小班第一学期教学目标及内容.doc

小班第一学期班务计划一、教育教学目的：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活卫生习惯和参与体育活动的爱好。发展幼儿对的运用感官和语言进行交往的基本技能，增进其对环境的结识，培养有益的爱好和动手能力，发展智力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯以及活泼开朗的性格。 培养幼儿感受美和表现美的情趣和能力。二、教育内容与规定健康领域1.适应幼儿园的集体生活，情绪基本安定、快乐。2.逐步学会独立进餐和入厕，在成人帮助下学习洗脸、刷牙、穿脱简朴的衣、裤、鞋。学习坐、站、行的对的姿势。3.了解简朴的卫生保健知识，乐于接受疾病防止和治疗，结识五官及重要功能，懂得并学习保护。爱吃多种事物，养成喝水的习惯。注意个人卫生，爱清洁。4.知道并学习避开平常生活中电、火、车辆等不安全因素。5.乐意参与体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。语言领域1. 学习安静地倾听别人发言。听懂平常用语并学习按语言调节自身行为。2. 继续学说普通话，乐意用普通话与人交流。能用简朴的语言回答别人的问题，表达自己的愿望和需要。3. 喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，初步了解其大体内容，并乐意表达自己的感受。社会领域1. 乐意参与幼儿园各种活动，亲近与自己生活密切的人。2. 喜欢和同伴一起游戏，学习分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐。3. 在成人启发下学习关注别人的情绪表现，并做出安慰、关心、助人等简朴行为。乐意招呼熟悉的人，学习有礼貌地求助和感谢别人的帮助。4. 能从性别、外形等外在特性上比较自己与别人的不同。5. 逐渐接受老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本规则。6. 观测周边生活环境及其变化。喜欢参与各种节日活动，体验节日快乐的气氛。科学领域1. 在成人引导下能发现周边环境中有趣的事物。2. 乐意用多种感官感知周边的物品、现象，了解物品颜色、大小、形状、数量、方位等的明显特性，尝试简朴的比较、分类。3. 喜欢操作、摆弄。尝试提问和表达自己的所见所闻等。4. 亲近大自然，爱慕并学习爱惜周边的动植物。艺术领域1. 在成人引导下，能注意和亲近周边环境中熟悉的诸如树木花草、小动物、交通工具等美的事物，并产生快乐的情绪。喜欢听音乐和观看美术作品，能借助动作、表情、语言等，表达对艺术作品的感受。2. 尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动，学习用画、折、搭、剪、贴、撕、揉、捏等技能，自由大胆第表现所熟悉物体的粗略特性。3. 学习用对的的姿势和自然的声音唱歌。喜欢用身体动作自由地进行歌表演、做律动。喜欢打击乐活动，能打击简朴的节奏。学习和老师、同伴一起做音乐游戏，感受音乐的旋律、节奏和情绪。三、教育手段和具体措施：1、体育活动：（1） 根据小班幼儿的活动能力、体质情况，组织体育活动时注意安排好活动量和活动密度，使幼儿能得到充足锻炼，注意培养幼儿对体育活动的爱好，使幼儿乐意参与体育活动。增强体质。（2）坚持体育活动经常化、制度化，做到室内室外交替进行，保证幼儿天天两小时的户外活动，一小时的体育活动时间。（在这里我们会充足运用晨间和离园前组织户外活动，）（3）自制丰富多彩的体育玩具并适合小班幼儿的年龄特性，还要保证人手一件。（4）对于一些哮喘、过敏体质的幼儿要注意控制他们的活动量，给予更多的关心和爱惜。在活动过程中，注意每个幼儿的安全。（5）在体育活动中，鼓励并指导幼儿自立、自理的尝试。尊重并满足他们的独立规定。 2、教学活动：（1）根据小班幼儿身心发展规律，从激发情感入手，以感性结识为基础，组织丰富有趣的教学活动，通过操作和游戏提高幼儿结识和表现的能力。（2）用生动形象的教育，协助幼儿动手动脑、动口，从中获得学习的爱好、经验，逐步培养幼儿积极学习的良好习惯。（3）注重集体活动、个别活动和小组活动，既注重教育的一致性，又注重幼儿的个体差异，因材施教。3、游戏（1）创设良好的游戏环境，提供合适的游戏场地和玩具材料，提供同一品种多数量的玩具材料，保证充足的游戏时间。（2）鼓励和引导幼儿参与游戏，激发幼儿自由选择活动区和玩具材料的爱好，注重集体游戏和自选、自发游戏相结合，学会遵守必要的游戏规则。（3）各类游戏交替进行，利于幼儿学习游戏技能、规则，懂得爱惜玩具、轻拿轻放、物归原处。4、劳动 教会幼儿一些生活自理的技能，采用集体训练，个别辅导相结合的方法，教幼儿逐步学会自己上厕所、拉长裤，自己用勺子吃饭，用杯子喝水，自己漱口、擦嘴等。根据小班幼儿的年龄特点，将练习、游戏、竞赛相结合，以游戏的形式为主，寓教于乐。5、平常生活（1）帮助幼儿逐步建立一日生活的常规，帮助幼儿结识自己的座位、茶杯、毛巾，通过各种手段让幼儿明确洗手、吃饭的常规，养成良好的午睡习惯，纠正不对的的坐姿。（2）创设宽松的生活环境，使幼儿消除陌生感，保持情绪稳定、快乐，给予个别适应性较差的幼儿更多的关心与引导。（3）保证幼儿积极参与各种活动，避免时间的隐性浪费。（4）根据小班幼儿的年龄特点，将练习、游戏、竞赛相结合，以游戏的形式为主，寓教于乐。6、环境（1）创设宽松、平等、和谐、优美的生活、学习环境，关心、爱惜每一位幼儿，使幼儿对教师产生信任感。（2）提供色彩鲜艳、多变、安全、便于取放的玩具材料，开辟适合小班幼儿的活动区域，使环境成为隐性教育手段。（3）为幼儿创设一个良好的环境，在集体中能对的使用礼貌用语。（4）为幼儿创设一个人与人交往的环境，使幼儿在我们这个集体中能互相帮助，互相爱惜。