终身体育视野下高校体育课程改革发展研究.docx
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1、 终身体育视野下高校体育课程改革发展研究 程铭摘要:高校体育教学改革在终身体育视野中的发展要求进一步认知并尊重学生的主体地位,发挥学生在教学过程中的主动性与积极性,真正实现以学生为本的教育原则。终身体育要求高校体育教学中培养学生的终身体育意识,激发学生体育运动兴趣,塑造学生在自身所感兴趣的体育项目上的终身运动习惯。同时,深化高校体育教学改革,提升高校体育教学效率同样刻不容缓,在终身体育视野中意义重大。本文即从我国高校体育教学现状出发,探讨在终身体育视野中的高校体育教学改革发展思路与对策,以期为高校体育事业发展提供一定理论借鉴。关键词:终身体育; 高校体育; 体育教学; 教学改革:G807.4
2、文献识别码:A :1001-828X(2016)005-000-02高校体育教学随着我国经济社会发展和高等教育改革的不断深入,在新时期正面临新的机遇与挑战。改革传统的体育课程设置,创新体育教学模式正在成为高校体育教师和学界的共识。现代体育教育的发展更加强调学生全面素质的提升,这种全面素质在体育教学中的体现就是身体素质与心理素质的和谐统一发展。终身体育,顾名思义指的是一个人终其一生都能经常主动参与体育运动,从而实现提升身体素质、愉悦身心的效果。这是一种真正体现以人为本的体育理念,故而日渐受到人们的关注与欢迎。传统高校体育教学大都属于学校体育的“终结阶段”,且多数高校的体育课程都安排在大一、大二年
3、级,导致很多学生在体育课结束后就很少自主参加体育运动。在终身体育的视野下,高校体育教学应该成为衔接学校体育和社会体育的桥梁,让学生在高校体育学习中培养起良好的体育运动兴趣,从而在走出校园进入社会后还能够自主参加社会和个人的体育活动。一、终身体育与高校体育的关系辨正(一) 终身体育与高校体育的差异性终身体育与高校体育由于在开展目标与具体内容方面的属性特征呈现出较为可观的先天差异性。从二者的开展目标来看,终身体育是以推动个体树立终身体育意识,培养终身体育习惯为主旨从而推动人们在体育运动中改善身体素质、提高生活品质,从这个角度来说,终身体育具有高校体育所不具备的全民性、普及性。高校体育的开展是以系统
4、的教学体系作为依托,以大学生为教学对象,目标是在一段时间内提升学生的运动技能和身心健康,并逐步激发学生的体育运动兴趣,因而高校体育具有终身体育所不具有的系统性、全面性。从二者的开展的具体内容方面来看,终身体育给予参与者极大的自主性,人们能够根据自身的兴趣、时间、经济条件等自主选择要开展的体育项目,且参与者不受年龄、性别、学历等因素的影响。高校体育的内容是以教学大纲和学校自身的教育条例为依据,制定严格的课程标准与严密的教学计划,教学内容一般较为固定,参与者也全都是高校大学生。(二)终身体育与高校体育的统一性终身体育与高校体育能够统一在培养学生的体育兴趣、激发学生体育运动积极性等环节上。高校体育教
5、学环节属于培养学生终身体育意识的重要阶段,受到终身体育教育理念的影响,高校体育教学改革正在逐渐重视学生终身化的取向,而大学生在高校体育教学过程中不断激发自身对于体育运动的兴趣能够为其形成良好的体育习惯和终身体育意识打下坚实的基础。在大学阶段打下的体育基础能够为学生走入社会后参与社会体育运动提供强有力的支撑,如果基础打得不牢,很容易在社会体育运动中失去兴趣,影响其树立起正确的健身理念。终身体育意识正在高校体育教学中扮演起重要角色,缺乏终身体育理念的指导,高校体育教学很容易成为无根之水,从而出现与社会体育脱节的问题。因此,高校体育与终身体育是相辅相成,相互促进的关系,二者之间不可偏废,更不能厚此薄
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