新冠疫情下中外合作办学项目中外教授课问题研究.docx
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1、 新冠疫情下中外合作办学项目中外教授课问题研究 贾蕉梦摘要:新冠疫情影响下,国际学生流动、教师往来严重受阻,随着全球确诊病例数量的进一步上升,该情况并不会在短期内得到缓解。在此背景下,大多数中外合作办学项目,在开展外教承担的专业课程时,选择了线上教学,本文就其教学过程中出现的问题、原因以及相应对策展开探讨。关键词:中外合作办学项目;外教课程;线上教学一、引言党的十八大以来,我国教育对外开放的蓝图更清晰,布局更宽广。随着我国教育整体水平跃居世界中上行列,中国的教育合作伙伴已遍布全球。2020年6月,教育部等八部门关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见正式印发,意见是在新冠肺炎疫情重塑全球政治经济
2、格局、我国外部发展环境更加错综复杂的特殊背景下出台的,宣示了我国坚持教育对外开放不动摇的坚定决心。面对我国加快和扩大新时代教育对外开放的新要求,作为我国教育事业的有机组成部分和教育对外开放的重要形式的中外合作办学项目,结合国际形势的新变化和新冠疫情蔓延影响,临时允许部分合作办学机构和项目适当增加招生名额,为原计划出国留学、受疫情影响出国受阻的学生提供国内就学机会。可见,国际学生流动、教师往来严重受阻的情况将不会在短期内得到缓解。二、新冠疫情影响下,中外合作办学项目开展外教课程存在的问题和原因中外合作办学项目本身具备“不出国的留学”的特点,作为优质海外教育资源引进和对接的平台,其项目内包括了大量
3、优质的外方教育教学资源。根据湖北省教育厅要求,中方学校引进的外方专业课程(包括专业基础课和专业核心课程)应至少占全部专业课程的三分之一;由外方教师面授的专业课程门数和教学时数应至少占所有专业课程门数和教学时数的三分之一。外方教师必须是外方教育机构的正式教师或按外方教育机构认可标准聘任的外方教师。这就意味着,中外合作办学项目中至少三分之一课程由外方教师承担教学任务,并且,为保障教学效果,中外合作办学项目所聘教师通常是合作院校在岗的资深教授学者等。然而,受新冠肺炎疫情影响及各国(地)签证、航班等政策限制以及国内疫情防控的需要,外方教师来华暂时尚未彻底放开。对此,外教承担的教学任务,主要通过高校的在
4、线授课平台线上开展,其教学效果受到外方教师线上教学经验、学生语言能力以及硬件设备等因素的制约和影响,在授课过程中存在着一些比较突出的问题。(一)外方教师线上教学经验制约为培养学生的批判性思维和创造性思维能力,国外大学教师通常要求学生主动参与教学,组织和引导学生发现问题、解决问题,帮助学生深化知识理解,并能够对学到的知识点进行重新思考和个性化组合,提高学生的创新思维能力。其教学设计,通常表现为一个章节或一个主题的教学活动内包含1次3小时的理论课讲授,2次1-1.5小时的互动讨论和小组作业演示,也就是一个主题内学生互动讨论环节的比例高达50%。(二)学生语言能力制约外教承担的专业课教学任务,即为全
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