幼儿大班节约用水教案.docx
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1、幼儿大班节约用水教案【篇一:幼儿园大班科学教案:节约水资源】 幼儿园大班科学教案:节约水资源活动目的 运用调查、访问、收集资料,记录等形式寻找游泳池水循环再运用的方法 联络政府各部门及社区,实行社会实践活动 从小爱惜水资源,获得环保的知识和经验 重点难点 重点:感知水在平常生活中的重要性 难点:大量的社会调查及宣传活动 活动准备 资料准备:把有关水的一些知识资料收集起来 与环保局、游泳池联系社会调查,请家长协助 活动由来 游泳是幼儿最喜欢的活动,我园为幼儿设立了一个很大的游泳池,一到夏天这里就成为幼儿的乐园。一天,游泳池的管理员正在放游泳池的水准备换水,这引起了幼儿的讨论: 一一这么多水要放多
2、久才干放完? 一一这水流到哪儿去了? 一一老师不是说要节约用水吗?这么多水就不要了; 一一水脏了,肯定不要了; 一一很浪费!? 幼儿的谈话引起了我们的反思:我园几年来的环保教育,使幼儿有了很强的环保意识,对呀!游泳池的水放掉了多可惜,游泳池的水可不可以循环再运用?这是一个值得探索的课题,于是关于游泳池水循环再运用的探究活动开始了。 活动实行 活动一、调查记录:游泳池的水是如何解决的? 目的:通过运用实地访问、打电话、亲子活动等形式到城区各游泳池进行调查,了解游泳池的水是如何解决的,是否把游泳池的水浪费不在用,从而拟定探究的方向。 活动过程: 1请幼儿与父母于活动前一天到自己家附近的游泳池进行调
3、查。 2把幼儿提成两组,一组幼儿到社区游泳池实地采访并做记录,一组幼儿通过打电话进行调查。 3集体把调查结果进行交流、整理得出结论。 幼儿还到了几家游泳池实地访问,并通过打电话、与父母一起访问等,最后调查结果,所有访问游泳池水的解决方法都是: 1游泳池的水天天通过消毒循环过滤再运用。 2一个星期后或一段时间就必须换掉一部份水,这一部分水一般放掉流走不再用。 活动二、谈话:游泳池的水可用来干什么? 目的:为幼儿提供讨论不同见解的机会,鼓励幼儿通过与同伴交流,大胆地发表自己的独到的、可行的意见,共同商讨解决问题的方法。1提出问题 师:“通过调查,我们知道游泳池的水一般都放掉不再用,小朋友觉得可惜,
4、那么游过泳的水尚有用吗?可以用来干什么呢?” 2幼儿自由交流讨论,想了很多再次运用游泳池水的办法。 教师记录幼儿的谈话: 游泳池的水用完以后可以用来洗地、洗厕所 可以用来浇花、擦桌子、洗车 可以洗墙壁,用过滤器过滤后再用 可以洗衣服 不行,水很脏 衣服也是脏的 把这些水运到工厂加工,然后再重新用 游泳池换水的时候,就把这些水弄回来,等停水的时候,就烧来洗澡 这是脏水怎么能洗澡 那也可以用来冲厕所 可以用来种树 活动三、社会采访:游泳池的水可以用来干什么? 目的:鼓励幼儿对不同年龄、不同职业的人进行了随机采访,寻找更多运用游泳池水的方法,学习多角度去考虑问题。 活动过程: 采访的地点:电视台、公
5、共汽车站、马路边、肯德基、商场、酒店、酒楼、洗车场、消防局。 小朋友通过采访大约50人,得到的采访结果是:觉得游泳池的水不需要再运用的人有15名,占采访人数的75。 觉得可以再运用的有35人,占采访人数的175,他们的方法有: 一一可以用来浇花草 一一用来冲厕所 一一可以用来洗车 一一可以用来灭火 一一可以用来洗地板 用来洗垃圾桶? 活动四、整理资料 目的:通过讨论、交流,把以上两个活动获得的信息、方法、数据进行分析、整理、归纳,评价。 活动过程: 让幼儿用绘画的形式整理成调查报告,下面是幼儿的三份报告: 幼儿分工合作,把采访到的信息、资料用绘画的形式画出来,再装订成调查报告 活动五、社会活动
