大班健康教育教案合集.doc

大班健康活动：小河马的大口罩
组织者：
目的：
1、认真倾听故事，理解故事内容。
2、了解感冒的一些症状，懂的防止感冒的基本方法。
准备：
挂图、手偶（小河马）、录音机、健康歌磁带、防止感冒的图片。
过程:
1、谈话导入：
（1）今天老师请来了一位新的动物朋友，请大家猜一猜会是谁呢？让我们把他请出来，出示（手偶）。跟他打个招呼吧！
（2）小河马见到小朋友不久乐，给小朋友带来了一个故事作为礼物，让我们快来听一听、看一看吧！
2、出示所有挂图
（1）先观测，猜一猜故事内容，并看图讲故事。
（2）引导幼儿观测最后一幅图：
（3）你觉得这里是什么地方？为什么有那么多的小动物都在医院门口排队？他们怎么了？猜猜它们得了什么病？
（4）小朋友都认为小动物生病了，所以来了动物医院，那小朋友能猜出它们是如何得病的吗？请幼儿根据挂图讲述故事！ 
（5）小河马请老师把故事将给小朋友，故事讲的就是小河马的病的过程，请小朋友坐好认真听！
3、教师根据挂图完整的讲述故事
（1）为什么小动物们最后都得了感冒？（幼儿回答）
（2）小结：小河马的大口罩上面有感冒病毒，别的小动物捡到拿来用，就把病毒传染给他们了。所以感冒是会传染的。
（3）小朋友的口罩能互相带着玩吗？带完口罩应当把它放在那里？ 
（4）这就是小河马带来的故事，你给他起一个好听的名字吧！
4、回忆故事内容
（1）故事中的小动物都得了感冒，小朋友也得过感冒，那现在请小朋友们想一想，感冒了你的身体会有哪些感觉呢？（头疼、咳嗽、发热、打喷嚏、流鼻涕、鼻塞、浑身无力等）那猜一猜小河马是如何感冒的呢？
（2）现在你是小医生，请你为小动物们提一些建议吧！告诉他们一些防止感冒的方法！
（3）小结：多喝水、多吃蔬菜、勤晒太阳、注意增添衣物、还要多运动等。
（4）老师也收集了一些关于感冒的图片，请小朋友看一下，出示图片。
（5）活动结束：只有多运动才干让小朋友更加的健康，那我们现在跟随音乐和小河马一起做运动吧！

大班健康活动：换牙了
组织者：
目的：
1、知道换牙是一种正常的生理现象，不用胆怯，体会牙齿健康对身体的重要性。
2、能围绕换牙话题进行讨论，并大胆、清楚的表达自己的见解。
3、了解换牙时应注意的卫生，并学会保护新长出的牙齿。
准备：
活动前了解本班幼儿换牙的情况：部分幼儿已开始换牙、PPT课件
过程：
1、回忆经验：通过讲故事,引起爱好。
（1）乐乐的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事?
（2）小结:我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大并且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙,就叫换牙。
2、经验交流:结合自身经验,掌握换牙的卫生知识
（1）请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友,分别让大家看看。
（2）你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？
（3）假如你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来？为什么？
（4）有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗？为什么？
（5）有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办？有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢?
（6）小结：本来我们在换牙时用不着胆怯，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。
3、议一议：换牙我不怕
（1）说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不方便的地方)
（2）为什么换牙?换牙的时候有什么不方便?换牙的时候要注意什么?
（3）小结:换牙是正常现象,没有什么可怕的,说明小朋友长大了,被换掉的是乳牙,新长出的是恒牙,恒牙是要陪同我们一生的。在换牙时,不要用舌头舔,不要用手摸,否则长出的牙齿不整齐了。
4、说一说:如何保护牙齿
小结：保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用对的的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

大班健康活动：猴儿救师傅
组织者：
目的：
1、幼儿初步掌握助跑跨跳的本领，可以跳过一定高度的障碍物。
2、幼儿探索“钻山洞”的各种方法，并掌握其中一种，发展其动作的协调性和灵活性。
3、激发幼儿在游戏活动中竞争意识和合作意识，培养幼儿敢于挑战的精神。
准备:
金箍棒道具、鞋盒制作的大石头、彩虹桥、PPT课件
过程：
1、 活动开始：(音乐：齐天大圣)
（1） 带领幼儿两路纵队进入活动场地，围场快跑三圈
（2） 进行热身运动：双臂绕环手腕、原地跑跨跳等
2、 引出活动主题，介绍场地，创设情境
师： 猴儿们，师傅被妖怪抓走了，今天喊你们一起去跟我救师傅，准备好了么?
