生命教育在小学语文教学中的实施策略研究.docx
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生命教育在小学语文教学中的实施策略研究 李静 摘要:生命教育,简而言之就是对生命的教育。通过生命教育,让学生认识到生命的宝贵。学生只有学会珍惜生命,才能在短暂的生命中实现自己的人生价值。小学语文课堂教学不只是向学生传授知识,还应兼顾对学生思想、品格等方面的培养。如何在小学语文教学中实施生命教育,让生命教育与语文教学有机结合,这是本文研究的重点。 关键词:生命教育;小学语文;策略研究 什么是”生命教育”?生命教育,即直面生命和人的生死问题的教育。生命教育分为广义和狭义两种:广义的生命教育是一种全人的教育,它不仅包括对生命的关注,还包括对生存能力的培养和生命价值的提升;狭义的生命教育是指对生命本身的关注,包括个人与他人的生命,进而扩展到一切自然生命。那么我们为什么要进行生命教育? 近几年青少年自杀率逐渐提高,我们经常会看的一些青少年自杀的新闻,我们在惋惜一个生命就这样结束的同时,要认真地思考为什么这种现象屡屡发生?究其本质,是生命教育的缺失。 随着时代的进步,我们的国家在以飞快的速度发展,人民的生活水平也有了很大的提高,但是人们对于生命的意识反而在慢慢淡化。自杀不仅仅是发生在青少年当中,在每个年龄阶段都有。据中国心理卫生协会资料显示,自杀在中国已成为位列第五的死亡原因,仅次于心脑血管病、恶性肿瘤、呼吸系统疾病和意外死亡。而在15歲至34岁的人群中,自杀更是成为首位死因。在中国自2000年以来,每2分钟就有1人自杀、8人自杀未遂,每年约有25万人死于自杀,至少有100万人自杀未遂,自杀未遂者往往也造成不同程度的功能残疾。中国相对高的自杀率还表现出一种独特的特征:农村的自杀率是城市的3倍,农村老年人自杀率高于城市老人5倍,全国90%的自杀发生在农村。中国女性自杀率比男性高25%,这一差异在农村年轻女性中更为突出;发达国家男性自杀率至少是女性的3倍。因此,对于生命教育必须高度重视,从小做起。近几年,小学语文对于生命的关注的越来越高,把生命教育融入到教材当中是一种很有效的生命教育方法,这样不仅能让孩子体会到生命的价值和可贵,还能给他们培养一个健康良好的心理。 一、挖掘课程知识,开展生命教育 在生命教育的时期,要让孩子们深刻的认识到生命的意义,生命的宝贵。生命是学校教育的基础,老师首先要让孩子认识生命,教材当中应当有与之相关的内容,让老师结合教材去给孩子做教学,引导他们。首先要让他们知道自身的需要,为生命教育打下基础。要让他们学会关注自身的成长,学会呵护生命,同时学习在社会当中生存的知识,学会与人相处的知识。 当前,生命教育是教学中的一个关键内容,生命教育不仅仅是教学的需要,更是社会的需要,为了保证我国未来的发展,就必须重视对祖国的花朵的教育。语文教学是教育体系当中非常重要的一环,它对于学生的成长有着不可或缺的作用。开展生命教育,任课老师起着非常大的作用,他们责任重大。任课老师就好比一个引路人,学生能够通过他们去不断前进。在语文教材当中,有的文章表达出了强烈的生命气息,老师应当引导学生去探索。人教版四年级语文下册第五组中的第三篇课文《生命生命》就是一个很好的案例,文章一开始写到:我常常想,生命是什么呢?后来,作者又通过对飞蛾、香瓜子、自己的心跳来感悟生命,理解生命。文章最后作者写到:虽然生命短暂,但是我们可以让有限的生命体现出无限的价值,于是我下定决心,一定要珍惜生命,绝不让他白白流失,使自己活的更加光彩有力。那么老师在教学这篇文章的时候,可以去引导学生们去思考生命的可贵之处在哪,让他们想一想在自己平时的生活当中有没有类似的例子。让他们从各个角度去看待生命,去思考生命。任课老师要让学生树立正确的人生观和价值观,在实际教学过程中,老师要注重孩子良好习惯的培养,提高他们的心理素质,在面对困难时能够勇敢的去解决,面对失败时不气馁,面对挫折时不放弃。另外,老师要从多方面去引导学生,让他们在各个方面都能够有很好的发展。 二、以身作则,进行正确生命价值观引导 在生命教育过程中,老师自身也应当对生命有着深刻的理解,并且能够不断学习,结合自身的经验去教学,同时给孩子树立一个良好的榜样。由于小学阶段的孩子年龄普遍偏小,他们的思维能力处于最活跃的时期,也是最容易接受思想的时期,因此,老师一定要有耐心,用正确的方式方法教育他们,引导他们朝着正确的方向前进,灌输给他们正确的思想观念。同时,鼓励孩子们去阅读,让他们在阅读当中感受阅读的作品的意义,并且能够通过作品感受到作者想要表达的思想和对生命的含义。但是有的孩子不爱读书,那么老师应当巧妙地去引导他们,让他们对读书产生兴趣。比如利用多媒体、PPT、微课等,将老师认为好的作品展示给孩子们看,让他们能够主动地去阅读这些作品。此外,还可以让学生去写作,通过写作表达自身的情感,表现出对生命的渴望。根据以往的教学经验,有的孩子在写作的过程中,绞尽脑汁就是写不出东西,为了凑字数东拼西凑,碰到这种情况,老师一定要及时的去帮助他们,给他们教方法,让他们去用心写作,用心感悟生活,从生活当中找灵感,生活中的一切都是灵感的来源,花园里的花,树上的小鸟,淘气的小猫。除了这些,老师还可以开展一些户外活动,例如春天的时候去公园感受万物的复苏,秋天的时候去感受万物的更替,活动结束之后,让他们认真的去思考生命的意义,并且将他们写出来。通过教材与实际生活的有机结合,达到生命教育的目的。 总之,生命教育是孩子成长当中不可缺少的部分,而语文教育作为教育体系中不可或缺的一环,应当与生命教育紧密结合,在语文教学当中进行生命教育,为孩子以后的人生发展做出重要的铺垫。 参考文献: 1.乔虹;;小学生生命教育的实施探究[J];教育实践与研究(A);2014年10期 2.向乾惠;;浅谈小学语文教材中的生命教育[J];神州;2012年20期 3.过仕明;邸春姝;;生命教育视域下高校教师素养研究[J];思想政治教育研究;2014年04期 4.唐锋;;生命教育新视角:关爱思想政治理论课教师生命[J];科教文汇(下旬刊);2012年03期 -全文完-- 配套讲稿:
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