青少年游泳教学训练模式及创新研究-1.docx
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1、 青少年游泳教学训练模式及创新研究 陈芳摘 要:本文主要以青少年游泳教学训练模式及创新研究为重点进行分析,结合当下青少年游泳教学训练的现状为主要依据,从促进游泳教学训练手段的科学化改革、改变传统分班模式为俱乐部模式、丰富游泳教学训练的手段与方法、引入心理教学方法消除学生恐惧心理、建立健全游泳教学训练手段的考评制度这几方面进行深入探索与研究,其目的在于加强青少年游泳教学水平,为提高青少年游泳能力提供有利条件。关键词:青少年 游泳教学 恐惧心理 改革对策:G861 :A :2095-2813(2018)05(c)-0236-02我国游泳市场的不断优化,游泳市场对人才的需求在体系与质量上发生了巨大变
2、化,所以,对青少年游泳训练与教学就变得十分重要。因游泳课程具备加强的社交性与娱乐性,在实际教学受到诸多青少年喜愛与支持。对于有条件的学生甚至已把游泳课归类到了体育课程教学中。随着素质教育的深入,游泳项目对青少年的行为方式、情感方式以及思维方式皆有巨大影响,加强青少年身体素质,推动青少年日后全面发展。本文主要分析青少年游泳教学训练模式及创新,具体如下。1 青少年游泳教学训练现状同其他体育项目相比来讲,游泳这项运动所处的环境是在水中,这便使其具备一些独特技术与难点。据不完全统计表明,有将近75%的学生都不会游泳,但学生普遍都想学习游泳这项运动。但对于没有开设游泳课的学校内部学生很少有在校外机构报名
3、游泳项目。这便导致我国青少年游泳水平同发达国家相比较差。当然,还有很多因素影响青少年游戏教学训练有序发展,比如学生对游泳这一项运动项目的认知偏差、师资力量匮乏或是场地有限、经费短缺等。除此之外,游泳教学训练理念滞后,游泳教学训练教师团队的热情低下,青少年游泳教学训练方法与内容之间欠缺合理配置与有机结合等,皆使青少年游泳教学训练无法深入发展。2 青少年游泳教学训练模式含有的典型问题2.1 训练形式单一当前,诸多游泳教练所采用的训练方法十分单一,主要就是重复练习一个动作,直到练到标准为止,不管青少年基础能力如何,采用一刀切的训练方式,在规定的学时中对固定内容进行教授,并利用统一标准对青少年训练结果
4、进行评价,这很容易导致学生学习状态不稳,甚至丧失学习游泳运动的热情和积极性。2.2 侧重竞赛制度不单单是游泳教练,还有些许青少年也觉得,学习游泳这项运动的实际价值便是加强竞技能力。但事实上,竞赛不过是游泳这项运动的一部分而已,而并非是全部。基于竞赛背景下,教练易忽略掉基本训练原则,为青少年安排超负荷、超强度训练,导致青少年身体技能出现问题,进而影响青少年日后运动,这同提升青少年身体素质的训练目标相违背。2.3 学生的恐惧心理诸多青少年在游泳教学训练过程中皆存在一定的恐惧心理,此种恐惧感主要来自于水陆运动环境的不同,也会因受青少年在游泳课堂中溺亡等新闻影响,对游泳这项运动心存疑虑进而形成恐惧心理
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