艺术类大学生人际交往行为研究.docx
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1、 艺术类大学生人际交往行为研究 李亚琼【摘 要】 大学生之间的人际交往有效促进其社会化进程,艺术类大学生因其学科特征、处事风格和行为秉性具备更多的个性特征,其人际交往行为特点也体现出更多的独特性。本文对艺术类大学生人际交往行为的特点、影响因素予以阐述,并针对人际交往常见障碍提出调适方法。【关键词】 艺术类大学生;人际交往;行为研究G64.23 A 2095-3089(2016)31-00-01人际关系是指人与人之间通过交往与相互作用而形成的直接心理关系。人的社会性需要也是与他人交往的过程中实现的。大学生之间的人际交往不是可以有效促进大学生的社会化进程,而且是大学生之间心理关系亲密、融洽和协调度
2、的重要体现。具体来说,人际交往的个体之间主要是通过一定的语言、文字、表情、肢体动作等手段传递信息、沟通思想、交流情感的过程。艺术类大学生因其学科特征、处事风格和行为秉性具备更多的个性特征,其人际交往行为特点也体现出更多的独特性。本文将具体论述艺术类大学生人际交往行为的特点、影响因素、常见障碍及调适。一、艺术类大学生人际交往行为特点(一)人际交往主动广泛,互动性强。艺术类大学生普遍性格外向,灵活度高,更具亲和力,有利于人际关系的愉悦性。(二)人际适应性良好,但稳定性差。艺术类大学生往往兴趣广泛、爱好丰富,能正确客观地认识、评价自己,怀有良好的人际互动愿景。但在环境不利时,却更容易轻易放弃和怨天尤
3、人,不宜主动去适应环境。(三)对人际交往角色把控不足。艺术类大学生个性突出,行为的果断性强而自制性差,对人际角色的把握不够准确,往往会出现更多的误会和失当。(四)人际交往活动普遍呈现乐群性,同时呈现出焦虑性。艺术类大学生往往渴望与他人交往但期望过高,由于自我中心倾向往往会忽视他们的需要和体验,倒置交往挫折而造成焦虑甚至孤僻和封闭。二、影响艺术类大学生人际交往的因素(一)情绪因素:人际关系的好坏是一个人心理健康水平、社会适应能力的综合体现。良好的精神面貌和稳定的积极心境是优质人际交往行为的重要前提,具备培养积极乐观的情绪及健康正确的情绪倾泻渠道才能避免在人际交往行为中出现重大失误。艺术类大学生普
4、遍较为感性,倾向于情绪化,在人际交往往往更需要稳定的情绪把控力。同时,和谐的人际关系也有助于他们豁达、平和的情绪养成。(二)人格因素:一个人所具有的意识倾向和人对客观事物的稳定态度形成了人的基础需要、动机、兴趣、理想和基本信念。其中,一个人对于自己、社会、世界的看法和态度是个体从事各项行为的基本动力,也决定着人们行为的方向。艺术类大学生在人格特征上普遍勇于创新、热情自由、乐于尝试,这样便降低了因警惕、防卫意识而带来的交往壁垒,在人际互动上,容易将信任、喜爱等积极态度转递给周围的人。但由于他们立场鲜明、个性显著,往往在人际交往呈现出固执的一面,很難具备足够的“同理心”。(三)环境(学校)因素:艺
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