3、 练习跳跃有高度的障碍物(依次递增，共练习三到五次)
（1）初次探索不同玩法，满足玩的欲望。
（2）要想救出师父，我们必须先学会一些本领。
（3）请个别幼儿说说自己刚才用什么方法过去的
（4）刚才有的小朋友是双脚跳过去的，也有跨过去的，那假如把小河变高一点你们还可以过去吗?幼儿再次尝试：“如何过去的?如何跨的更远?”
（5）教师小结：“我们可以助跑跨跳过去。
（6）教师示范并讲解跨跳的规定：助跑时要有一定距离跨时一个腿要用力蹬地此外一个腿要尽量往上弹起再自然落下。
4、幼儿再次练习，教师观测并适当引导。最后集中讲解动作
5、练习钻山洞，依次减少山洞的高度，孩子思考并练习
（1）教师：刚才小猴子们练习的非常好，那你们觉得小白猴更厉害 还是小黑猴更厉害?都觉得自己很厉害,那我们比比赛好吗?
（2）教师讲解钻山洞的技巧：身体与腿平贴地面，身子用力。
（3）幼儿分两队进行比赛，接力赛的形式匍匐前进过两个大山洞在迅速返回。先回者先胜。
（4）游戏环节：取兵器
（5）教师介绍游戏情景：小猴子们我们学好了本领，但我们还缺少同样兵器。要想拿到兵器，一方面我们要跨跳过一块大石头，然后钻过两个大妖洞，就可以拿到兵器了，拿到兵器的请回队伍最后面站好。
6、活动延伸：师傅出场，放松整理活动。(音乐：白龙马蹄朝西)
大班健康活动：大家喜欢我
组织者：
目的：
1、了解自己不恰当方式所带来的后果，及别人对自己的评价。
2、能重新结识自己，树立信心，并寻找对的与人交往的方法。
3、提高自己对情绪的调控能力，体验与同伴共同游戏的愉悦。
准备：
相关情景录像脸谱两张(发怒、笑)、玩具若干、音乐《幸福拍手歌》
过程：
1、出示两张脸谱，引导幼儿自由讨论或小组讨论。
（1）猜猜他们发生了什么事?
（2）你喜欢什么表情，为什么?
（3） 你不喜欢什么表情，为什么?
2、教师小结：笑很可爱，大家都喜欢;发怒很可怕，会给别人带来很多不好的影响，是大家不喜欢的。
3、观看视频：大家正在玩游戏，豆豆忽然抢过同伴的一个玩具就跑，同伴边跑边喊跟着追，豆豆继续跑着，还大笑，之后将所抢的玩具一仍又去看小朋友的书，并用劲地往小朋友中间挤。小朋友不请他看，他气地将手中的玩具高高举起想砸向小朋友，被老师制止。他将手中的玩具猛地扔出老远，坐在地上大哭起来。
4、启发引导幼儿讨论：
（1）你喜欢豆豆吗?为什么?豆豆的表现给同伴们带来了什么影响?
（2）你在平时的活动中有没有过影响别人，是什么时候?
（3） 那如何做才不影响别人呢?
5、观看视频并讨论：
（1）录像：豆豆赠送贴画给小朋友们;与同伴和谐的看书、玩玩具。
（2）讨论：豆豆做了些什么?他为什么会改变?
（3）看了录像后你知道了什么?
6、教师小结：我们要学会控制自己的行为，不乱发脾气，努力做一个受欢迎、被大家喜欢的人。
7、幼儿进行区域游戏，教师观测幼儿在游戏中的表现。
（1）讨论：刚才玩玩具时，小朋友乐意和你一起玩吗?
（2）当你很想玩别人的玩具，或自己的玩具不够时，你是怎么做的?心里感觉怎么样?
