幼儿园教案认识图形.docx

幼儿园教案结识图形
【篇一：中班教案——有趣的图形宝宝】

有趣的图形宝宝（中班） 邓艳
活动目的：
1、结识正方形、长方形、三角形、圆形，记住他们的特点。
2、培养幼儿的观测力、记忆力。
3、体验与教师、同伴游戏的快乐，从而达成长时记忆的目的。
活动准备：正方形、长方形、三角形、圆形大图片各一张 小图片若干
活动过程：
一、用猜、摸、介绍的方式引出所有的图形宝宝
1、猜一猜。
师：今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，并且4条边 同样长，4个角同样大。小朋友猜猜它是谁?(幼儿回答)
师：请小朋友上眼睛，老师把它请出来!(出示正方形)本来真是是正方形， 小朋友欢迎它(拍手欢迎)。
正方形宝宝：“嗨!小朋友，我是正方形，我有4条边，4条边同样长，我有4个角，4个角同样大。”
师：“小朋友，正方形说它有4条边，4条边同样长，有4个角，4个角同样大，咱们一块来看一看是不是这样。”
正方形宝宝：“今天见到大家特别快乐，所以我要介绍我的好朋友和大家结识！瞧，他们都害羞躲起来了，你们把他们找出来好不好？”
2、找出长方形宝宝
“正方形宝宝说，这只盒子里藏着他的好朋友，我们一起把他们找出来好不好？”（出示神奇盒子）
念儿歌：神奇盒子宝宝多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？ 拿出长方形，问：“这是什么啊？”
“为什么说她是长方形的啊？他和正方形宝宝有什么地方长得不一 样？”（特性）“平常生活中，我们见过哪些东西是长方形的？ （引导幼儿讨论）
3、找出三角形
“我们刚刚找出了长方形宝宝，我们再找找尚有谁好不好？”“这次，我 请 个小朋友上来找，哪个小朋友乐意？”
再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸出图形后，规定说出图形名称和特性??
4、找出圆（同上）
（三角形有三条边、三个角；正方形有四条边、四个角，并且四条边同样 长，四个 角同样大；长方形也有四个角、四条边并且四个角同样大，对面的 二条边同样长；圆的没有角）
二、老师以角色的形式问小朋友，回顾几种图形的特性。
1、“四种图形宝宝都出来了，图形宝宝说‘今天不久乐结识在座的小朋友们， 可是，小朋友们，你们结识我了吗？’小朋友们，你们结识图形宝宝们了吗？”
“图形宝宝说‘小朋友们都说结识，我可不相信，现在我要考考大家！”
老师拿出长方形遮住脸“现在，谁能告诉我，我是谁？”“那你能说说， 我有什么特点吗？”“小朋友，你真聪明,说的一点没错，我是??” “现在其他的小朋友都结识长方形了吗？”
2、拿出三角形
“小朋友，我又是谁啊？”
“你是怎么认出我的？”
依次同上??
