基于慕课与翻转课堂的专业英语翻译混合教学模式研究.docx
《基于慕课与翻转课堂的专业英语翻译混合教学模式研究.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《基于慕课与翻转课堂的专业英语翻译混合教学模式研究.docx(9页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、 基于慕课与翻转课堂的专业英语翻译混基于慕课与翻转课堂的专业英语翻译混合教学模式研究合教学模式研究 张晓东 摘要:在高校大学英语教学中,后续课程是极其重要的,而传统的教学模式已经很难满足时代发展要求。因此,就有必要进行教学改革创新。从慕课与翻转课堂的特点入手,结合专业英语翻译教学的现状,提出构建慕课与翻转课堂的专业英语翻译混合教学模式的必要性及应采取的有效对策,以期更好地实现专业英语教学目标,满足学生的学习需求。关键词:翻转课堂;慕课;专业英语翻译;混合教学模式:H319 文献标志码:A:1001-7836(2019)05-0139-03 引言 随着数字化时代的教育改革发展,慕课和翻转课堂逐渐
2、步入人们的视野,将两种教学模式融合起来,运用到大学英语教学中去,对专业英语翻译教学开展具有重要意义。“慕课+翻转课堂”模式的主要特点是规模大、自主性、开放性。这种教学模式能激发学生的学习兴趣,还能在一定程度上提高学生的英语学习质量。在应用“慕课+翻转课堂”时可以从课前材料准备、课堂活动、课后监督与评价考核四个方面进行,与此同时还要注意其中的一些要素。一、慕课与翻转课堂的内涵及特点 1.慕课的兴起及特点 慕课是指大规模开放在线课程,北京大学慕课工作组组长李晓明为慕课下了定义,即:以互联网为平台,使人们大规模参与进来,由主讲教師来负责的,并以讲课视频、作业练习、论坛活动、测验考试等要素交织的教学过
3、程。人们对教育的美好憧憬就是实现教育的公平民主,这也是慕课兴起的根本原因。信息技术作为慕课得以顺利进行的必要条件,以此为依托,同时要将“互动与反馈”环节当成是重点部分,着重来强调,使“在线学习”被大力推进,具体特点体现在以下方面:一是在线。与传统课堂相比,慕课的优势是实现学生自主性学习,学生能根据自己的时间来灵活安排在线学习的节奏。对于数据分析情况,学生们可以当作必要的参考,再加上学习后台对学习过程以及学习行为的记录,这些都可以用来评价学习效果,从而进行适当的调整。二是开放。相比于传统的视频公开课,慕课有着明显的区别,它的重点是能转化开放的静态学习资源为开放的学习过程。慕课开放不仅体现在教学资
4、源开放上,还体现在开放了互动、参与、实施教学和评价过程,也是教学理念的开放,在这些基础上才使得以教学内容为中心转变为以学习者学习为中心的开放课程的变革真正实现。慕课正是以其在线教育的方式使得投入的优质教育成本明显降低,这样就能使名校名师的课程被任何人在任何地方都能免费学习到。三是多样性与及时性评价。传统课堂的评价方式侧重于过程性,而慕课的评价方式则不同,它的重点是及时性、多样性、多元性。2.翻转课堂的内涵及特点 翻转课堂是新技术发展背景下出现的一种课堂教学形式,从客观来说,翻转课堂并不是慕课的直属体系,但是两者间有很多共性,都应用了互联网多媒体技术,都展示了教学过程声画同步,并将以往刻板的教学
5、模式彻底打破,师生之间实现了课上课下、线上线下的互动交流。颠倒教学过程中知识传授与知识内化两个阶段是翻转课堂的核心理念。翻转课堂的特点主要体现在以下三方面:第一,课堂教学中打破了传统教学模式。翻转课堂采用的不再是课堂教师讲授,课下学生复习的传统模式,在课堂内容上,也不再是教师“讲与读”和学生的“听与记”,而是学生课前梳理知识点与教学内容的自主学习方式,在这一基础上进行讨论、答疑、小组活动与问题研究等,这就形成了翻转课堂。第二,教学资源上借助于微课视频。翻转课堂使教学形式更丰富灵活,以短小精练的微课视频为依托,从传统的纸质教材与 PPT 中脱离出来,也对授课教师提出了较高的要求。学生在课前可以自
