大班数学绘本让谁先吃好呢.docx
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1、大班数学绘本:让谁先吃好呢活动目的:1.学习按某一特性进行排序,知道按物体的不同特性进行排序会有不同的结果。在按事物的某一特性进行排序的基础上,尝试逆向排序。2.理解故事内容,在数石头游戏中,比较动物的轻重。体验数学绘本带来的快乐。活动重点:按动物个子高矮、嘴巴大小、耳朵长短、尾巴长短、体重的轻重进行正向、逆向排序,理解逆向排序。活动难点:在一系列提醒性的问题引领下帮助幼儿理解图意,知道称重的实际意思通过比较进行排序。活动准备:课件让谁先吃好呢活动过程:一、故事引出,激发爱好(一)了解动物的重要特性。1.师(点击课件):今天,我给大家带来了一些动物朋友,你们看,它们都是谁?数一数,一共有几位朋
2、友?(猴子、长颈鹿、兔子、犀牛、鳄鱼、毛毛虫;6位朋友)2.师:这些动物朋友都有一个最大的特性,你能把它的特性和它们的名字一块儿说出来吗?(长耳朵小兔、大嘴巴鳄鱼、高个子长颈鹿、长尾巴猴子、大肚皮犀牛、小小的毛毛虫)评析:把动物的最大特性和动物名完整讲述,既发展了幼儿细致描述的能力,又使幼儿对这六种动物的重要特性有了清楚的结识,为接下来的“按动物的某一特性进行排序”作了有效铺垫。(二)讲述故事让谁先吃好呢师:这6个动物都想吃这只桃子,你们瞧!那让谁先吃好呢?下面老师就来给你们讲讲关于让谁先吃好呢这个故事。(故事欣赏:动物们都想先吃到又香又甜的桃子,你一句我一句地吵了起来,谁也不让谁,怎么办呢?
3、最后,动物们想出了一个办法,它们要举行比赛。谁在比赛中得了第一名,就先吃桃子;第二名,就第二个吃桃子,谁比了最后一名,就只能最后一个吃桃子,只能吃到一点点了。长颈鹿想先吃到桃子,他就动起了脑筋。它觉得伙伴们高矮不同,自己是动物中个子最高的,和大家比高矮,从高到矮排队一定能得第一,于是就对大家说:我们来比高矮吧,谁最高谁排在第一哦!大家都批准了。)师:说完长颈鹿就把脖子挺得直直的。但毛毛虫说:“不能站在高的地方量,量的时候不能把尾巴算上。”兔子说:“踮起脚来量也不行。”那你们说,应当如何比高矮才算公平呢?二、欣赏故事绘本,根据故事内容按动物身体上的不同特性排排队(一)动物比身高1.动物比高矮,按
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