高职护理专业英语教学研究与实践-1.docx
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1、 高职护理专业英语教学研究与实践 兰建民摘要:目前护理英语教学与专业知识、临床操作严重脱节,没有体现实用性和护理特色,教学效果欠佳。高职英语教学以“实用为主,应用为目的”为教学目标,体现职业教育和专业教育的特点,英语教学过程中,必须加强语言技能训练,突出语言实际应用能力。根据这一教学目标,高职护理专业英语课程教学应注重与护理专业知识的联系,突出职业性和实用性,提升他们的就业竞争力。本文主要对高职护理专业英语教学进行分析和探讨。关键词:高职护理专业;英语教学;研究与实践一、高职护理专业英语教学体系构建专业英语简称ESP,其目的是培养学生在一定工作环境中运用英语开展工作的交际能力。其教学具有鲜明的
2、学科针对性。ESP教学建立在学习者的需要分析之上。教学内容的选择和教学方法的采用,都要考虑学习者的学习需要。ESP教学注重语用能力的培养,学习者掌握英语主要是在某一特定专业范围内使用,以达到用英语交际的目的,即学习者的知识学习和语言能力不能分开。构建高职护理专业英语教学体系正是基于ESP基础之上,以METS和PETS为指导,进行教学的整合优化,体现于教学内容之教材选定和编写、教学方法之探索和革新和师资力量的培训和整合等方面。二、护理英语教学现状分析(一)学情分析(1)高职院校办学规模不断扩大,但是护理专业生源质量却逐年下降,入学门槛也在逐年降低,生源相对比较复杂,学生英语基础薄弱,水平参差不齐
3、,英语学习兴趣不高。(2)英语教学和护理专业知识、临床操作严重脱节,学生认为只要学好专业课就可以,对英语课程不重视甚至厌倦。(二)教材分析目前高职护理沿用公共英语教材高职国际英语,高职所有专业英语课程都使用这本教材,教材内容与护理专业没有联系,学生不会将英语知识运用到护理学习中,只是单纯学英语、学语法,与专业知识脱节。学生未能掌握将来护理岗位需要的一般英语技能。(三)师情分析目前护理专业英语教师一般毕业于英语教育专业,虽然有着丰富的英语知识和教学经验,但是对护理岗位和护理专业知识了解少之又少,只满足于上好公共英语课,组织好课堂教学,单纯为了教英语而教英语,难以将英语教学与护理专业结合起来,没有
4、体现教学的实用性。三、高职护理专业英语教学的改革与实践(一)明确课程设计,做好教学内容重组工作高职护理英语教学工作要突出服务应用、素养培养等教学目标,结合学生的认知规律对课程单元加以归纳,从根本上明确课程教学的能力目标、知识目标以及态度目标。教师要对学生的学习过程加以优化,重点讲解教学重点和难点,选择合理的教学方法和教学模式,保证学生的写作、听说、学习、翻译等技能都得到提升。根据教学目标围绕学生日常生活、学习以及临床护理工作的实际状况选择相应的学习单元,将学生能力按照由浅入深、由简单到复杂的规律加以培养。所有单元教学工作都要按照程序进行,保证教学内容突出实用性和针对性。(二)改革教学模式根据不
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