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高职毕业生起薪问题深入研究.docx
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1、 高职毕业生起薪问题深入研究 :G717.38近年来,大学生“就业难”问题已成为社会关注的热点话题。身在其中的高职毕业生的起薪有多高,就业状况究竟如何,他们在劳动力市场处于怎样的地位?从半年来对河北省几个主要城市的调研来看,2014年新就业大学生的平均月薪只有2400元左右,呈逐年下降走势,四成大学毕业生还在“啃老”。从学历对薪酬的影响来看,不同学历应届生的起薪水平与初次就业率正好相反:高学历人群起薪最高,本科及以上学历的应届生以2776元的平均起薪遥遥领先,而2014年高校毕业生的初次就业率仅有7%,低于整体的“90后”的就业率。而今年高职毕业生的平均起薪虽然不到2300元(整体呈现逐年升高
2、态势),但其初次就业率却高达78.1%,甚至高于“211”(包括“985”)重点大学的75.5%。为何在大学生平均起薪越来越低的情况下,高职毕业生的情况却呈现出相反的形势呢?我国目前有普通高校2000多所,其中高职院校已经超过1000所,高职毕业生已经占普通高校毕业生总数的百分之五十左右,这是我国高等教育结构调整所致。高职院校的培养目标是培养社会继续高素质应用型人才,高职毕业生在就业中有自己的优势和特点:1.我国的高职院校与本科院校相比,有一定的综合素质的优势。目前我国高职院校人才培养模式就适应社会的急需,培养的是“理论知识够用,有比较强的实际操作能力”的高素质技能型人才。通过实践“三站四段”
3、式培养模式“三站”即学校建立了工实习生实训的工作站、用于课堂教学的学习站、用于科研的研发站:“四段”是将职业教育分为基础教育、专业教育、实习实训、创业孵化四个阶段,着重培训其职业技能与动手的能力,培训过程是在基层、企业中完成,在毕业就时就达到职业上岗的综合素质要求,这就是我国目前高等职业毕业生的综合素质优势。2.高职院校的专业设置与社会需求紧密结合:社会需要什么专业就开设什么专业。高职院校每增设一个专业,都要进行大量的社会调查,确认社会需要才开设新的专业。例如,河北轨道运输职业技术学院开设的铁道工程等特色专业,都是大量社会调查之后的结果。对课程设置、教学大纲的要求与本科层次有所区别,按用人单位
4、职业岗位的知识和能力要求开设课程,知识结构中把基本技能与应用应用能力的培训摆在突出的重要的位置。毕业生在就业岗位用的上,留得住,知识少而精,全面更新,彻底改变传统的高等教育模式中知识来华、系统化、多而无用的现象。3.高职教育就是就业教育。这个层面的学生很清楚市场的定位,他们,心理预期接近市场,很少有好高骛远的想法,能就业,能达到专业基本对口就心满意足。所以在就业的大军中,而且目前我国就业的主渠道已经转变为中小民营企业,对此当本科大学毕业生还处于由于状态的时候,高职毕业生早已把就业的目前定位在中小企业、私营企业,所以这就更现实了他们的优势所在。虽然,以上的优势帮助高职毕业生在初次就业方面取得了比
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