新版大班科学活动教案立体的世界.doc
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1、 立体的世界科目:科学课 授课时间:2023年4月7日授课地点:大六班 授课人:陈玲目的:1、 知识目的:通过活动使幼儿结识正方体、长方体、圆柱体。2、 技能目的:可以区分“形”与“体”3、 情感目的:使幼儿乐意并能积极参与活动。活动重点:可以区分“形”与“体”活动难点:区分正方体、长方体和圆柱体。活动准备:长方体、正方体、圆柱体盒子,魔方、杯子、积木、多媒体图片、丝巾等。活动过程:一、师幼互相问候,准备活动。二、活动激趣。1、巩固复习对三角形、正方形、长方形的结识。2、师表演魔术,幼儿仔细观测,为什么用纸和纸盒结果不同样?师幼一起讨论得出结论:由于纸盒有厚度所以放不进去。三、主题活动1、通过
2、比较、触摸引导小朋友结识长方体、正方体和圆柱体,教幼儿说它们的名称。2、请小朋友找一找生活中能见到的长方体、正方体和圆柱体。3、师放图片,请幼儿判断图片是哪一种立体图形。四、游戏:瞎子摸鱼。1、师先将幼儿提成五个小组,每组配发一套积木和一条丝巾。2、教师一边示范一边交代游戏规则。3、幼儿游戏,要说除自己摸到的是什么。活动延伸:师幼一起用纸做圆柱。幼儿园教育活动三维目的的确立甘井子区教师进修学校学前研训部一、幼儿园教育活动目的的内涵幼儿园教育活动目的是幼儿园活动的指南针,它是教育活动实行的方向和预期达成的结果,是一切教育活动的出发点和最终归宿,即是选择活动内容、活动组织方式和活动策略的依据,又是
3、活动评价的标准。二、幼儿园教育活动核心目的分解的意义1、活动目的的拟定是非常重要的环节。现在的教材所给予我们的是活动重要的、总体、核心的目的,我们要将这个核心目的分解目的是,对教材 了解进一步、对幼儿发展深知、对活动环节深思。幼儿园教育活动只是幼儿园教育过程中的一个方面,是在特定的一个时间段,教师有目的、有计划、有组织地对幼儿进行教育的活动。这个教育的过程,不仅仅是教给孩子一定的知识、技能,更重要的是通过活动中的学习,培养幼儿的能力,刺激幼儿的情绪情感,跳出活动看活动,集中教育活动就不再是我们所认为的单纯的上课,而是对幼儿进行培养的途径、载体、平台。在实行这一载体、搭建这一平台过程中,教育者必
4、须要进一步了解教材、把握教育思想、明确受教育者的发展状况,才干有的放矢地发挥教育载体应有的教育作用。因此,也只有对教材中的核心目的进行分解细化,在教育过程中,才干知道每一个活动环节的设计意图是什么,为什么这么设计、如何做去实现教育目的。2、对教育目的分解过程,也是对活动进行思考的过程。要对活动目的进行三个纬度的分解,老师一定会对目的有相应的思考,你思考的的这个过程,实际对活动的导向在心中已经形成了雏形。如:活动的目的是理解故事内容,复述故事。看到这个目的,老师可以想到的是,这个活动要在幼儿理解故事内容的基础上会复述故事,这个活动中是让孩子复述故事,由此活动中的认知目的已经明确;复述故事的目的是
5、什么,孩子在复述故事的活动中,发展的是什么,通过对教材中活动环节设计的分析思考,能力目的自然明朗;活动可以给孩子情感上一种什么样的满足,是懂得了一个道理,还是激发孩子大胆在集体面前表现自己,还是体验故事情节带来的美感、快乐等等。教育者主观意识上有了这些思考,明确了活动的教育目的,在实行教育活动时就会采用相应的策略,实现每一个目的,同时,在组织活动时才不会出现,对环节删除、跑偏、走过场的现象。三、幼儿园教育活动三维目的的确立明确目的中三个纬度各自的含义、定位及一般表达的词汇明确,三维指的是哪三维?这里的“三维”指的是三个纬度,即:认知学习、能力发展、情感态度三个方面。简称:认知、能力、情感;即认
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