6、 目的: 鼓励幼儿积极地接触社区,直接地去体验和实践,让幼儿把这种节约用水的意识在成人支持下积极地转化为行动,建立了一种负责的和有效的方式参与环保活动。 活动过程 把结论用各种形式表达出来,幼儿分工合作用绘画的形式写一篇新闻、调查报告、做宣传报、宣传单、给园长写建议书、写信给政府、环保部门等。 活动评估 本次探究活动是由幼儿引发,整个活动是系统的,又是灵活的,都是在幼儿的具体活动中灵活地调查活动的环节、内容,每一个活动环节里都包含许多具体的活动形式,在这些生动有趣、轻松、多样的活动中,幼儿充足发挥了自己的潜能,发展了自己的个性:整个探究活动,教师鼓励幼儿积极地接触社区,直接地去体验和实践,并为
7、幼儿提供采用行动和解决问题的机会,提供讨论不同见解的机会,通过这种参与式、合作式、探究式学习,幼儿在自己的积极学习过程中,有了很强的节约用水的意识;那如何把幼儿的这种意识参与到社区的环保活动中,在成人的支持下积极地转化为行动呢?于是社会实践活动就成为了这次探究活动的重点,通过一系列的到游泳池粘贴宣传画、向社会人们派发宣传单、把想法写信给环保局、市政府、通过新闻媒体作宣传等活动引起人们对节约用水、环保的重视,使幼儿在此过程中获得了收集资料、信息的能力、获得了知识、价值信念、态度和实用技能,建立了一种负责的和有效的方式参与环保活动,素质能力得到了提高,这一点正是本次探究活动是了最有价值、最故意义的
8、。【篇二:大班节约用水说课稿】 各位领导 、老师们,你们好! 今天我要进行说课的内容是 大班社会课节约用水 我将从以下六个板块给大家进行阐述 一方面,我阐述一下我的设计意图 一、说设计意图: 活动生成的因素:地球这一人类共同的家园正面临着污染蔓延和生态平衡的变化的严峻形势。这一现象越来越受到人们的重视。但是正如一句公益广告词所说:“您已意识到环保的重要性,只是需要做得更彻底。”因此我设计了这一亲子活动,让“节约用水”这一行动进入家庭,充足运用家庭资源让环境教育从幼儿园走向社会。 二、说教材 教材简析:节约用水是一节大班社会亲子活动。通过家长和孩子一起看录相、设计节水流程图、送标志等活动,增进了
9、家长和孩子之间的关系,幼儿总结出节约用水的经验并自愿去宣传别人。 三、说目的 幼儿园教育指导纲要(试行)强调:以幼儿园工作规程和本纲要所提出的各个领域目的为指导,结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来拟定。“埃里克森认为:“假如父母能积极支持儿童从事的游戏和智力活动,儿童就会发展更多的自主性。”皮亚杰道德认知发理论认为:“要使儿童从自我中心实在论中解放出,最重要的途径是与同伴发生互相作用。” 根据我班幼儿实际情况幼儿虽然知道节约用,但是在生活中的确存在浪费水的现象已具有绘画环保标志的经验,但部分幼儿动手能力较差。家长非常支持本班的保教工作。幼儿特别喜欢看电视,发现电视中有自己会更加兴奋。 因此我
10、制定了三条目的: 1、从身边小事做起,通过讨论积累节约用水经验养成节约用水的好习惯。 2、喜欢参与发明性的制作活动,培养节水意识。 3、感受与同伴、家长合作的快乐。四、说准备 材料是为目的服务的,为了达成目的我做了充足的准备,它涉及: 1、物质材料的准备: 影像资料:电视、录音机、摄像机、钢琴曲磁带。 美术制作材料:水彩笔、蜡棒、剪刀、胶水、8k白纸、透明胶布若干。 环境材料:环保图片若干,节水标语,节水标志若干,家庭节水流程图一幅,节水卫士标志若干,小星星标志若干。 2、教师素质的准备: 心理准备:头脑要清楚,心中做到有条理,充足考虑到在活动中也许要出现的情况,若出现该怎么办,该说些什么。
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