工匠精神培育与社会主义核心价值观教育联动协同机制研究.docx
《工匠精神培育与社会主义核心价值观教育联动协同机制研究.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《工匠精神培育与社会主义核心价值观教育联动协同机制研究.docx(9页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、 工匠精神培育与社会主义核心价值观教育联动协同机制研究 摘要将工匠精神培育融入社会主义核心价值观教育,是贯彻创新驱动发展战略,落实“中国制造2025”雄伟目标的保证,是拓展思想政治教育载体,培养德才兼备合格人才的时代诉求。工匠精神与社会主义核心价值观指导思想契合,教育对象一致,知识结构匹配,实施内容相近,协同基础扎实,高校必须聚政府、社会之合力,历久弥新推动两者教育任务向纵深发展,以实现教育强国之梦。关建词工匠精神;社会主义核心价值观;协同机制G641A1671-5918(2019)07-0099-03doi:10.3969/j.issn.1671-5918.2019.07.042本刊网址ht
2、tp:/工匠精神是中华民族的优秀传统文化,是青年正确“三观”导向和引领。党的十九大报告指出“弘扬劳模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”。2016年12月全国高校思想政治工作会议上习总书记强调“高校要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观,引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者传播者践行者”。如何探寻教育教学各环节中可利用的育人载体,提升社会主义核心价值观教育实效,是目前高校面临的重大理论和实践问题。一、工匠精神和社会主义核心价值观的理论框架研究(一)工匠精神内涵辞源把“工匠”定义为专业技术与艺术特长的手工业劳动者。伴随着社会经济的发展和第二次社会大分工,人们为提高
3、谋生技能,自发地钻研技术,形成各行各业独门绝活以及维持行业存在和发展的行会行规,这是古代“工匠精神”。伴随着现代工业的发展,人们从不同的角度诠释和赋予其不同的含义。当代西方著名思想家理查德桑内特在匠人一书中指出“工匠精神”是指为了把事情做好而好好工作的欲望,是指人们把工作作为自己的使命,对产品精雕细琢、精益求精,力求品质完美。综合学者研究,笔者认为“工匠精神”是人们在特定的职业生活中对自己所从事职业的价值认同,在职业行为中表现为热爱与执着、专注与投入、坚守与敬畏的职业态度和精神理念总和。(二)社会主义核心价值观内涵价值观是个体或群体内隐思想和外显的表征行为特征,大学生核心价值观体现着大学的共同
4、理想和价值基本取向,对学生的发展起着引领和导向作用。社会主义核心价值观从国家、社会、个人三个层面,高度概括“二十四”字,具有丰富内涵和实践要求。我们党从建立起就十分重视核心价值观,从新民主主义革命时期到社会主义革命与建设时期,再到改革开放新时期,核心价值观的培育和践行始终是我党工作的重中之重。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视社会主义核心价值观培育和践行,发表了一系列重要讲话,作出了一系列重要决策部署,制定出台了关于培育和践行社会主义核心价值观的实施意见等指导性文件,对国人和各级组织培育和践行核心价值理念作出了明确要求和规范指导。(三)工匠精神与社会主义核心价值观耦合基础分析通
5、过工匠精神与社会主义核心价值观内涵分析得出,两者指导思想契合,教育对象一致,知识结构匹配,实施内容相近,协同基础扎实。工匠精神主体核心是爱岗敬业,精髓是倡导产品质量至上,理念是做工精益求精,态度是做事严谨认真,这与社会主义核心价值观敬业诚信内容相一致;从实践过程来看,工匠精神的载体是劳动,崇尚的是以劳动为基础,脚踏实地持之以恒工作,不断创新研发打磨产品,在劳动的过程中发挥自己价值和创造社会价值。社会主义核心价值观也充分显示强调劳动者重要主体地位,社会主义核心价值观倡导国人通过爱岗敬业、诚信为本,凭借努力劳动去实现人生价值,获得社会的认可和推崇。由此可见工匠精神与社会主义核心价值观都强调了通过实
6、践为国家为社会带来利益及发展,两者都崇尚肯定劳动产生价值,倡导只有通过爱岗敬业才能获得个人发展和促进国家繁荣富强;从结果来看工匠精神提倡劳动者在创造产品过程中,通过提炼创新和拓展去创造更多质量上乘的产品,满足市场和人们生活的需要,促进经济的发展和市场的繁荣,体现了人生价值和职业价值。社会主义核心价值观也一直致力倡导国人同心协力共创造富强、民主、文明、和谐的社会。故工匠精神与社会主义核心价值观一脉相承,同构耦合基础扎实。二、工匠精神融入社会主义核心价值观教育融合价值分析(一)贯彻创新驱动发展战略,是落实“中国制造2025”雄伟目标的保证工匠精神随着时代的变迁发展,赋予了新的历史创新使命,有助于推
7、动我国制造业调整结构和策略重新定位。研究工匠精神培育与社会主义核心价值观教育协同发展对国家而言,是贯彻落实“大众创业、万众创新”战略的冲锋号,是助力国家加快转变经济发展方式、建设创新型国家的和人力资源强国的战略的重要举措。当前,我国市场经济主体参与国际产业分工的程度日益加深,全球产业链由低端向高端转型升级,创新驱动发展战略和中国制造2025等国家战略的相继出台,产业和科技的变革加速推进,对高级技术技能人才的需求正在井喷,与井喷的需求相呼应的,是优秀人才战略地位日益凸显,高等教育是培养高素质技能型人才的基础工程,其能否围绕科技的进步、生产方式的变革和社会公共服务的要求,培养出职业技能和职业精神高
8、度融合的新时代工匠,直接关系着“中国制造”能否成功升级为“优质制造“精品制造”。因此,高校开展工匠精神培育与社会主义核心价值观教育联动协同机制研究就显得分外重要。(二)拓展思想政治教育载體,是培养德才兼备合格人才的时代诉求工匠精神作为中华传统优秀文化结晶,为新时代思想政治教育提供了丰富的教育资源,拓宽了新时代思想政治教育新载体。目前,高校思政教育内容载体单一,教育情境中社会主义核心价值观教育常常遭到大学生的冷遇,出现知识消化吸收不良,教育活动人气不足,教育质量提升之路遭遇瓶颈,现实中特别是职业素养培育以及伦理品质的养成教育更多停留在简单说教课堂机械重复中,导致大学生职业价值观、伦理道德和人文素
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 工匠 精神 培育 社会主义 核心价值观 教育 联动 协同 机制 研究
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。