中班语言教案冬天来了.docx

中班语言教案冬天来了
【篇一：中班语言领域活动儿童故事《温暖】

中班语言领域活动儿童故事《温暖的动物森林》 活动目的:
1.认知目的：积极参与活动，理解故类内容，人物性格特点。
2.能力目的：积极参与讨论，能进行大胆想象和表述，促发明性想象和语言表述能力的发展。
3.情感目的:通过理解体验作品，结识到好朋友应当互相帮助，分享快乐，体验友谊的难能可贵。
活动重点:
引导幼儿进行大胆想象和表述，能用对的的书面语言表达自己的想法。 活动准备:
小夜莺、小麻雀、小山羊、大衣图片。
活动过程:
（一）游戏导入:
师:小朋友们，大家好，今天老师给大家带来了一个好玩的游戏，名字叫做《蝴蝶花儿开》，小朋友们可以邀请自己的好朋友一起这个游戏，现在老师先给大家讲解游戏规则。
游戏规则:
幼儿围成一个圈，老师站在中间，幼儿随着老师所唱的歌谣，边走边拍手。老师大声说:蝴蝶花儿开呀，蝴蝶花儿开呀。幼儿大声问:开几朵？老师回答:开两朵。幼儿就两人抱成团；老师回答:开三朵，幼儿就三人抱成团。 师:小朋友们听明白了吗？那我们现在就一起来玩游戏吧！
（二）故事欣赏:
师:小朋友们刚才我们和自己的好朋友一起玩游戏开不开心啊！今天老师也给大家带来了一个关于好朋友的故事，名字叫做《温暖的动物森林》，小朋友们要仔细听，听听看故事里都有些什么小动物好吗？
从前在一个森林里面住着3个好朋友，小夜莺，小麻雀，和小山羊。森林里面就属小夜莺的歌声最佳听了，它天天都为小伙伴们唱歌，小伙伴们可开心了。可是冬天来了，小夜莺特别怕冷，不敢出门和小伙伴们玩耍，也没办法唱歌给小伙伴们听了。
小麻雀知道这件事后，非常想帮助小夜莺，它决定向小山羊借些羊毛为小夜莺做件大衣，于是小麻雀飞到了小山羊的家。
“什么，借羊毛，不行，假如我把羊毛借给你，我的发型就不帅了”小山羊拒绝了小麻雀的建议。
由于小山羊不愿借羊毛给小麻雀，小麻雀很伤心，她觉定把爸爸送给自己的生日礼物送给小夜莺，于是她又来到小夜莺的家。
“小夜莺，我把这件大衣送给你，这样你也能出来和我们一起玩了。”“不
行，不行，这是你爸爸送你的生日礼物，我不能收下。谢谢你，小麻雀，我一定会想到好办法解决的，你放心吧！”小麻雀离开后，小夜莺想了很久，想到一个好办法，她向大象伯伯借了一个喇叭，装在房顶上，自己就能在家里唱歌了，也不用怕冷了。过了几天，小夜莺用夏天收集的羽毛做成了大衣，穿上非常暖和，她也能和小伙伴出来玩了。
（三）回顾作品:教师运用教具（图片）整理简朴讲述故事内容，让幼儿对故事人物性格特点进一步理解，初步掌握故事内容，并向幼儿提问。
师:小朋友们，我们刚才又听了一遍故事，那我要考考大家了，看看小朋友们有没有认真听故事！1.今天老师讲的故事名字叫做什么呢？（《温暖的动物森林》）2.故事里面都有些什么小动物呢？（小麻雀、小山羊、小夜莺）3.小山羊为什么不愿借羊毛给小麻雀呢？（小山羊怕借了羊毛以后，自己的发型不好看了。）4.小夜莺为什么没手下小麻雀的大衣呢？（由于小麻雀的大衣是她爸爸送给她的生日礼物。）
提问结束后，教师带领幼儿再次回顾作品，加深幼儿对作品的印象。
（四）体验作品:邀请幼儿扮演作品中的角色，再现故事情节，帮助幼儿更好的掌握故事内容。
师:小朋友们想不想来扮演一下故事里的角色呢？老师邀请一些小朋友来扮演一下故事里的小动物，看看谁演得最佳。
（五）交流讨论环节
师:小朋友们，你们听了这个故事后，谁的做法错了？他错在哪里了？他应当如何做才对呢？老师现在请大家互相讨论交流一下，等会儿，老师再请小朋友们来告诉我好吗？
（六）谈话结束
师:小朋友们，我们都知道友谊是很伟大的，在生活中，假如我们的好朋友有了困难，我们应当积极的帮助他，有什么快乐的事，也可以和好朋友分享，这才是真正的好朋友。那今天我们的课就上到这里，谢谢大家！