三、画图，拼画
“小朋友可真聪明，一下子就记住了这些图形宝宝。图形宝宝们非常快乐， 所以就想和我们做个游戏。小朋友们想不想玩？”
“盒子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，在这些 图形上添上几笔变成其他有趣的东西。也可以选几个喜欢的图形拼成其他各 种物品。让我来 看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不同样。” （让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品）
请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的？变成了什么？
四、集体游戏
“图形宝宝们看到自己被小朋友们变成了许多有趣的东西，可真开心啊！”“图形宝宝们说“我还想跟小朋友们一起玩游戏，不知道小朋友们愿不乐意？”“小朋友们，你们愿不乐意啊？”
1、现在小朋友们就一个一个的去找自己喜欢的图形宝宝，记住，不能抢。 现 在你们都是图形宝宝了，那我是谁呢？
生：图形妈妈。
师：那宝宝们要不要听图形妈妈的话? 生：要。
师：现在妈妈要说游戏规则了，宝宝们可要认真听哦。
2、当妈妈说：图形宝宝们回家喽！这时所有的图形宝宝就走到妈妈的前面站成 一竖排。听懂了吗？
3、当妈妈说：有几条边，几个角的宝宝快快跑时，相相应的宝宝就快速跑到妈 妈的后面站好。
4、当妈妈说：有几条边，有几个顶点时，相相应的宝宝就说我是什么宝宝。
听口令： 有几条边几个角的宝宝站到有几条边的宝宝的后面。有几条边几 个角的宝宝跳三跳。有角的宝宝围成一个圈，没角的宝宝站中间。正方形宝 宝去牵圆形宝宝的手，两个 两个的牵在一起，走到妈妈的前面来站成两 竖排（长方形宝宝去牵三角形宝宝的手，两个两个的牵在一起，走到妈妈的 前面来站成两竖排）
活动延伸：
1、将不同图形的特性编成儿歌或顺口溜，让幼儿不断巩固所学的知识，已 达成教学目的
2、把图形和图形拼成的物品放到数学区，在平时的区域活动中继续发展幼 儿的分析、归纳和运用智力。
教学反思：
一、在备课时，我考虑了活动内容、教学理论和幼儿的接受能力，假如这节活动又不适合幼儿的我会随机应变，调整活动的内容。
二、通过这节活动课的展示后，我进行了以下的反思：
1、对幼儿发展的反思：这节活动课，总的来说还不错，不仅调动了每个幼儿的 积极性，并且师幼配合的非常好，通过这次的活动，使幼儿在情感、态度、 能力、知识的方面得到了全面、自主的发展。
2、对教师专业发展的反思：这次活动我抓住了幼儿的经验水平、学习特点和个 性特性，把握了教育内容的核心价值及其发展线索，能一很小的支持，促进 幼儿最大限限度的发展。
3、对师幼互动反思：本次活动，幼儿能很好的和老师配合，我也会因幼儿的需 要调整活动内容。
三、整个活动能始终围绕教学目的进行活动，就连平时不爱参与活动的幼儿都能 积极地参与到这次的活动中来。局限性之处在于活动的时间没掌握好，有点短 了；另一方面这次活动的的内容对幼儿来说还不够，还应再加点其他的游戏。
四、根据上课的时间，我还会再加一些游戏：
如，1、让幼儿互相配合组成三角形、长方形、正方形、圆形。
2、让每组幼儿组成不同的图形，在这些图形组合在一起，组成一幢房子或其它图形。
【篇二：图形魔术王国(中班、结识图形)】

漫游魔术王国 中班 数学（图形）
一、活动目的：
1. 通过对比，让幼儿感知图形、三角形、正方形的基本特性，并对的区分。
2. 游戏环节运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿观测能力。
3. 激发幼儿探索欲望。
二、活动准备：
纸箱（魔法箱）；圆形、三角形、正方形的卡片；三幅图画（图形拼成的）；小蜜蜂、小狗和小鸽子的头饰；魔术卡片。
四、活动过程：
（一）导入（语言导入）：
1.手指游戏（集中幼儿注意力）
“咕噜咕噜锤；咕噜咕噜叉；咕噜咕噜一个变成三；三变五，五变八；八八八，看谁
是个乖娃娃。”
2.教师：小朋友今天老师要带你们到魔术王国去，那里能变出好多好多有趣的东西。
（二）摸一摸“魔术箱”
