中班数学教案海底舞会.docx

中班数学教案海底舞会
【篇一：《糖果舞会》教案】

活动名称：糖果舞会（中班音乐欣赏）
教 师：高陵县第一幼儿园 刘静
设计思绪：
糖果是小孩子最喜欢的食品之一，也是过新年时不可缺少的食品。新年将至，爸爸妈妈们纷纷让幼儿带来各种各样、形状各异、色彩缤纷的糖果到幼儿园和小伙伴一起分享，庆祝新年的到来，幼儿因此也对缤纷的糖果产生了爱好并积累了有关糖果的经验。
本次活动是激发幼儿通过感受糖果的软硬，并借助两个有趣的糖果形象硬糖先生、软糖小姐，帮助幼儿区分不同曲风的音乐——《水族馆》b段和《军队进行曲》，引导幼儿用自己的丰富的肢体动作来表现，提高中班幼儿的音乐欣赏能力。
活动目的：
1．有倾听音乐《水族馆》Ｂ段和《军队进行曲》的意愿，并乐于说说自己的感受。
2．能听辨不同性质的音乐，区分硬糖先生和软糖小姐不同的音乐形 象。
3．乐于参与音乐活动，感受音乐活动的快乐。
活动准备：
1．材料准备：《嗡吧吧》cd音乐cd（《水族馆》b段和《军队进行 曲》）、将两个音乐拼接在一起的音乐cd、硬糖先生和软糖小姐的图片、硬糖和软糖若干、礼物袋一个。
2．常规准备：将幼儿的座位排成马蹄形。
活动过程：
1．进场：播放《嗡吧吧》cd做华尔兹双人拉手进场。（营造舞会的 气氛）
2．情境导入：
——教师出示礼物袋，请幼儿猜一猜，师：“今天老师带来了一个礼物袋，你们猜里面会是什么？”
——师：“哈！本来是好吃的糖果！”（教师打开礼物袋，出示糖果。） ——师：“现在，老师请两位小朋友来品尝一下老师带来的糖果！” ——请两位小朋友分别品尝软糖和硬糖，并说出软糖和硬糖不同 的口感。
——师：“小朋友，我猜你们也想品尝一下老师的糖果了吧！但是，老师有一个小规定，吃糖的时候不能发言，用动作来表达自己吃的是什么糖！”（幼儿品尝，教师巡回指导）
——请几位小朋友来展示自己的动作，其他小朋友来猜一猜他们 吃的是什么糖，并集体模仿一下。
——师：“今天，我们教室还来了两位客人（出示软糖小姐和硬糖先生的图片），他们是软糖小姐和硬糖先生！他们邀请我们去参与糖果王国的舞会！听音乐响了！”
3．听辨曲式：
——教师播放音乐《水族馆》b段cd，感受音乐的轻柔委婉， 引导幼儿自由做动作。
——教师播放音乐《军队进行曲》cd，感受音乐的雄壮有力，
引导幼儿自由做动作。
——讨论：哪段音乐适合硬糖先生？哪段音乐适合软糖小姐？
4．肢体表达：
——教师播放音乐《水族馆》b段cd，引导幼儿创编出丰富的肢体动作，师：“软糖小姐跳舞的时候哪些地方是软软的？”（如：软软的手指、扭动的腰、波浪的手臂、欺负的肩膀．．．．．．）
——教师播放音乐《军队进行曲》cd，引导幼儿创编出丰富的肢体动作，师：“硬糖先生跳舞的时候哪些地方是硬硬的？”（如：笔直的躯干、坚挺的脖子、有力的脚步、盈盈的手臂．．．．．．）
——请几位动作表现力强的幼儿展示自己的动作，其他幼儿模仿。
——幼儿听音乐进行舞蹈，（播放事先制作好的拼接音乐）师：“听到软糖小姐的音乐，小朋友就一起来跳软糖舞，听到硬糖先生的音乐，小朋友就一起来跳硬糖舞。”
——幼儿选择自己喜欢的角色与同伴共同舞蹈，师：“软糖小姐听到自己的音乐开始舞蹈，硬糖先生摆一个造型不动；反之，硬糖先生听到自己的音乐开始舞蹈，软糖小姐摆一个造型不动。”
——幼儿互换舞伴快乐舞蹈。
5．结束：
——师：“小朋友们跳得太好了，舞会立即就要开始了，我们赶紧去参与舞会吧！”
