高职院校共享型实训基地建设研究.docx
《高职院校共享型实训基地建设研究.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高职院校共享型实训基地建设研究.docx(7页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、 高职院校共享型实训基地建设研究 李晓丹摘 要:本文结合高职院校实训基地建设存在的问题,提出共享型实训基地建设思路,并对共享型实训基地的内涵、建设意义、组织模式及政策的支持与引导进行了探索性研究。关键词:高职院校;共享型;实训基地高职院校作为社会高技能人才的培养摇篮,一直以学生职业技能培养作为办学定位和目标。实训基地是学生职业技能培养的主要载体,各高职院校为了生存和发展都投入了大量的资金和精力进行建设。但由于种种原因,目前,高职院校在实训基地建设方面还存在诸多问题,如数量多而散、实训设备落后、实训内容与企业配合度差,使用效率低等。为了提升实训基地建设的总体水平,教育部多次出台各项规定,明确提出
2、要按照教育规律和市场规则,积极探索校内生产性实训基地建设的新模式。共享型实训基地建设通过整合共享实训资源,减少不必要的重复投资,提高实训资源利用效率,是实现互利多赢的一种有效措施,也是近年来政府探索的一种新型实训基地建设模式。1高职院校实训基地建设存在的问题1.1实训基地资源分布不均衡目前在实训基地建设和运行上基本是职业院校“各自为政”,而实训基地的建立需要大量资金投入,不同学校资金来源不一,在实训室的软硬件配置方面有很大的区别。经费充足的院校花大量资金建成的实训基地,却仅供本校学生使用,设备利用率低,资源严重浪费。经费不足的院校,尤其是经济欠发达地区,实训基地场地缺乏,条件简陋,实训仪器和设
3、备不足,且陈旧落后,无法满足学生实操技能培养需求。1.2实训基地发展后劲不足实训基地建设不是一劳永逸的事情。随着生产技术的不断提高,实训基地的实训设备也需要不断维护和更新换代。大多数院校的实训基地功能单一,仅服务于教学,无法满足培训、科研、生产及社会服务等需要。建设资金后续补充不足,而实训基地又缺乏自身“造血”功能,因而发展后劲不足,缺乏可持续性。1.3实训项目设置与企业脱节实训项目设置是实训基地发挥作用必须具备的软条件。当前,职业院校的大多数老师是毕业后直接投身教学,缺乏实践经验,有企业经验的老师短缺,加上对实训项目开发重视度不够,造成很多实训项目设置仅停留在表面的认知学习,实训内容零散不成
4、体系,未形成一套结合企业需求的系统化职业技能培养方案,使得学生在校学习的知识技能与企业需求严重脱节,学生毕业后很难快速融入并适应企业。2共享型实训基地的内涵及意义2.1共享型实训基地的内涵共享型实训基地是高职院校在政府引导下,以企业行业为依托,充分利用社会资源,通过学校与学校、学校与行业之间互补合作,建立集教学、生产、培训、职业技能鉴定、社会服务于一体的立体开放式、合作型实训基地,实现资源有效共享。共享型实训基地的特点体现在:开放性和共享性。开放性表现为建设主体的多元化、使用者的广泛化。在共享型实训基地建设时,可以是高职院校之间,院校与企业之间、以及院校与社会之间的合作,因此,使用者不仅面向在
5、校的学生,还包括企业和社会相关人员等;共享性体现在实训基地功能的多样化,通过资源共享,实训基地由单一的服务于实训教学拓展到还可以完成企业培训、职业技能及资格鉴定、技术应用与服务等多种功能,提高了设备的使用效率和专业化水平,有利于实训基地的可持续发展,并有效促进了全社会的协同创新能力。2.2共享型实训基地的意义2.2.1提高了实训基地的利用效率共享型实训基地的建设,从微观角度,很好地解决了单个院校实训基地建设资金不足,设备落后,使用效率低等问题,节约投资资金,降低实训运营成本,促进院校集中有限资金建设特色化实训基地,提高实训综合水平。从社会角度,避免了实训基地盲目投资和重复建设,走出一条技能人才
6、培训设施投资集约化、社会效益最大化的新路子,推动了职业教育的均衡健康发展,促进经济和社会发展。2.2.2实现了实训基地的可持续发展共享型实训基地在开放和共享基地资源时,通过合理收费向学校、企业和社会提供实训教学、职业鉴定、技能培训、生产技术服务、应用项目研究等多种服务,与市场经济接轨,使实训基地从单靠“输血”建设,变为具备主动“造血”功能,具备发展的后劲。因此,可以结合需求和技术变化,不断完成设备的购置、更新、换代,实现实训基地的可持续发展。2.2.3有利于发挥资源的协同效用利用共享型实训基地平台可以加强院校之间,院校与企业之间的沟通和交流,實现优质教学资源的共享,解决职业院校实践型师资匮乏窘
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高职 院校 共享 型实训 基地 建设 研究
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。