大班下语言健康艺术社会教案.doc
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1、大班语言活动母鸡萝丝去散步(一)(故事)时间: 班级: 执教人:活动目的:1.学习对图画书中的画面进行细致观测和对比,了解故事情节的发生和发展过程。2.根据已有生活经验对图画书的故事情节进行大胆想象和推测,并用较为准确的动词、形容词描述人物动作和形象特性。3.学习运用拟声词曲感受图画书的形象、风趣。活动准备:图画书母鸡萝丝去散步。活动过程:一、 图书导入母鸡萝丝去散步,引导幼儿阅读。1. 引导幼儿阅读封面,激发幼儿爱好。提问:你从封面上看到了什么?2. 引导幼儿大胆猜想发言.二、 讲述故事,帮助幼儿理解故事内。1. 教师带表情的完整讲述故事,引导幼儿认真倾听。提问:你听到了什么?2. 引导幼儿
2、观看图书,学习阅读故事。提问:(1)萝丝走过院子的时候,狐狸在干什么?结果如何?(2).说以说狐狸被打到头时会发生什么声音?母鸡萝丝有反映吗?为什么?3. 帮助幼儿理解“全然不知”“专心致志”等词意。4. 引导幼儿继续阅读,了解故事的后半部分。请幼儿用相同的方法理解后半部分的故事。提问:母鸡萝丝又通过了哪些地方?又发生了什么事情?结果怎么样?萝丝最后怎么样了?教师小结:5. 师幼边看图边完整讲述故事。三、 幼儿自由阅读思考。1. 幼儿分组阅读,交流讨论故事情节,学习可以运用恰当的拟声词进行讲述。2. 教师请个别幼儿选择自己喜欢的情节加入拟声词讲述。3. 教师声情并茂地讲述完整的故事。幼儿边看书
3、边感受故事的风趣。活动延伸:在图书区中投放母鸡萝丝去散步的图书,引幼儿自由讲述阅读。 大班健康活动辨认安全标志时间: 班级: 执教人:活动目的:能辨认常见的安全标志,了解标志在人们生活中的作用。活动准备:经验准备:请家长带领幼儿到马路、商场等处观测和了解有关的安全标志。物质准备:生活中常见的安全标志实物或图书。活动过程:一、 回忆导入,引导幼儿结合生活经验,交流自己所结识的安全标志。提问:小朋友,你们在马路、商场、幼儿园发现了什么样的安全标志?幼儿回答问题,教师出示相应标志。小结:生活中有很多常见的安全标志,小朋友们要留心观测这些标志提醒大家也许会发生的危险,并遵守安全规则。二、 引导幼儿理解
4、安全标志的含义及作用。教师出示常见的安全标志图片,先引导幼儿说说,然后补充或小结,帮助幼儿了解标志的含义和作用。三、 引导幼儿找找幼儿园、活动室里有哪些地方应注意安全。四、 引导幼儿设计和制作幼儿园、活动室的安全安全标志。提问:你想设计什么地方的安全标志?它们表达什么?1. 幼儿设计和制作安全标志,教师巡回指导,为幼儿提供必要的帮助。2. 鼓励幼儿将自己设计的安全标志黏贴在幼儿园、活动室合适的位置。3. 引导幼儿互相欣赏、交流所设计的各种安全标志。小结:幼儿园和活动室里有了小朋友们设计制作的安全标志,就能提醒大家注意安全,避免发生危险。活动延伸:在科学区提供安全标志,引导幼儿观测、交流各种安茜
5、标志的含义,以及应遵守的安全规则。 大班艺术活动小树叶(歌唱)时间: 班级: 执教人:活动目的:1. 感受歌曲优美抒情的旋律和落叶在秋风中飘落的意境,体会小树叶和树叶妈妈的情感。2. 能分别用“连贯、舒缓吗”与“断顿、跳跃”的歌声表现歌曲的两段歌词,并注意唱歌时与同伴声音和谐一致。活动准备:经验准备:(1)带领幼儿到户外观测树叶在秋风中飘落的姿态,倾听树叶发出的沙沙声,拾练落叶。(2)与幼儿共同讨论小树叶离开树妈妈的心情。物质准备:(1)幼儿拾练的落叶。(2)音乐小树叶。活动过程:一、 游戏导入“小树叶”,感受音乐表达的意境。在音乐伴奏中,教师用语言创设游戏的意境,激发幼儿在游戏的情境中,随着
6、音乐自由表现小树叶。1. 第一断音乐停后,教师可先让幼儿说说:小树叶离开了亲爱的妈妈会胆怯吗?为什么?2. 与幼儿共同讨论小树叶离开树妈妈的心情,然后进行第二段的游戏。二、 欣赏歌曲,理解歌曲抒情优美的情绪。让幼儿自然地围坐在教师身边倾听歌曲,感受歌曲抒情优美的旋律,启发幼儿讨论欣赏边自主的用表情、体态动作表达自己的理解和感受。三、 学唱歌曲,体验小树叶和树妈妈的情感。1. 引导幼儿听钢琴伴奏,用“嗯”的发音哼唱第一段歌曲旋律,体验树妈妈看到小树叶飘走时略带悲哀的情感:用“啦”的发音哼唱第二段旋律,表达小树叶渐渐变得勇敢坚定的情感。2. 跟唱歌曲。引导幼儿学习有感情的演唱歌曲,可边唱、边做与歌
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