——听音乐（播放事先制作好的拼接音乐），做硬糖先生和软糖小
姐的动作离开活动室。
【篇二：中班美术活动：海底世界】

中班美术活动：海底世界
中班幼儿绘画水平处在单线平涂阶段，在绘画时经常会由于面积过大而虎头蛇尾，影响了幼儿绘画的积极性。于是我思考是否可以让孩子学习组合各种线条来装饰大块面积的物体，使幼儿可以完整的完毕作品，体验成功的快乐。在带孩子们到东湖海洋馆秋游时，他们对海底色彩斑斓、形态各异的鱼产生了浓厚的爱好，基于此我设计了本次艺术活动《海底世界》——装饰小鱼。我运用刮画纸这一特殊而神秘的材料，通过刮画的形式，引导幼儿尝试用不同的线条组合来装饰小鱼，让幼儿在黑色的纸上刮出五彩亮丽的颜色，从而感受线条组合带来的美感,促发幼儿的形象思维和发明性想像。为了将目的转换为幼儿的需要，我创设了一个需要帮助的“小黑鱼”的角色作为贯穿始终的线索，营造了一个优美动人的意境来激发和感染幼儿大胆的表现美、创作美。促使幼儿在绘画中体验自由表达和发明的快乐。
2、说目的：※情感目的：体验刮画的乐趣，感受不同线条装饰带来的美。※知识目的：学习用直线、波浪线、锯齿线装饰小鱼。※能力目的：能用两种以上线条组合装饰小鱼并初步学会互评作品。
3、说重难点：根据幼儿的年龄特点和实际发展水平，我将活动的重难点拟定为重点——学习用直线、波浪线、锯齿线装饰小鱼。难点——能用两种以上的线条组合装饰小鱼并互相评价。
4、说教学准备：知识经验：1.教师了解线条组合装饰的方法。2.幼儿欣赏过海洋鱼，并发现鱼身上各异的线条。
物质材料：
多媒体课件《海底世界》、刮画纸、筷子、喷绘的“海底世界”底板、彩色吸管、标签贴、音乐。
环境准备：将教室装饰成海底世界。
二、说学情艺术是幼儿的另一种表达结识和情感的“语言”。 本次参与活动的中二班幼儿对绘画活动感爱好，绘画能力较强，他们在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，会关注其色彩、形态等特性。他们对表现自己的经验、情感和想象有明确的目的，也能用简朴线条逐渐进一步地表现越来越多的事物。在线条、组合等方面有一定的基础，并对各种形式的美术活动特别喜欢，所以我设计了本次他们感爱好的美术活动《海底世界》。
三、说教法、说学法在本次活动中所用的教法有：1.情境激趣法：活动开始环节，师幼在音乐情境中模仿小鱼进入活动场地，在课件“海底世界”情景欣赏中感受海底世界的美。情境设立“需要帮助的小黑鱼”激发了幼儿学习爱好。2.发现法：以发展探究性思维为目的，强调幼儿是发现者，参与知识的建构过程，因此绘画前，通过看、听、说，引导幼儿发现线条组合装饰各异的鱼的美。3.个别指导法：在幼儿进行创作的时候，教师个别指导美工基础弱的幼儿，鼓励他们大胆的尝试。对于能力强的孩子，引导他们使用多种方法，如筷子的粗细画出粗细不同的线条，设计与众不同的组合花纹等，达成分层教育。
在本次活动所用的学法有：1.游戏法：本次活动以“海底舞会”的游戏贯穿始终，幼儿在游戏情境中保持积极参与活动的爱好。2.练习法：活动中，幼儿按照自己的意愿大胆想象，采用空手练习、操作筷子等方式练习刮画，便于幼儿间交流展示。3.交流法：幼儿间的交流与评价既是互相学习的过程，也是幼儿自我享受的过程，能较好的满足幼儿的心理需要。活动中采用了用立体小鱼结伴交流、展板分离小组交流、展板合并集中交流等方式鼓励幼儿互相交流，共同评价。
