,并完成体育锻炼任务,增加课堂教学的趣味性。在以游戏方式开展的体育课堂上,学生为了完成游戏,能克服身体的疲劳,积极地参与进来,有助于培养他们坚韧的品质,提高他们的合作意识。在设计游戏活动时,教师要以教材内容为依据,从学生的兴趣出发,对游戏进行改编和创新,让学生在有趣的游戏中进行体育锻炼,使他们在快乐的游戏中完成学习任务,实现寓教于乐的良好效果。例如在教学“短跑”项目时
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