浅谈幼儿园音乐教育中图谱的有效运用.doc
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1、浅谈幼儿园音乐教育中图谱的有效运用音乐教学活动是幼儿园活动的重要组成部分,它对促进幼儿全面和谐的发展有着特殊的功效。幼儿受到年龄、生活经验等方面的限制,他们在音乐活动中往往注意力不集中,即使参与也较被动。图谱的运用可以进一步激发幼儿参与音乐活动的爱好,本文试从不同图谱在不同音乐教学中的运用和方法等阐述音乐教学中图谱的有效运用。一、图谱教学在音乐活动中的意义 (一)、传统的音乐教学传统的幼儿音乐教学中往往存在这样的问题:一是你教我唱,形式简朴,幼儿参与活动的爱好局限性;二是教师说教成分多,乐曲带给幼儿的体验不够充足,感受抽象,致使幼儿对乐曲的结识不够,不能很好地理解乐曲。三是一些较难的节奏幼儿总
2、是无法对的地掌握。(二)、图谱的开发与运用存在的问题 通过文献和实践研究我们发现,在音乐教学中图谱的开发与应用存在以下问题: 1、未遵循幼儿的年龄特点。 2、所有音乐素材无区别。 3、图谱的运用形式也相对简朴。 (三)、图谱运用的有效性 1、运用图谱教学拓宽幼儿思维在创设情境的环节运用图谱教学能拓宽幼儿对音乐的想象空间,帮助幼儿更好地理解音乐形象和音乐表现方式。情境创设不仅只是在组织教学的环节,应当说课堂中处处都有情境的创设:比如在新课的导入、在学习歌曲、在音乐解决等方面,教师都可以有精心的解决,巧妙的设立。 2、运用图谱教学更进一步地理解音乐 音乐是声音的艺术,是时间的艺术,它抽象难以捉摸。
3、学唱歌曲过程中,幼儿在音的高低、强弱、长短、断连等演唱方面,经常难以达成歌曲的规定,有时做到了,一会又会忘掉,需要老师的不时提醒。面对这样的困境,图谱教学可是帮了大忙。在清楚可视的图谱教学之下,幼儿记住了简朴、容易记忆的形象的图谱,同时也记住了歌曲声音的表现方法,再也不用老师一再提醒了。 3、运用图谱教学进行教材二度创作 歌曲、音乐欣赏的创编往往有一定的难度,教师可以结合图谱,整合幼儿现阶段的学习需求和音乐基础,对教材有自己的分析和理解,能对教材进行新的解决,活用教材,以帮助幼儿更好地表现音乐。三、图谱在不同音乐教学类型中的运用(一)、不同图谱运用的适宜类型 根据幼儿的年龄特点以及研究经验中,
4、总结出幼儿图谱有词图谱、句图谱和段图谱,不同的图谱适合什么教学方法以及在教学中注意的特点。 1、词图谱:以词为一个单位,分解歌曲内容,制作图谱, 做成图标。这种图谱运用灵活,帮幼儿理解记忆歌词。 2、句图谱: 以一个乐句为一个单位,分解作品内容。这种图谱制作时要注意一个连续性和流动性。 3、段图谱:以一段乐曲为一个单位,分解作品内容,制作图谱。这种图谱较相对较概括。 (二)、不同图谱运用的适宜方法及意义 词图谱:比较适合在歌唱教学中运用,有助于歌词的理解和记忆。由于词图谱在设计时可以制作成图标式的,所以操作起来相对灵活多变,运用图谱展示歌词内容,通过视觉符号帮助幼儿理解记忆歌曲内容,具体方法有
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