6、己查阅相关资料、观看视频,提前预习要学的知识,再对知识点进行检测,以便了解自己对知识的掌握情况。在课堂上,教师要多组织一些活动,多为学生答疑解惑,使他们加深对所学知识的印象,真正达到知识的内化与吸收的目的。第三,教师与学生的身份有所调整。教师一改往日的知识传授者形象与课堂引导者的地位,而是成为教学过程的组织者和策划者。学生翻转角色,由被动的知识接受者转变为主动的求知探索者,真正成为课堂的主体,积极主动地学习知识,也是主动学习思考的参与者。二、基于慕课与翻转课堂的专业英语翻译混合教学模式构建的必要性 1.慕课与翻转课堂相辅相成。慕课与传统课堂的本质区别在于其优质、精练、灵活与互动的视频教学,目前
7、,以“慕课”为代表的教学模式正在壮大与发展。它的出现使以往的教学手段和传统的授课模式被彻底颠覆,体现了线上与线下学习相结合。课堂教授与课外教学相结合的混合教学模式能实现优势互惠,而传统课堂中要将慕课融入进去就必须要借助翻转课堂。翻转课堂为慕课带来更大价值,慕课也为翻转课堂提供了最佳在线学习平台,两种教学理念相同,教学模式优势互补,传统课堂的教学结构由此被颠覆,师生角色也被重新定义。尽管慕课建设受到广大学者的关注,但是在慕课的建设过程中仍存在很多不足,例如:杂乱的课程内容、不健全的学习体系、学习效果难估量及学习效率低。此外,慕课的主要意图是培养学生的学习自主性,这就给学生增加了压力。而事实上,学
8、生普遍存在着自我管理能力差的问题,所以,实施慕课并未达到预期的效果。由此可见,要想发挥出慕课的最大作用,还需要翻转课堂做辅助。英语教师利用翻转课堂教学模式,可以面对面地辅导学生,还能对学生的学习情况做出反馈,及时补充慕课教学模式下的网络沟通,从根本上弥补了教师、学生互不见面的不足,为慕课引入了课堂竞争及面授激励机制,也为学生提供一个真实场所,能对所学知识做到内化理解,有利于学生的思维拓展,学生的学习效率也明显得到提高。2.在信息技术发展的推动下,慕课与翻转课堂的专业英语翻译混合教学模式改变了以往单向的教学信息反馈模式,形成了生生互动、师生互动的教学机制,学习环境更合理、更个性化,由此能很好地衔
9、接起课堂之外与课堂之上、在线与线下的教学活动,教学效果得到优化,教学质量能够整体提高。在大学英语翻译教学体系中,慕课与翻转课堂一起应用,势必会掀起一场学科教育革命。它结合了传统课堂教学的精髓,并以新兴的科技教育模式为依托,实现教学体系创新。在英语课程的内容以及评价方面,慕课能够提供大体框架,而翻转课堂的重点在于使课堂教学模式以及框架内部的内容更丰富,将二者结合后大学英语翻译教学的更多可能性充分展现出来。因此,慕课与翻转课堂的结合对大学专业英语翻译混合教学质量的提高具有重要意义。三、慕课与翻转课堂的专业英语翻译混合教学模式构建的对策 1.课前材料准备与分析 教学目标、教学内容、教学环境、学生特点
10、等几方面是大学英语教师在专业英语翻译课程开始前就必须要规划好的内容。要按照教学目标及教学大纲对教学内容做出规划,使知识点不断细化,从中找出彼此之间的联系。与此同时,英语教师要分解细化所定的教学目标,分解的主要用意是甄选出面授内容、课前慕课自主学习内容以及课下需要拓展的内容,将这些分析清楚后就可以使各环节都能得到合理的衔接。为了能提高英语课程的针对性,减少教师的授课时间,学生必须要做好课前预习。从专业英语翻译课程来看,课前预习主要包括对本次课的预习和整门英语课程的预习。在讲课前,英语教师一般可以充分利用慕课平台,在此基础上设计合理的教学课程,这样就能更全面掌握英汉互译课程的基本教学内容及所采用的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 基于 翻转 课堂 专业 英语翻译 混合 教学 模式 研究
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【人****来】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【人****来】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。