8、集体跳《幸福拍手歌》，进一步体验快乐的情绪。

大班健康活动：大家都来跳一跳
组织者：
目的：
1、练习双脚并拢向前障碍跳。
2、合作进行纸管的多种拼搭，大胆尝试跳跃，体验体育活动的乐趣。
准备：
纸管人手两个；画板7快；苹果贴纸若干，颜色标记六组；比赛场地示意图一份。过程：
1、热身运动。
（1）师：小运动员们，我们赶紧到运动场上去做训练吧！
（2）边进场边活动身体，带领幼儿走到圆上。
2、探索纸管的拼搭，学习双脚向前障碍跳。
（1）幼儿个人自主拼搭，学习跳
（2）运动场到了，我们要开始训练活动了。今天的训练任务是跳，跳过什么呢？看看这是什么？（纸管）对了，我们要用纸管来拼搭障碍物，然后跳过障碍物。
（3）接下来就请你用这两个纸管来拼一拼，跳一跳。
（4）幼儿探索两个纸管的拼搭，并且双脚并拢向前跳。
3、回到原位，交流小结。
（1）请你介绍一下，你是怎么拼的？（长度、高度）
（2）除了叠高的方法，还能拼出如何的障碍物？（把两个纸管并排放好，挑战纸管的长度。）你们想不想也来试一试？
（3）小结：本来我们的障碍物可以用叠高、并排放的方法来搭建，挑战不同的高度和不同的长度。刚才两个纸管的高度和长度对我们运动员来说太简朴了。要不要挑战难度？如何增长难度？
4、合作拼搭，练习跳
（1）可是我们每个人只有两个纸管，怎么办？（合作）
（2）请你找到和你同样颜色小朋友，一起合作挑战更高难度的障碍物！数一数，你能跳过几个纸管的高度，几个纸管的长度？
（3）幼儿分组合作挑战。
5、交流
（1）刚才你们挑战的是如何的难度？你需要几个纸管？怎么放？（长度）
（2）刚才我们挑战的是纸管的长度，有没有挑战纸管的高度的？
6、游戏：大家都来跳一跳
（1）找到和你颜色相同的点上，成比赛队形。（结识各队）
（2）了解一下比赛的场地，请看示意图！（出示场地示意图）
（3）需要什么？（画板、纸管）纸管怎么拼搭？每一组需要几个障碍物（4个）这4个障碍物分别放在什么位置？
（4）它们之间的间距又是如何的？请你们仔细观测。（摆放好场地后，可以请幼儿先练习一下）
（5）比赛立即就要开始了，请运动员们准备好，听我来说比赛规则：听到口令后，请你一个跟着一个连续跳过障碍，在画板上贴一个苹果，返回起跑线继续比赛。在规定的时间里，哪队贴的苹果数最多，就是胜利者。
7、针对游戏情况提出规定，再次游戏
（1）比赛结束，请你选择一个纸管坐下来，我们来看比赛结果。（双数、单数数，数好后写上相应数字）
（2）小运动员们，今天的比赛开心吗？让我们放松一下吧！我们的比赛结束了，请大家整理好你的训练器材。

大班健康活动：哭的奥秘
组织者：
目的：
1、知道哭是正常的情绪表现。
2、初步了解适度的哭有助于健康，但是经常或长时间的哭会有损健康。
3、能在不开心的时候选择适当的解决方法，保持乐观的情绪。
准备：
1、物质准备：人物、事物图示及经验调查表；标记图及娃娃人体图；三幅范图；实物投影仪、展示板。
2、经验准备：活动前，幼儿园完毕经验调查表“哭的奥秘”。
过程：
1、经验导入，引发思考。
（1）观测经验调查表。
（2）幼儿讨论，教师根据幼儿讨论的内容出示相应图片的形式。
（3）小结：无论是大人还是小朋友都会哭。
（4）再次观测经验调查表。你调查的人什么时候会哭？”
（5）幼儿互相交流。请个别幼儿回答，教师根据幼儿讨论的内容出示相应图片。
（6）小结：我们在身体感到不舒适或者心里伤心、伤心的时候会哭。
2、积极探索，建构经验。
（1）为什么要哭呢？幼儿自由讨论。