四、说活动过程
活动环节
解决问题，达成目的
环节一 一、 情境导入(1分钟) 1.师生小鱼游进活动室。 2.欣赏ppt《海底舞会》。 师：小黑鱼为什么没有参与舞会? 通过情景激趣法导入，激发幼儿帮助小动物的愿望，将教育目的内化成孩子的内在需要，从而成为活动开展的“点睛之处”。
环节二 二、 观测归纳(3分钟) 1.回顾“鱼一”(直线装饰)，了解线条装饰方法。 (1)师：这条小鱼穿的什么线条的衣服? (2)幼儿归纳并在登记表记录线条。 (3)幼儿空描练习直线的画法。 2.依次回顾波浪线、锯齿线装饰的小鱼。 从导学启思入手，通过回顾法、观测法、发现法、记录法引导幼儿了解三种线条的特点，发现线条组合的美。并通过徒手练习法帮助幼儿掌握3种线条的画法，为突破活动重点奠定基础埋下伏笔。
环节三 三、创意装饰(11分钟) 1.明确任务：选择两种或者多种线条组合装饰小鱼 2.交流：你准备用哪几种线条组合装饰小鱼? 3.幼儿按自己喜欢的线条组合装饰小鱼。 4.教师巡回指导，鼓励能力弱的幼儿大胆想象。 5.幼儿将自己的作品装饰“海底世界”。 运用启发式提问让幼儿在生生互动中打开思绪，为突破活动的重难点再次埋下伏笔。鼓励幼儿在大胆想象、动手练习、结伴评价、小组欣赏中，循序渐进的达成活动目的。
环节四 四、评价展示(4分钟) 幼儿互相评价，说说你最喜欢哪一条小鱼?他是用哪几条线条组合装饰的? 此环节将活动推向了高潮，幼儿通过集中评、集中赏、互相说等方式展示交流，提高了经验。
环节五 五、结束部分(1分钟) 观看ppt《海底世界》，幼儿随音乐拿着装饰好的小鱼与小黑鱼一起去参与海底舞会。 让幼儿体验“小黑鱼”由伤心到快乐的情感转变，从而感受绘画成功的快乐。
2.强调一个“美”字——让幼儿在活动中有美的感受和体验视听结合感受美：本次活动采用了动画欣赏、音乐渲染、环境营造等方式，让幼儿多通道的充足感知海底世界的美，并发现鱼儿美丽的外衣。大胆创作体验美：整个活动中，没有太多的示范，没有多余的讲解，没有刻意的规定，但是“美”在幼儿心中，孩子们乐意参与、快乐无比。最后，孩子们的作品——美丽的刮画鱼，汇集而成美丽的海底世界，更是将幼儿的体验推向了高潮。
3.把握一个“用”字——在活动中让资源充足的运用材料选取生活化：活动中选用的吸管、筷子、标签贴等材料都是幼儿熟悉的生活材料。材料功用多元化：活动前幼儿身上贴有名字贴，吸管粘贴于作品背景上，活动中选用一次性的筷子作为绘画工具，一是筷子两头粗细不同，可以让幼儿自由选择表现作画，二是当绘画完毕后，幼儿用标签贴固定筷子在作品的反面，手持作品与同伴间进行交流，三是最后展示作品中，将筷子插于《海底世界》的背景(吸管)中，形成一幅可以供幼儿互评的海底世界。
活动教案艺术(美术)：海底世界适应年龄：中班
活动目的：1、 体验刮画的乐趣，感受不同线条装饰带来的美。2、 学习用直线、波浪线、
锯齿线装饰小鱼。3、 用两种以上的线条组合装饰小鱼并学会互评作品。
活动准备：
知识经验：1.教师了解线条组合装饰的方法。2.幼儿观测过海洋鱼，并发现鱼身上各异的线条。
物质材料：多媒体课件《海底世界》、刮画纸、卷好的筷子、海底底板、彩色吸管、地垫、音乐。
环境准备：将教室装饰成海底世界。
活动过程：一、 情境导入1. 师生小鱼游进活动室。2. 欣赏ppt《海底舞会》。师：小黑鱼为什么没有参与舞会?