教师：魔术王国里有一个奇妙的魔术箱，你们看，就是这个魔术箱（出示魔术箱）你们想不想知道这个魔术箱里藏的什么？
（1）教师：魔术箱里东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？（摸出正方形的
（2）教师：魔术箱里东西多，我请某某小朋友摸一摸。（分别请两位小朋友，摸出圆
形镜子和三角板，教师同上提问，游戏反复进行）
（3）教师总结：魔术箱有正方形的盒子、圆形的镜子、三角形的三角板。（边说边指
相应的物品）
（三）魔法口诀
教师：教师这儿有三个魔法口诀，可以帮助你们又快又准的认出三角形、圆形和正方形，仔细听。
（1）“三条边，三个角，像座小山立得牢”这是什么图形呀？让我们来看看是不是三
角形（拿出三角形卡片教具观测并反复口诀），这么奇妙的魔法口诀，你们想不想学啊？跟老师说一遍，三条边，三个角，像座小山立得牢。大家一起说一遍。
（2）“圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑”这是什么图形呀？那小朋友们见过哪些滚
来滚去的圆？让我们一起来说一遍口诀，圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑。我们来看看下一个口诀。
（3）“四条边同样长，四个角同样大，方方正正本领好”大家一起来说是什么图形？（拿出正方形卡片教具观测并反复口诀）下面我请一位小朋友来说一说口诀。
（四）游戏“谁的本领大”
教师：小朋友们都记住这三个魔法口诀的吗？那老师要考考你们了，老师用魔法把正方形、三角形和圆形藏到了图片里，看看哪个小朋友本领大，能把它们全找出。（逐个展示并结合提问魔法口诀）
（五）游戏“小动物找家”
教师：小朋友们本领真大，把圆形、三角形和正方形都找了出来，那我们能不能再帮助魔术王国迷路的小动物们找到家呢？
（1）教师带着小蜜蜂的头饰“小朋友们好，我是小蜜蜂，我找不到家了，我的家有三
条边，三个角，像座小山立得牢，你们能帮我找到家吗？”小朋友们小蜜蜂说它的家是什么样子的？那是什么形状的？
（2）小朋友们看这是谁啊？（小朋友：小狗）我们听听小狗的家是什么样子的吧。教
师带小狗的头饰“小朋友们，我的家是四条边同样长，四个角同样大，方方正正本领好”，小狗是怎么说的？它的家是什么形状的？
（3）同上，鸽子家是圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑。
好，下面小朋友们上来把手中迷路的小动物送回家吧。
（4）教师：刚刚是哪位小朋友帮小蜜蜂送回家的？你是怎么找到小蜜蜂的家的，它的
家是什么样子？（依次提问并巩固魔法口诀）
（六）游戏“魔法礼物”
教师：小动物们都找到家了，它们给我们送来了魔法礼物，我们一起看看吧。
展示魔术
老师把这个魔法礼物放到区角，小朋友们一起分享着玩，好不好？
（七）活动延伸
教师：小朋友们今天我们再魔法王国结识了哪些图形宝宝啊？（结合魔法口诀巩固）小朋友们都结识了圆形、三角形和正方形，今天回家都看看家里尚有什么东西是圆形、三角形和正方形的，明天来告诉老师和其他小朋和谐不好？
【篇三：大班《结识图形》教案】

大班《结识图形》教案
教学目的：结识长方形、正方形、三角形、圆形；会从生活中找到这 些形状的物品。
教学重难点：结识四种图形。
准备工作：长方形、正方形、三角形、圆形的实物及卡片。 教学流程：
一、导入
激趣导入：今天给大家带来了很多礼物，哪些小朋友表现最佳就把礼物送给他。
二、联系生活、结识图形
1，出示实物，学生结识。
2，说说这些东西都是什么形状的。
3，结识四种图形：长方形、正方形、三角形、圆形。
二、创设情境、激趣学知
1，小白兔打来电话，它的房子被风刮破了。请大家帮它建一个新房子。
2，用不同的图形拼成房子和小路。
3，给小路铺上美丽的石头。
4，总结：各种图形的数量，各种颜色的数量。
4，顺利竣工，表扬自己。小白兔很感谢大家，想和大家一起唱歌，咱们一起来唱吧！（小小白兔跳跳跳）
5，结识生活中的图形。（参观小白兔家。）
三、动手：画一画
在练习本上，画一画今天结识的这些图形。看谁画的最佳。（板演）