（2）长时间、不断的哭或者经常哭，身体有什么感觉或者变化呢？
（3）出示娃娃人体图，请幼儿分两组将标记贴在图上。
（4）根据幼儿的标记，请幼儿介绍自己的想法。
（5）小结：人长时间、不断的哭或者经常哭，会影响我们身体的健康和破坏我们的好心情，让我们不健康也不开心。
3、立足生活，提高经验
（1）师：“有三个小朋友，他们也哭了，让我们看看他们为什么会哭，哭有没有帮助他们解决问题？”
（2）出示三幅图，幼儿思考解决问题的办法。
第一幅：明明跑步把腿摔破了，感觉很疼，一直在哭，那哭了就不疼了吗？
第二幅：丫丫不会做数学题，她很着急，就一直在哭，那哭了题目就会做了吗？
第三幅：浩浩看见小朋友都不跟他玩，心里很伤心，就一直在哭，那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢？
（3）请幼儿把他们解决问题的办法画出来。
（4）分别把幼儿的画张贴在相应的问题下，请幼儿介绍自己的想法。
4、总结经验，产生思考。
（1）总结：在我们小朋友身上也会有像刚才三位小朋友的情况，我们每个人都会哭，有的时候，哭一会能帮我们放松，但长时间的哭会伤害我们的身体，并且也不能解决问题。所以，我们在碰到困难或伤心的事的时候，要积极动脑筋，想好办法解决自己的问题，这样才干让我们健康又快乐！
（2）结束活动，提出思考。师：“假如你看到你的好朋友或者你的家人哭了，你怎么办呢？我们回去想一想下次再来讨论。

大班健康活动：骨骼健康身体好
组织者：
目的：
1、了解骨骼是人体的支架，对身体很重要。
2、知道均衡饮食及保持对的的坐姿、站姿势和锻炼可以使骨骼长得更健康。
准备：
各类食物小图片及画有餐盘的操作单、图片。
过程：
1、引导幼儿摸一摸自己的身体，激发幼儿学习爱好。
（1）我们一起来摸摸自己的手臂，摸到了什么?(硬硬的骨头)再摸摸其他的地方，你还在哪里摸到了骨头呢?
（2）小结：我们身体的每一个地方都骨头，骨头摸起来是硬硬的。骨头还可以说是成是骨骼。我们全身都有着大大小小的骨骼，骨骼像支架同样支撑着我们的身体。
2、通过让幼儿知道骨骼的重要性，引起孩子的重视。
（1）通过实验，引导幼儿感知到骨骼的重要性。
（2）我们来看看这个架子，架子上面有个小球，我们的这个架子就等于是我们的骨骼，而这个球等于是我们的皮肤和肌肉，假如把这个架子拿掉的活这个球会怎么样呢?可见骨骼对我们身体多么重要!没有了骨骼，我们的就不能站起来，不能做任何事情！所以我们要好好保护我们的骨骼，让我们的骨骼长的更棒。
3、讨论该如何让我们的骨骼这样的更棒。
（1）你们知道如何才会使骨骼长得更棒吗?(鼓励幼儿自由讨论)
（2）了解营养均衡，骨骼会长得更棒。
（3）我们的身体好，我们必须要吃哪些食品?食品是对骨骼有好处的呢?
（4）小结：米饭、鸡蛋、牛奶、蔬菜、豆浆、肉、鱼、虾等这些食物对我们的骨骼有好处，可以使我们个子长得更高，骨骼更坚固。所以每种食物我们都要吃，不能挑食，不然就长不高了。
（5）了解保持对的的坐、站姿、骨骼会长得更棒。
（6）图片上的小朋友的动作有什么不同样?我们要向哪个小朋友学习?
（7）知道加强锻炼，骨骼会长得更棒。
（8）尚有什么办法可以使我们的骨骼长得更好呢?我们可以天天坚持做哪些适合的运动?
（9）小结：我们还要经常锻炼身体，这样我们的骨骼就会很坚实，不会容易断。
4、结束活动。
我们知道了要怎么样才干让我们的骨骼长的很好，那现在开始我们来看看谁做的好，谁长的最棒了!

