大班冬天里的动物教案.docx
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1、大班冬天里的动物教案【篇一:小动物过冬天教学案例】 小班语言教学案例小动物过冬天 教师:丰蕾 (此案例获2023年县级评选三等奖) 教学设计: 今天我展示的内容是小班语言活动小动物过冬天,这是幼儿园建构式课题动物,我们的朋友主题活动中的一个活动。 一、设计意图: 小动物过冬天这首儿歌充满童趣,琅琅上口,幼儿非常喜欢,让幼儿在欣赏作品、感受作品的同时,慢慢去体会其中大地景物变换的生活活力。通过对儿歌的多种感官感知,幼儿了解了冬天,了解了人和动物过冬的不同方式。比较有季节性,适合在这一季节开展,并且符合小班幼儿的年龄特点和爱好需要,并且通过与幼儿谈话培养了幼儿的语言表达能力,小班幼儿的语言表达能力
2、需要老师的耐心培养,要给幼儿机会,幼儿在展示自己收集来的小动物时又进一步激发了幼儿表达的积极性。 二、说教材 (一)教材分析 儿歌小动物过冬天语言朴实、短小精悍,是一首优美的儿歌,内容简童,句子少少的、短短的,并且通过押韵,给整首儿歌以注入了律动感,幼儿念起儿歌来相称顺口,使幼儿自主性诵读的频率增长,亦开拓幼儿在口语游戏中学习的机会。此外,作者相称关注幼儿的发展阶段,贴近幼儿的生活经验。在内容叙写上,以具体的事实为开端,涉及:北风、雪花以及落叶,继而则是将大地的景物拟人化,在寒冷的季节里,大自然依旧保有其活力与转换,特别是“小动物呀!躲到洞里睡大觉”更是相称鲜活地表现小动物过冬天的应变之道,更
3、是“同理”了幼儿冬天啊!只想要待在家中,躲在暖被窝里睡大觉!以清新的语言,形象生动的比拟描述唤起了幼儿对大自然的热爱,朗朗上口的儿歌能不久吸引孩子的注意力,源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验,也符合小班语言教学目的中提出的“初步感受其语言美,培养幼儿的想象力,口语表达能力的规定,因此适合小班教学。通过仿编活动,可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力,还能提高幼儿与同伴交流的能力,促进幼儿社会性的发展。 (二)目的定位纲要中指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此我设计了以下几点目的: 1、能用语言、动作、表情等,表达自己
4、对作品的理解,并用普通话朗诵儿歌。 2、了解小动物过冬的方式,培养幼儿热爱动物的情感。 3、鼓励幼儿收集材料,能大胆表达。 (三)活动重难点 小班幼儿的理解能力和模仿能力较弱弱,语言发展比较缓慢,但让他们将自己的生活经验用儿歌的形式表现出来还是有一定难度的,培养幼儿的口语表达能力和发明性思维的能力,拟定教材的重点为理解,掌握儿歌内容,难点为学习仿编儿歌,发展发明性思维,培养口语表达能力。因此,学习按儿歌的内容仿编句子既是本次活动的重点也是难点。 (四)活动准备 为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一,寓教育于生活情境、游戏之中,特做以下活动准备: 1、知识经验准备:教师在活动前让幼儿熟悉儿
5、歌内容。 2、物质准备:与诗儿歌内容有关的课件;搜集动物图片,结识各种动物,并了解它们的过冬方法。 三、说教法 遵循“幼儿是通过自由观测,积极探索进行学习的”这一认知发展规律,为了给幼儿此后独立学习、独立思考奠定基础,本次活动运用的方法有:倾听表述法、趣味游戏法、视听结合法、探索仿编法,运用这些教学方法交替使用,互相补充,配合使用意境优美的背景音乐、教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习氛围等,初步培养幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和理解力。 四、说过程 本次活动,以新纲要为指导,从“理解感受体验”三大块,由浅入深,从理解到感受,使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、开放式
6、、直观式的教育活动中,自主地、能动地、发明性地学习。让孩子真正理解、并学会仿编,我将活动设计了以下几个环节: 开始部分: 教师以“人类的御寒方式”为题,引导幼儿对过冬这个主题产生爱好:冬天有什么特性?冬天里有什么特别的呢?我们是如何过冬的?引起幼儿对活动的爱好。 基本部分: 1、播放儿歌录音,请幼儿欣赏,引起幼儿的爱好。让幼儿诵读小动物过冬天的儿歌,为了进一步理解儿歌的内容,与幼儿一同设计肢体律动的表演方式。让小朋友想一想如何来表演儿歌里的每一句话,自己创编动 作。北风要如何呼呼吹?雪花是什么样的?树叶如何落下来?小动物为什么要 躲在洞里呢? 2、教师引导幼儿了解各种动物的过冬方式。通过对儿歌
7、的感知,扩散知识面使幼儿对动物产生爱好。儿歌里的小动物是怎么过冬的?小朋友你们都结识什么小动物?它们是怎么过冬的?请幼儿来说一说。 3、朗读、表演儿歌是幼儿感爱好的事,在幼儿感爱好的基础上进行创编儿歌,提高活动的难度,进一步促进幼儿儿语言组织能力和表达能力的发展。老师也带来了一些小动物,我们看一看它们是如何过冬的?教师介绍动物过冬的方式(自然过冬、迁移过冬、冬眠过冬) 4、引导幼儿试着创编儿歌,并表演儿歌。小朋友,小动物过冬天这首儿歌好听吗?那我们把这些小动物也编到儿歌里好吗? 结束部分:请幼儿一起表演儿歌. 四、活动延伸 纲要中提出:“为幼儿创设展现自己作品的条件,引导幼儿互相交流,互相欣赏
8、,共同提高,及满足他们交流成果的愿望。”因此,我请幼儿把自己带来的小动物展示出来,课后可以让他们互相欣赏,互相仿编,获得成功的满足感,并从与别人的交流中获得有益的经验,让每一位幼儿得到提高。 教学实行: 一、设计思绪: 今年的第一场雪,敲开了冬天的大门,同时也敲开了小朋友对冬天的结识。随着天气骤冷,班级中一个个把手缩在袖子里的小朋友越来越多。看到孩子们这么怕冷,我就思考着设计了这堂课,旨在从了解小动物过冬的各种方式,让孩子了解今年的冬天并不可怕,并推动孩子向挑战、困难迎头敢上。 二、活动目的: 1、能用语言、动作、表情等,表达自己对作品的理解,并用普通话朗诵儿歌。 2、了解小动物过冬的方式,学
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