高职学生公共英语写作现状及教学对策研究.docx
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1、 高职学生公共英语写作现状及教学对策研究 安元元摘 要:英语作为一种文明知识的传播手段,其中的写作更是考察写作者如何从长期记忆中搜寻、整合信息的能力。本文首先分析了当前高职学生公共英语写作的现状和原因,接下来从写作教学和教学对策方面进行了阐述。关键词:高职学生 公共英语写作 写作教学对策引言英语作为一种文明知识的传播手段,其中的写作更是考察写作者如何从长期记忆中搜寻、整合信息的能力,是一个发现、分析和解决问题的过程。写作可以说是语言的最高级表现形式,它是学生认知水平和语言综合运用能力的体现。研究高职学生公共英语写作现状对英语教学来说非常有必要,它可以指导我们的英语教学。本文将着重分析高职学生公
2、共英语写作现状、原因及对英语教学的指导和教学对策。1一、高职学生公共英语写作现状分析笔者根据自己近些年来的教学和改卷经验,总结出目前高职学生公共英语写作存在的现状。1.简单单词复现率高;现在的高职学生主要来源于单招、对口升学、普通高招,其中单招所占比率较大,单招来的学生文化基础普遍比较差,高考英语的基本要求是要达到3500-4000,但绝大部分同学的单词词汇量甚至还不到1000,写出的作文简单词汇大量重复。22.句子结构不完整;一个完整的英语句子主语和谓语是必不可少的,但大部分的同学的作文好多都不是完整句,只是对单词的大量堆砌,完全忽视语法规则,对英语词性、句子成分和句子结构没有充分理解,常犯
3、一些基础性的错误。例如,对于形容词和副词的混淆、动词直接用为主语、句子缺少谓语等。3.中式英语;英语和汉语有很大不同,比如英语多前重心,即往往是判定或结论在前,事实或描述在后;汉语则是中心在后,即由因到果、由事实到结论,英语多省略,汉语多补充等。所以学生好多都是中式思维,中式表达,写出的句子只能是中国人才能读懂,外国人读来多一头雾水、一脸懵然,这种现象被称为中式英语。4.套用模板痕迹明显;一些学生为了应付考试,背了一些作文模板,所以写出的文章有很明显的模板痕迹,大眼一看就知道模仿的,体现在以下几个方面。第一,效仿的东西都正确,但自己写出的东西大多都存在错误;第二,有些模仿只是单纯记忆句子,根本
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