新常态创新创业驱动提升高校教学之研究与实践.docx
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1、 新常态创新创业驱动提升高校教学之研究与实践 申伲 廖雪梅 汤蓓 韦金慧 劳莹莹 汪博 柴广成摘 要: 基于新常态与创新创业的背景,明确教学改革的必要性,探讨专利构建与质量提升对实践教学改革具有十分重要的意义。本文在综合分析教学改革现状及知识产权中重要组成部分专利存在的各种问题,立足于提高高校教学质量,培养更多创新创业人才,在众多教学环节中提出合理的改革措施。关键词: 新常态 创新创业教育 教学改革 专利一、引言自2014年李克强总理于夏季达沃斯论坛提出“大众创新,万众创业”以来,发展多年仍然没有完成时,唯有进行时。各行各业更广泛的内涵被赋予其中。目前,我国经济发展正逐渐步入新常态,新常态的关
2、键特征在于将发展动力从要素驱动、投资驱动转向创新驱动。高校作为我国创新体系的核心,高校科技成果运营效率作为国家技术创新水平和能力的重要指标,高校在我国科技成果运营转化为现实生产力的过程中有着举足轻重的作用。但是因为知识产权的质量与保护等,仍存在知识产权转化运用率低,无法实现向现实生产力转化的问题。广义的教改为教育改革,狭义的教改有教学改革,本文主要针对高校教学改革。不言而喻,高校教学应与时俱进,将专利与创新创业有效结合,突破课堂教学限制,使创新、创业思想契合到大学教学模式中,使教学方法更加先进。二、国内外研究现状2018年,世界知识产权组织、康奈尔大学、欧洲工商联合学院等机构联合发布的The
3、Global Innovation Index(全球创新指数)报告主题为“用创新激励世界”。然而自20世纪20年代以来,创新创业一直被大众认为是欧美国家的代名词。例如其中的创业教育最先在欧美发达国家发展,并以美国作为领头羊。斯坦福大学于1949年,百森商学院于1967年,UCLA(加州大学洛杉矶分校)于1970年先后开始了创业教育。其他国家不甘示弱,从20世纪80年代开始,英国便持续实施营造良好的创业文化氛围、在不同的学段开设创新创业教育课程、倡导系列创业实践等措施,最终取得了优秀的创新创业成果。在全球化竞争日益激烈的今天,一个国家的创新与活力需要有创新创业精神的青年一代,教育作为塑造青年一代
4、的态度、技能和文化的重要途径和方式,对于培养具有创新精神的青年人才具有必不可少的作用。随着全球化的发展,世界的创新能力与日俱增,发展中国家的能力也不可小觑。据GII统计数据可知,如表一所示:新加坡、韩国、日本和中国已成为地区强国,排名跻身世界前20;一组中低收入经济体在创新方面的表现明显好于其发展水平的预期;撒哈拉以南非洲地区包括肯尼亚、卢旺达和南非,其他亚洲国家如印度尼西亚、马来西亚、泰国和越南的排名继续上升。康奈尔大学(Cornell University)前院长、管理学教授苏米特拉杜塔(Soumitra Dutta)表示:“随着时间的推移,许多新兴经济体在创新领域脱颖而出,成为真正的推动
5、者。”创新加速比拼專利,2017年中国企业新增1.1241万件美国专利,比2016年增长了28%,这使中国首次跻身拥有美国专利数量最多的5个国家之一。自主创新能力是国家的核心竞争力之一,高校作为创新体系的重要部分,凝聚创新力量势在必行,激励知识产权创造必不可少的基础。因此,教学改革与专利需紧密结合,更加有效培养高素质专门人才和提高高等学校教学质量。学者张武军(2010)提出高校专利策略已上升到战略高度,高等学校由于拥有丰富的智力资源和科研成果,在专利申请方面具有显而易见的优势。但是专利质量却参差不齐,这与高校管理层的专利的战略意识、在教学中应有的激励制度欠缺、专利的管理制度不完善等息息相关。马
6、晓微(2013)认为建设创新型国家,知识产权中的专利是提高我国自主创新能力的重要手段。她以授权公告后失效的发明专利数据为切入点,抽取2004年到2007年的数据,利用SPASS软件,在专利说明书页数,专利寿命等四个方面分别与国内的专利质量比较。经过分析得出国内专利分布的主力军集中在国内的科研单位及其院校,但是出现了“七年现象”,存在期较短,与学校给予专利的政策应用支持、授权专利的使用概率、专利的转换率息息相关。学者蔡治艳(2016)指出高校是创新创业的核心基础,作为知识产权的最大拥有者,对待专利工作一定要高度重视。“问题专利”频频出现,需要找出问题所在。学者就通过对贵州省18所高校对待专利的管
7、理及实施的激励政策进行研究,发现专利数量与质量上存在的明显差异的原因,并提出解决问题的最佳方案,对高校以专利为切入点的教学改革有重要意义。戴希兵、黎侨丽、宋伟(2017)利用层次分析法建立模型对专利质量好坏进行评价与鉴定,对高校专利质量进行有效性研究,让专利能够进行生产力的转化、延长专利的寿命、进一步发挥高校科技资源的优势。张国政,王晨(2018)通过举例论证专利作为驱动创新的重要手段,在教育改革中需要将专利技术创新教育与课程教学相融合达到改革教学方法目的,同时针对专利教学体系构建、教学改革的方法与模式存在问题提出相关建议。三、专利在创新创业实践教学中面临的问题2018年3月23日,国家知识产
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