大班结构游戏教案我们的幼儿园.doc
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1、第一次游戏游戏目的:1、引导幼儿对主题建构内容进行思考,初步学习画规划图。2、学习使用新的游戏材料。3、养成良好的游戏常规。游戏准备:1、知识经验准备 运用散步时间引导幼儿对幼儿园的环境设施有进一步的了解。 幼儿运用区域活动时间绘制一张“我喜欢的幼儿园”规划设计图。2、物质准备: 较中班更为丰富的各式插塑及中、大型积木等。易拉罐、纸盒等废旧物品若干。 教师根据幼儿设计内容绘制的建构图卡,活动中采用分派到手的方法让幼儿明确自己的任务。游戏过程:1、你喜欢我们的幼儿园吗?幼儿园里有哪些建筑和设施?结合幼儿设计的规划图,通过谈话引导幼儿对幼儿园有更进一步、全面的了解,并畅谈自己心目中期待的幼儿园尚有
2、哪些设施。2、针对幼儿设计的规划图,从道路的畅通、场地大小的分派请幼儿谈谈规划布局的合理性,引导幼儿在游戏中注意合理规划。3、探讨如何分工合作,加深各小组的协商意识。出示分别画有幼儿园各部分内容的图卡,请小队长在大家商议分工的时候一一分派到手,明确幼儿任务意识。4、指导幼儿如何有效使用几种新材料和辅助材料。5、计时能否围绕主题合理建构进行评价。观测反思:1、教师将卡片分到小组长手.卜。,再山各组幼儿自由选择自己想要建构的内容领取卡冲、这种责任到位的方式对幼儿任务意识的培养起到了良好效果。2、针对幼儿的规划图,老师也边画边讲解地画了一张规划图,在师幼互动中,幼儿讨“合理规划”有了更进一步的理解,
3、对“一座房子里要有许多房间.“幼儿园里道路要新通等建构规划技术有了直观的结识。3、分工做到了,但完毕自己的任务之后如何去帮助同组的朋友,充实本组的建构内容、实现合作,还需进一步培养。第二次游戏游戏目的:1、合理运用建构材料,进一步提高幼儿建构技巧。2、进一步提高幼儿分工合作的有效性。游戏过程:1、针对上次游戏情况对本次游戏提出规定:(1)上次游戏谁的围墙、大门、大型玩具、楼房建得最佳,为什么好?哪组得到了红花?为什么? (2)分工的任务完毕了之后如何去支持别人实现本组的合作? (3)多种材料都能使用,建构技巧应大胆发挥。2、幼儿建构,师促进互动。3、发挥幼儿评价水平,从规划、内容、技巧方面进行
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