活动延伸
在本节活动课的基础上，开展艺术领域活动——美术课《我和我的好朋友》，让幼儿和自己的好朋友一起完毕活动内容，也可开展音乐课《好朋友》，学习儿歌《好朋友》，让幼儿对“友谊”一词有更深刻的理解和结识。
【篇二：教案】

中班语言上《白房子》（文学活动）教案
一、目的：
1、欣赏故事，感知和理解因四季更替而导致的大自然变化。
2、理解故事内容，了解小动物的生活习性。
3、通过想象，仿编一个故事情节。
二、准备：挂图、视频动画、故事录音、动物过冬的知识经验和动物喜欢吃什么的知识经验准备。
三、过程:
1、出示挂图第一页，请幼儿大胆猜测。（用时5分钟）
（2）出示房子。教师：森么里一共有几间房子呀？（3间）。这三间房子同样吗？（不同样）。什么地方不同样？（颜色不同样）。这间是什么颜色？（绿色）。这间是什么颜色？（黄色）。这间是什么颜色？（蓝色）。我们给这三间美丽的房子起个名字吧？绿色的房子就叫绿房子。那黄色的房子应当叫什么？（黄房子）。蓝色的房子呢（蓝房子）。
（3）教师：森么里有很多小动物，大家猜一猜：是
谁砌了绿房子？是谁砌了黄房子？是谁砌了蓝房子呢？
幼儿：自由猜测。
教师：提问。（边提问边揭开小动物，提问3人）。 教师：冬天来了，大家再猜一猜，小兔、小猫、小松鼠和三间房子之间会发生什么事情呢？
幼儿：自由猜测。
教师：个别提问（提问2人）。
2、欣赏故事（听录音），初步了解故事的内容。（用时5分钟）
（1）教师：--和--给我们分享了他们猜测的故事，虽然我不能让每一个人站起来分享你们的猜测，但是我相信，你们每个人的心中都猜了一个有趣的故事。下面让我们来欣赏一下这个故事。在欣赏的时候，大家要一边听故事，一边看图画，一边想3个问题。①：这个故事的名字是什么？②故事里有那几只小动物？③故事里发生了一件什么事？好，让我们一起来倾听故事。
（2）幼儿和老师一起倾听故事。（老师根据故事翻动图画）。
（3）听后提问：①②（集体回答）③（个别提问2人）。
3、播放视频，再次欣赏故事，通过提问帮助幼儿理
解故事内容。（用时10分钟）
（1）教师播放视频（把黑板转过去，中间暂停提问）。 暂停①：（集体回答）小兔、小猫和小松鼠各自砌了一间什么房子？
暂停②：（个别提问）他们为什么要到森林里准备过冬的食物？小兔要找什么食物？为什么？（由于小兔爱吃红萝卜，所以他要找红萝卜）。小猫要找什么什么食物？为什么？（由于小猫爱吃鱼，所以他要找鱼）。小松鼠呢她要找什么食物？为什么？（由于小松鼠爱吃松果，所以他要找松果）。
暂停③：（集体提问）发生了什么事？（下大雪了）。什么季节会下大雪呀？（冬天）。对，冬天天会下雪。就像春天会小草发芽，夏天会天空打雷，秋天会树叶飘落同样，这些都是四季交替出现的自然现象。 暂停④：为什么绿房子不见了，黄房子不见了，蓝房子也不见了，田野上只有三间白房子？（幼儿个别回答）。
暂停⑤：谁最先找到它的房子？（集体回答）。是怎么找到的？（幼儿自由回答）。他的心情怎么样？（集体回答）。他是怎么说的？(个别提问）“这间房子的窗口有一个红萝卜，哦，这是我的绿房子”（大家学说）。
暂停⑥：谁第二个找到了它的房子？（集体回答）。他是怎么找到的？（个别回答）。他的心情怎么样？（集体回答）。他是怎么说的？“这间房子有我钓回来的鱼，哦，这是我的黄房子”（大家学说）。 暂停⑦：小松鼠怎么了？(集体回答）。他的心情是什么样的？（个别提问）。
暂停⑧：小松鼠最后找到他的房子没？（集体回答）他是怎么找到的？（个别提问）。他的心情怎么样？（集体回答）。
4、引导幼儿讨论，迁移作品经验。，仿编故事情节。（用时10分钟）
（1）教师：故事听完了，你们喜欢这个故事吗？（集体回答）。
（2）教师：在森林里，除了这三只小动物，尚有什么小动物呢？他们爱吃什么？（个别提问）。
