中考作文之选用材料篇表格式教案学案.doc
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1、备战中考作文教学案学 校班级主备人审核人专 题中考作文之选用材料篇预计安排课时4课时一、目的聚焦 掌握作文选材的几种常用方法,并运用于写作实践,培养学生能围绕中心,精心选材的写作能力。二、中考凝眸如同一个人要有躯体同样,文章必须要有材料材料就是文章的“躯体”。没有好的材料,就好比人的躯体不健康、不美观、不合理同样,决定着文章的质量。中考作文中,在选材用材方面,常见的失误之处有: 一是材料虚假,有悖常理。有些同学老是觉得自己经历的事情不够感人,只有电影电视里发生的生离死别一类的事情才是感天动地的,才是能容易赚到高分的。于是,拿到题目后就开始胡乱拼凑起来。想当然地编造故事却又不能自圆其说,结果导致
2、感情失真,细节失真,漏洞百出。殊不知,文章的想象必须合乎情理。二是材料贫乏,内容空洞。有些同学,写人时就只是罗列评语式的人物特点;叙事时只说故事提纲,概述过程;议论时只会将相同的意思翻来覆去地说。这样的文章,缺少细节,缺少深度。三是材料平庸,内容雷同。比如写家庭生活,必写父母限制自己的自由;写师生交往,必写自己生病、老师上门补课;写同学,必写误会导致分手,而后对方转学或者死亡等等。由于材料缺少新鲜感,所以,让人觉得是老生常谈,不爱读,不想读。四是游离中心,偏离主旨。选材的基本原则,就是要围绕中心进行。比如,根据“感恩教育要加强”这个中心,你写生活中有些人不知恩、不感恩的现象就是对的的;假如你去
3、罗列坦然接受别人的恩情之类的事例,就偏离了主旨。五是格调低下,稚拙可笑。以“尝试”为题,有人写尝试偷东西,尝试考试舞弊,尝试打架,尝试初恋格调庸俗低下。尚有些同学老是爱写捡到钱包这类幼稚可笑的事情,仿佛到处都有钱包可捡同样。爱用“太阳公公”、“月亮姑娘”、“雷锋叔叔”和“张海迪阿姨”之类的称呼,完全就像小学生的作文。六是原样照搬,不加裁剪。选好材料之后,应当根据表现主题的需要和提高表达力的需要进行巧妙剪裁。否则,就会事无巨细,详略部分,主题淹没,拉杂无序。有些同学爱图俭省,不动脑筋,结果,很好的材料就被糟蹋了。三、密码解读选材用材都必须围绕中心开展,努力实现材料充实、典型、真实、新奇的目。具体
4、说来,有以下几种做法比较可取:一、把熟知的材料选出来。回避陌生、首选熟悉,对于大多数同学来说,这应当是选材的一个原则。自己亲眼所见的,亲身经历的,亲耳所闻的,深切感悟的,才是了然于心的,才是真实动人的。只有先感动自己,才有也许感动别人。对于自己不熟悉、不大熟悉的材料,选用时很容易出现漏洞,因此,一定要慎重选用。二、把独特的材料筛出来。我们的生活看似相似,但是,个人有着不同的家庭背景,不同的爱好爱好,不同的成长历程,不同的生活圈子,所以,个人都会有独特的可写材料。保证选材的独特性,有个很简朴的操作方法,那就是将你接到题目后最先想到的两个材料抛弃不用(由于这些材料也会是别人容易想到的),启用第三次
5、想到的材料。三、把时代的影子照下来。社会在发展,生活在改变,新事物、新话题层出不穷,选材应当与时俱进,作文才具有时代感。平时要关注社会热点,关心时事新闻,这样,就能为文章引入具有时代特性的新材料、新景象、新理念。我们不大也许从宏观上去表现这个时代,但是,我们完全可以通过平常生活中的事情折射时代的变迁。四、把陈旧的材料改过来。对于旧材料,可以再次使用。但是,不应当完全照搬,而是要通过技术化解决,做到常用常新:可以进行延伸拓展,沿着原有的故事继续设想后来也许出现的新情况;可以逆向解读,撇开一般性的结识观点,从与之相反的角度去审阅旧材料;可以转换视角,从叙述主体、切入角度上创新;等等。五、把想像的情
6、景写下来。人的思想是不受时间和空间限制的,围绕某个话题或主题,你要敢于穿越时空隧道,请出历史上的人,请出未来世界里的人,请出文学作品中的人,让他们登台唱戏或你去往他们那里神游一番,也是一种创新之举。六、把合适的材料配起来。通过不同材料的搭配、组合,可以形成表现主题的“合力”,取得上佳的表达效果。比如,可以是主辅搭配,展示面广;可以是同类列举,凸现主旨;可以是正反对比,强调差异等等。注意:搭配时,要考虑各自不同的代表性。七、把精华的部分亮出来。材料的精华部分,重要是与主旨紧密勾连的那个部分,具有较强感染力的那个部分。对于这些地方,要浓墨重彩,细致描绘;要放在开头、结尾等重要醒目的地方。这样,才干
