社会科学方法论在社会研究问题意识建构中的运用.docx
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1、 社会科学方法论在社会研究问题意识建构中的运用 陈青?湛维珊摘要:问题意识是社会研究的基础,只有建立问题意识才能避免重复研究的出现,才能保证学术的向前发展。目前关于问题意识的研究主要集中于教育学领域,培养方式以教师教育引导为主,本文将从社会科学方法论的角度,探究社会研究中问题意识的建构。关键词:社会科学方法论;问题意识;建构一、引言爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决一个问题也许仅是数学上的或实验上的技能而已。而提出新的问题,新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。”问题意识的培养不仅仅对自然科学来说重要,对社会科学也尤为
2、重要,甚至社会科学对问题意识的要求要更高,社会科学是一种通过研究分析社会问题,来达到探寻社会发展规律的系统性科学。它与自然科学最大的不同就是其研究是有人参与的,这也使得社会科学变得更加复杂,更加充满不确定性,如何从这个错综复杂的社会网络中挑选出有意义的研究对象,就需要研究者有较强的问题意识。二、文献梳理目前学界对于“问题意识”的研究已经有较多的成果,但是现有的研究主要集中于教育学领域,更多的将问题意识的培养归结于教师的教育方式,对学生主体性的关注略显不足。通过相关文献梳理,国内对“问题意识”的现有研究主要体现在以下几个方面:(1)问题意识的含义及构成。房寿高、吴星等人认为问题意识是指主体在进行
3、认识活动时,通过怀疑、批判等方式,产生了认知冲突,主体在深入思考后仍困惑不解,从而形成的一种想要做出发现式创新的心理状态。这种心理状态会驱使着学生不断地积极探索,直至问题解决。1费广洪将问题意识分为问题认知、问题的倾向性两部分。问题的认知是对问题的觉察,主要表现在问题的指向、问题的发现、问题的提出和不提出等方面。而问题的倾向性在问题意识的发生过程中发挥着动力作用,推动者问题意识的产生。2俞国良提出问题意识有三层涵义,分别是问题性的思维品质、认知不平衡的状态、个体反思和提出问题的能力。对问题意识下一个操作定义,即个体原有的知识结构与问题情境所需新的认知结构之间可被意识到的差距,且个体相信通过努力
4、,可以建立新的认知结构。3(2)问题意识的影响因素。陆小英运用问卷法分析了儿童问题意识的现状,调查显示儿童的问题意识主要受到家庭、学校教师以及儿童自身的影响,其中儿童自身的学习兴趣对问题意识的形成影响最大,其次是教师的教育方式,最后是父母的引导。4欧阳文则认为影响学生问题意识形成有五个方面的障碍,观念障碍、信息障碍、教师权威障碍、教学方法障碍、技能障碍。5张卫霞指出传统的教育方式、教学评价机制、教师和教材的权威性是影响学生问题意识形成的主要原因,除此之外学生的家庭背景、自身知识储备程度、学习动机等因素也对学生有一定影响。6(3)问题意识的建构方式。姚本先从三个方面培养中学生的问题意识,首先加强
5、基本知识和基本技能的训练,其次创造优良的教学氛围,鼓励学生质疑问难,最后精心设置问题情境,为学生问题意识的培养提供科学的教育方法。7郝明君,王光明等人探究的是人文社科类研究生问题意识的培养,他们针对文本解读,社会现实观察及作用于二者的逻辑思维路径三个领域,知识储备、学习方式、现实观察和方法指导四个方面提出培养、强化人文社科专业研究生的问题意识。8总体而言,学界对“问题意识”的研究取得了一定的理论进展,但是仍然存在一些不足。(1)研究对象较为单一,在对相关文献的梳理过程中,可以发现目前对“问题意识”的研究多集中于初高中学生,对大学生,研究生群体的关注度不够。到了高中以上的学习阶段,更加看重学生自
6、己的学习能力,而且研究生群体也开始逐渐接触到科学研究,为了避免重复研究的出现节约社会资源,就更需要培养他们的问题意识,推动社会科学的进步。(2)以往对问题意识的研究缺乏实证分析,从现有文献我们可以看出关于问题意识的构成因素,影响因素等方面的探究,学者多采用文献法在前人的基础上进一步提出自己的观点,对问题意识只是一个整体的分析,采用定量研究方式的较少,这样往往不能很精准的得出各部分的影响力度,而且说服力相对较弱。(3)目前针对问题意识的研究主要集中于教育学领域,其它学科涉及较少。按照我们的惯性思维,学生的问题意识的培养责任在于教师,这种想法忽视了学生的主体性。问题研究终归是个人的研究,个人对问题
7、是否敏感,是否感兴趣,也至关重要,我们可以在马克思主义科学方法论的指导下,培养自己的问题意识。本篇文章基于专业导师的选题意见,结合个人的一些思考而写。在上面的文献梳理过程中,可以看关于问题意识的研究较多,这充分体现了培养学生问题意识的重要性,培养问题意识也就是培养研究者寻找问题的能力,所以下文就主要针对于如何做好研究选题,结合马克思社会科学方法论的相关內容,提出几点自己的看法。三、社会科学方法论在社会研究问题意识培养中的运用1.以实践为基础的研究方法与社会研究的问题选择“实践是社会存在和发展的基础,是认识发生和发展的基础,也是社会科学研究的方法论基础。”以实践为基础的研究方法要求我们立足实践,
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