大班科学教案详案.docx

大班科学教案详案
【篇一：幼儿园大班科学游戏教学设计】

幼儿园大班科学游戏教学设计《培养幼儿的求知欲望》
活动目的：
通过操作、观测和体会，了解游戏过程中产生的有趣现象，培养幼儿对科学游戏的爱好和求知的欲望。
活动准备与活动过程：
一、旋转的乒乓球：准备：广口瓶1个，乒乓球一个。设问：将一个乒乓球放在桌面上，上面倒扣一个广口瓶，不把瓶子反过来，能不能用瓶子把球从这张桌子挪到隔着一段距离的另一张桌子上去呢？
玩法：拿住瓶子做绕圈运动，乒乓球贴着瓶壁逐渐上升。由于乒乓球沿瓶子内壁做旋转运动，因而不会从瓶中掉下来。不断运动瓶子，就可以把球带到另一张桌子上去了。
原理：球在旋转时产生离心力。当离心力大于地球对乒乓球的引力时，乒乓球便在瓶子内壁做惯性运动，不会从瓶子中调出。
二、一个换一个
准备：同等质量的硬币数枚。
设问：将几枚硬币一枚紧挨一枚放在光滑的桌面上，排成一列。离该列硬币几厘米处，再放一枚同样的硬币，用手指将它弹向那列硬币，结果会如何？
玩法：按以上的方法弹出一枚硬币后，那列硬币另一端最前面的一枚也会向前滑。假如用两枚硬币弹过去，另一端则会有两枚划出。继续实验下去，就会发现，划出去的硬币数目与弹出去的硬币数目总是相等。
原理：在弹射硬币撞向那一列硬币时，会产生弹性冲力，这个力通过相邻的硬币，一个接一个传过去。这样，一个与弹射硬币质量相等的硬币，会在行动的另一端继续运动。另一端的硬币滑出去的速度与距离，取决于弹射力的强度，而弹射力的强度对滑出硬币的数量则不发生影响。
三、追逐的小猫
准备：火柴数根，肥皂少许，清水一盆。
设问：你能将火柴放入水中，使它在水面上行驶吗？
玩法：把火柴杆中间劈开，长度为总长度的四分之一，夹上一小块肥皂，轻轻地放在水面上，火柴就会像小船同样自动的在水上行驶起来。多做几个还可以在大盆中进行追逐游戏。
原理：逐渐溶解的肥皂，不断破坏着火柴后面的水的表面张力，而火柴前面的水的表面张力则没有被破坏，火柴被前面的水的表面张力拉向前往，因而“小船”前进。当盆中水的表面张力都被肥皂破坏以后，“小船”便会停止行驶。
【篇二：幼儿园科学教学设计】

幼儿园科学教学设计
——纸宝宝洗完澡
涞水县辛庄头幼儿园 张爱华
活动目的：
1、感知不同纸张在水里的变化，能用语言与同伴交流探索的过程和结果。
2、用观测、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。
3、知道爱惜纸张，体验发现的快乐。
活动准备：
1、师生家长共同收集废旧的宣纸画、卡纸画、糖纸、牛皮纸、即时贴、面巾纸、电光纸、复印纸、瓦楞纸、报纸等。
2、水盆四只，抹布四块，84消毒液少许，毛笔4支，待装饰的果奶瓶。
活动过程：
一、初次探索：用比较的方法给画纸洗澡。请小朋友在集体面前洗宣纸画和卡纸画，其他孩子围观，边看边谈。
1、猜猜——两种纸宝宝洗完澡会变成如何？
2、洗洗——验证刚才猜想的结果。在张标将画纸放入水中洗的过程中，教师以参与者的身份，通过积极的语言和表情诱导孩子七
嘴八舌地交谈：潮了、卡纸软了、宣纸一潮就烂了、干净了、吸水了、卡纸搓破了、卡纸也烂了……
3、议议——画纸能不能洗澡？为什么？你发现两种纸在水里的变化有什么不同？为什么？幼儿从吸水快慢、纸张厚薄等角度谈自己的发现。
小结：刚才我们用比较的方法（给孩子一个学习的线索），发现宣纸薄，烂得快，卡纸厚，烂得慢。张标的想法很好，但画纸一洗就烂，我们平时画画时要爱惜纸，小心一些。表扬大胆说出发现的孩子。
二、再次探索：给其他纸宝宝洗澡自己选择感爱好的纸宝宝，边洗边看边讲。
1、找找——哪些纸也许会烂？哪些纸也许不烂？将手中的纸分一分。
2、试试——分组洗纸，迁移洗手帕的经验，提醒幼儿一张一张地洗，将纸沉入水中，用手搓搓。
3、比比——哪些纸（不）烂？哪些纸烂得快（慢）？哪些纸（不）吸水？
三、呈现经验
1、讲讲——将探索过程中的发现说给大家听。
四、拓展经验
1、你知道尚有哪些纸？给他们洗澡会怎么样？激发幼儿发明一种能洗又能给小朋友画画写字的纸的愿望。
2、讨论：洗烂了的废纸有什么用？不烂的废纸又有什么用？出示花瓶，引导幼儿观看，烂了的废纸，可以用胶水和颜料，调和成五颜六色的纸浆，涂在果奶瓶上装饰成美丽的花瓶。不烂的废纸可制作剪贴画，制作服装道具。
【篇三：大班科学《神奇的力》教学设计】