大班健康活动：我是小小建筑师
组织者：
　　目的：
　　1、能侧身钻过于不低于70厘米高度的障碍物，发展身体的协调能力。
　　2、用比较的方法探索正、侧钻动作，较合理地迁移原有经验。
　　3、有任务意识，能小组合作共同搭成建筑物。
　　准备：
橡皮筋、中、大型积木若干。
过程：
1、游戏“钻山洞”
（1）教师引导幼儿与同伴合作商议用不同的方法玩“钻山洞”的游戏。
　　（2）用有爱慕的方法进行小组比赛“钻山洞”。
2、游戏“我是小小建筑师”
（1）教师以"小小建筑师学本领"引出侧身钻的动作
（2）幼儿自由探索在不低于70厘米高度的橡皮筋下侧身钻的动作。（橡皮筋的位置摆放可视场地设而定，要让全班幼儿都有机会参与。）
（3）教师小结侧身钻的动作要领：侧蹲下，一只腿先过障碍、移动身体，再移过另一只腿。
　　（4）比较正、侧身钻的方法，并与同伴互相交流。
3、游戏“我们一起来建房”
（1）教师介绍游戏规则：幼儿4-5人为一组，每人选一块积木。幼儿按顺序一个接一个去建房，建房途中要钻过（侧身）橡皮筋、走过平行线（小路）、钻工拱形门后用积木搭房子。
　　（2）每组幼儿按顺序玩游戏一边，游戏过程中教师提醒幼儿动作要做到位。
　　（3）小组共同商议搭建房子的方法，并自行排队按序玩游戏。
4、欣赏各小组搭建的房子，并简朴交流各组的玩法，收拾材料结束活动。

大班健康活动：保护眼睛
组织者：
　目的：
　　1、通过教学引导幼儿结识眼睛构造、用途。
　　2、教育幼儿保护眼睛，学习保护眼睛的方法。
　　3、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。
准备:
眼睛的构造图，幼儿不良行为的情景图（也可以是孩子和老师的情景表演）
过程：
1、 谜语导入：上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。上大门，下大门，关起门来就睡觉。
2、了解眼睛的构造，用途
（1）出示图片引导幼儿观测。
　　（2）提问：这是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？中间像黑葡萄的是什么？眼睛的最中间的小圆点是什么？眼睛是用来干什么的？
　　（3）请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。
　　（4）小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。
　　3、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。
　 （1）欣赏故事《眼镜和鼻梁》
　　（2）眼镜和鼻梁为什么吵架？最后发生了什么事情？
　　（3）小结：眼镜带在鼻梁上很不舒适，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们一定要好好保护我们的眼睛。
（4）欣赏情景表演或看图片
·小朋友在用脏手揉眼睛。
　　 提问：这个小朋友做得对不对？为什么？应当如何做？
　　 小结：小朋友的脏手上有很多的细菌，假如用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们假如感到眼睛不舒适可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。
　　 ·小朋友头趴在桌子上画画。
　 　提问：这个小朋友哪个地方做的不对？为什么？应当怎么做？平时还要注意什么事情？
　　 小结：看书、画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头，眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长，看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩锋利的东西，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。
4、引导幼儿做简朴的锻炼眼睛的保健操。
（1）教师示范眼睛保健操眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右转动，用手指轻轻按摩眼睛周边的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太阳穴等。
（2）幼儿在轻音乐的随着下和老师一起做眼睛保健操。
附故事：眼镜和鼻梁夜深了，大家都睡得很香，只有明明脸上的鼻梁在轻轻地抽泣：“疼，疼，疼死我了！”他边哭边揉着红肿的鼻梁，“谁在哭？”耳朵问，鼻梁哭泣着说“明明的眼镜整天压在我的身上，我的身上又红又肿。”耳朵气恼地说：“讨厌的眼镜天天挂在我的身上，又沉又重，难受极了！我们找他评理去！”耳朵和鼻梁怒气冲冲地找到桌子上的眼镜：“眼镜！你为什么整天都要挂在我们的身上，又沉又重，难受极了！”眼镜理直气壮地说：“是主人把我戴在你们身上的，你们要为我服务，累也是应当的！”……他们你一言，我一语地吵起来，耳朵和鼻梁气急了，他们要报仇！
第二天，明明在放学的路上边走边看书，忽然鼻梁一耸肩，耳朵连忙弯弯腰，明明的眼镜就哗啦一声掉在地上，打坏了。明明没有了眼镜什么也看不见，不小心撞在了树上，鼻梁肿了，流出很多血，耳朵也很心疼，眼睛说话了：“不要抱怨眼镜，都是明明不爱惜眼睛让我们什么也看不见，才请眼镜来帮忙，大家要互相帮助，提醒明明爱惜眼睛，天天做眼睛保健操，摘掉眼镜，大家都会很开心！”