（3）他们会砌什么颜色的房子呢？（个别提问）
（4）假如他们的房子也变成了白房子，他们如何才干找到自己的房子呢？请你先和旁边的好朋友说一说，一会儿分享给我们听。（幼儿自由讨论，老师巡回指导）
（5）（个别提问2人）请你给大家分享一下你的想法。
（6）让我们把长颈鹿和小猴编进故事里，我们一起来讲一遍（播放视频，暂停插入故事情节，让幼儿说一说）。
5、活动结束。
结束语：今天，你们编的故事很精彩，给自己鼓鼓掌，大家都很棒！一会儿可以把你编的故事讲给你的好朋友听。孩子们再见。
【篇三：中班语言教案：小熊不见了】

中班语言教案：小熊不见了
设计意图
冬天到了，各种小动物都不见了，我怎么看不见小蚂蚁了？尚有那蜇人的小蜜蜂哪去了？美丽的花蝴蝶飞哪了去了??幼儿对以上问题产生好奇。
《纲要》中也指出中班幼儿可以积极照顾动物，并运用多种感官感知观测他们，了解动物与人们的生活关系。因此为了顺应幼儿爱好需要、发展需要，我认为通过活动《小熊不见了》让幼儿了解不同动物的过冬方式，知道一些小动物要冬眠的常识。激发幼儿探究动物的爱好和爱惜、照顾动物的情感。 活动目的
1、理解故事内容，知道一些小动物要冬眠的常识。
2、有积极探索动物习性的爱好并学会大胆讲述。
活动准备
故事课件、房子挂图、动物图片、音乐。
活动过程
一、幼儿边听音乐边做雪花飞的样子进入活动室。
二、1.幼儿观看大屏幕，引起幼儿 的爱好。
教师讲述：冬天来了，森林里下了好大的一场雪。清早，小松鼠蓬蓬兴高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟，我们一起去堆雪人吧!”咦，小熊家静悄悄的，小熊哪里去了?
幼儿自由讨论小熊去哪里了。
2.欣赏课件，了解小熊究竟去哪里了。
提问：小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了吗?
3.再次欣赏课件，知道故事的重要人物和情节。
提问：故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的，还去找谁啦?
故事里尚有谁?尚有谁也不见了?找到不见了的小蛇克克和小刺猬贝贝了吗?
怎么办呢，几个小伙伴去找谁问的?
嘟嘟、克克、贝贝为什么都不见了，知道答案了吗?
教师小结：冬眠：本来有一些小动物为了规避寒冷的冬天，要在洞里睡大觉，睡整整一个冬天，不吃也不喝，知道春天醒来，这种过冬方式叫冬眠。
三、请幼儿互相交流自己知道的其他冬眠的动物。如教师引导幼儿：你们知道尚有哪些小动物也是需要冬眠的吗？（幼儿自由讨论）
1、教师提问：冬天里有的小动物是要冬眠的，有的小动物是不需、要冬眠的，不需要冬眠的小动物怎么度过寒冷的冬天呢？
2、幼儿自由讨论其他动物的过冬方式。
教师小结：在冬天，有一些小动物要避开寒冷，躲在洞里睡觉，直到春天才醒来，我们不要打扰他们喔。
3、小朋友，你知道在冬天里都有那些小动物要冬眠吗？（小朋友自由发言）
出示课件青蛙、蛇、刺猬、蜗牛、蝙蝠、熊??
四、 探索其他动物的过冬方式
寒冷的冬天，有的小动物是冬眠过冬，（刚才我们看到的）尚有一些小动物不需要冬眠，他们又如何度过寒冷的冬天呢？（小朋友自由发言）课件展示
（1） 家禽家畜：加厚皮毛过冬（鸡、鸭、鹅、狗、猫）
（2） 储存食物过冬：老鼠、田鼠、大雁
（3） 迁徙过冬（燕子、大雁）
（4） 冬眠过冬
3、 小动物都有自己的过冬方式，那我们人类如何躲过寒冷的冬天呢？（自由发言）
教师小结：本来，寒冷的冬天我们穿上了厚厚的棉衣、棉裤，戴上帽子，有的点上炉子，开通暖气、空调等等，更重要的是要坚持锻炼身体，这样我们的身体才会越来越棒，不怕寒冷的冬天。（音乐离开教室）
活动延伸
请幼儿继续搜集有关动物过冬的各种资料，共大家交流分享，进一步了解不同动物的过冬方式。