大班科学活动
神奇的力
沾益县第一幼儿园梅留会
设计意图：
幼儿是天生的科学家。在玩沙包、气球，拍皮球的过程中，有的幼儿发现一些很有趣的事情，不管如何用力拍皮球，最后皮球都会弹跳不起来，不管用多大的力向上抛气球，气球都抛不高。他们问我为什么物体都会自己落下来呢？我想：孩子们既然有这方面的爱好，那么，我就有必要把地球引力方面的知识让他们了解一下，因此，我设计了本活动。
活动目的：
（1）感知物体自由下落的现象，初步了解地球引力的作用。(重点)
（2）培养幼儿动手实验、观测、分析问题以及简朴记录实验结果的能力。（难点）
（3）激发幼儿对科学活动探索的爱好。
活动准备：操作材料
沙包、气球、螺丝钉、树叶、橡皮泥、羽毛
活动过程：
1、教师做自我介绍，带领幼儿熟悉操作材料。
2、引导幼儿感知物体自由下落的现象。
（1）提出问题。
（2）幼儿自由操作，教师小组指导。
（3）教师小结：我们生活的地球由于受到地球磁场的作用，对地球上的所有物体都有一种引力，叫做地球引力，也称为地心引力。我们刚才抛的玩具向下落，就是受到地球引力的作用。（举例说明地球引力存在于我们的生活中）。
3、带领幼儿操作实验：探索发现物体下落的速度和自身重量有关；物体下落路线和自身重量、形状有关。
1、提出问题：所有的物体都会同时落地吗？
（1）教师示范实验。
（2）教师记录实验结果，引出登记表并讲解登记表的记录方法。
（3）请个别幼儿上来示范实验并记录，教师指导。
（4）幼儿实验并记录实验结果。
教师小结：刚才我们做了实验，我们发现：重的物体下落的速度快，轻的物体下落的速度慢一些。
◆教师再次提出问题：所有物体都是直线落下来的吗？
（1）教师示范实验。
（2）幼儿自由操作实验，发现物体下落路线有直线和曲线并记录实验结果。
教师小结：刚才做了实验，我们发现：不同物体下落的路线也不相同，薄而轻的东西下落的路线是曲线的，重而小的东西是直线下落的。
操作活动总结：今天我们做了一个有趣的实验，知道物体由于地球的引力抛上去以后都会下落。重的物体下落的速度快，轻的物体下落的速度慢。薄而轻的物体曲线下落，重而小的物体直线下落。
4、观看宇航员在没有地球引力生活的视频，突出地球引力在我们生活中的重要作用。
5、活动延伸
当宇航员坐飞船离开地球到别的星球时，有的星球引力很小甚至没有，宇航员还能像我们在地球上这样走路呢？
请你们回家查阅相关资料，看看宇航员如何在太空中的其它引力小的星球上行走。
附件：物体下落速度与路线登记表