7、实现其应有的价值。四、中考举隅 1、考题展示(上海市中考作文)从下列两题中会选一题,写一篇600字左右的文章。第一题:我们是初升的太阳,我们是风华正茂的中学生。校园里,我们生机勃勃;校园外,我们热情奔放以“我们是初升的太阳”为题作文。第二题:以“我的视线”为题作文。【小组探究与教师点拨】 2、考题解析第一题:这道题有一段启发性的引言,并非话题作文。当然,引言和题目中的“我们”是十分重要的,不是仅仅写“我”的活动,而是“我”参与其中的集体活动。活动的范围非常广,可以说没有限制。因此,只要是表现我们中学生积极向上,具有青春特点的活动都可以写。比如学校的文艺体育活动、演讲比赛、主题班会、讨论会、辩论
8、会等等皆可入文。“初升的太阳”当然是有抱负与气魄的闪光的东西,因而文章应当是大气的。这个题目极容易触发文思,很可以激发情感,其中可以刻画具有新思想风貌的人物,描写热烈而激动的场面,抒发对自然和社会赞美之情,当代初中学生的感受,对祖国的责任,对未来的向往,对事业、友谊,以至对国际交往的种种结识,都可以放开来写。语言可以朴实纯真为基调,也不妨浓墨重彩,庄重、活泼,以至浪漫、风趣,都可动人,但切忌大话空话,感情浮夸。第二题:以“我”为立足点作文。这道题规定了“我”的立足点和观测范围。可以写参与集体活动,也可以写视线所及的某个地方引起的回忆、向往和内心的波澜等。大千世界都可以写。因而,在一定的场合你观
9、测同学、老师、亲人或者都市一角,农村一墟,山山水水,写人记事,写场面,写风景,描写抒情都可有作为。当然也可以将视线伸向某个领域。你也许关注到经济领域,比如对广告、股市、保险、消费,作一番观测思考;你也许关心文化领域,比如对影视、歌舞、文学作品,作一番欣赏评价;你也许关心科学技术,比如天文、地理、新学科、新发现,以至诺贝奖的现状,都可以收入你的视野。可见这个作文题包罗万象,只要在“我的视线”中,又具有很强的表现力度表现“我”的思想所能达成的高度和“我”的语言所能运用的限度。因而,这是一个容易写并且可写随心所欲、纵笔驰骋写得好的题目。但是,大千世界无奇不有,有光明也会有黑暗,有正义也会有邪恶,可有
10、歌颂也可有贬斥。但文章一定要表现积极向上的感情基调。教学过程记载 五、劣作升格1【失误例文】我看见妈妈的伞斜了上海考生我的视线,这么久以来都为一把蓝色的雨伞所牵绊那蓝色,明彻如天空,透彻如大海。小时候,在下雨的时候,妈妈总撑着一把蓝色的雨伞来接我回家,我感到我的头顶上一片蓝色,肩膀上也笼罩了一片蓝色之中,满眼所看见的是一片蓝色的无雨的天空。后来的一个下雨天,矮矮的我昂首和妈妈发言,却发现妈妈的一半身子在外边。风夹杂着雨滴,拍在妈妈的肩上。妈妈那么的天空是灰色的,妈妈的肩膀湿了,额前的头发也湿了。而我,却在一片蓝色的天空里。我告诉妈妈他把伞打歪了,可妈妈却固执的说没歪,我当时纳闷,纳闷妈妈不知道
11、伞歪了。我的视线再次落入倾斜的伞柄上告诉妈妈伞歪了,却妈妈说没歪,那把蓝色的伞在柜子中也褪色了,我也淡忘了它。或许是巧合,又一个下雨天,又是那把蓝色的伞,伞下是妈妈和我,快和妈妈同样高的我撑着伞。这个情景和我小时候的情景混在了一起,我的视线落在伞柄上,妈妈在一片蓝色的天空中笼罩着。我的肩湿了,头发也湿了。当时,妈妈提醒我伞歪了,此刻的我忽然想起以前的镜头,我也固执地说没有歪,没有歪。妈妈再次提醒我,我还说没歪,于是我们进入了许久的沉默,回头却看见晶莹的水珠划过妈妈的脸颊,那把褪了色的伞,又重现以前的明彻如天空的蓝色。现在我终于明白了,这么久以来,妈妈都在为我撑一片蓝色的天,而我多想也为妈妈撑一
12、片蓝色的天,快乐的天。孟郊说过:谁言寸草心,报得三春晖。于是我的视线便牵绊那把蓝色的伞,天天打夜战的人是我,穿梭于周末补课的是我这一切,都由于妈妈打的那把倾斜的伞。那蓝色,明彻如天空,让我的视线不敢移开,永远都不敢移开。【小组探究与教师点拨】 2、【升格指导】选材对一篇文章的表意至关重要,恰当的材料选择不仅有助于考生的表达,更能引起阅卷老师的共鸣。升格的文章选取成长中的一次经历,但却写出了妈妈深深的爱,感人至深,引人共鸣,对比描写是本文的亮点,同时标记着选材的独具匠心。3、【升格佳作】我的视线记一把蓝色的雨伞上海考生我的视线,这么久以来都不得不为一把蓝色的雨伞所牵绊那蓝色,明彻如天空。小时候的
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