二、 观测归纳1.回顾“鱼一”(直线装饰)，了解线条装饰方法。(1)师：这条小鱼穿的什么线条的衣服?(2)幼儿总结归纳并在登记表上记录线条。(3)幼儿空描练习直线的画法。2.依次回顾波浪线、锯齿线装饰的小鱼。
三、创意装饰1.提出任务：选择两种或者多种线条组合装饰小鱼2.交流：你准备用哪几种线条组合装饰小鱼?3.幼儿按自己喜欢的线条组合装饰小鱼。4.教师巡回指导，鼓励能力弱的幼儿大胆想象。5.幼儿将自己的作品装饰海底世界。
四、评价展示幼儿互相评价，说说你最喜欢哪一条小鱼?他是用哪几种线条组合装饰的?
五、结束部分1.观看多媒体课件《海底世界》，感受帮助“小黑鱼”的快乐。2.幼儿随音乐拿着装饰好的小鱼与小黑鱼一起去参与海底舞会。
活动延伸：让幼儿尝试用各种材料自制小鱼，并将作品展示在“海底世界”喷绘板上，供幼儿互相评价，互相欣赏。
【篇三：中班数学区活动教案】

中班数学区活动教案：图形拼贴
价值取向：
1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习记录图形的数量。
2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特性。
材料设计：
三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。
玩法提醒：
将几种几何图形进行组合，变成我们常见的小动物的特性，并且记录所用图形的数量。 指导要点：
可以向幼儿这样提问：1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形？ 2、数数每一种图形用了几个？并让幼儿互相检查。
区域活动教案
益智区：
1.图形找家
活动目的：1.巩固复习各种图形。
2.在活动中结合英语课专家的图形名称，复习英语单词。
活动材料：木制图形拼板
活动规则：1.按木板上所示颜色、图形形状找到相应的图形。
2.拼图
活动目的：1.会拼搭简朴的图片。
2.培养幼儿的观测力及耐心。
活动材料：各种拼图片（橘子、苹果、葡萄）
活动规则：幼儿自主游戏
美工区：借型想象
活动目的：
1.培养幼儿的想象力
2.培养幼儿的动手能力及对美工活动的爱慕之情
活动材料：画画纸（上有圆形）、蜡笔
活动规则：1.幼儿根据所提供的圆形，在此基础上进行想象添画。
2.将幼儿的作品展示出来。
3.此活动是上次公开活动的延伸活动。
建构区：雪花片
活动材料：雪花片
活动目的：1.发展幼儿的想象能力。
2.培养幼儿的动手能力及与同伴的协作意识。
活动规则：幼儿可根据自己的想象与经验，运用雪花片进行拼搭。
幼儿园中班区域游戏活动：找图形
目的：
1、培养幼儿的动手能力。
2、加深幼儿对圆形、三角形、正方形、长方形的结识。
材料介绍：
1、材料提供：
（1）各种颜色、四种形状的图形卡片若干。
（2）四种形状的房子图（每个房子图后面插上一些回形针）
2、材料使用：
（1）幼儿先找到一个图形宝宝的家。
（2）右手拿着图形，左手按住房子图，将图形从上往下插入回形针内。
3、教育功能：
（1）发展幼儿的动手能力、自主学习能力。
（2）让幼儿进一步地结识长方形、正方形、三角形、圆形，知道图形之间的区别。
（3）让幼儿体验到成功的喜悦。
指导要点：
1、当幼儿操作有困难时，引导幼儿细心观测图形，找到相应的家。
2、当动手能力较弱的小朋友不能完毕时，可请能力强的幼儿示范、帮助。
幼儿园中班综合活动：图形大变身
活动背景
我班幼儿已经对正方形、长方形、三角形、圆形等图形有了基本的结识，并对其他各种图形也有着浓厚的爱好。他们对我班正在进行的线描画活动和故事、玩具讲述活动同样爱好盎然。于是，我设计开展了这个“图形大变身”的活动。
活动目的
1.知道正方形等几种图形的特性，尝试简朴的图形添画。
2.可以针对图形大胆想象，并敢于表述自己的想法。
3.喜欢各种图形游戏，对图形添画活动感爱好。
活动准备
1.图形添画的范例两幅；画有一个图形，两个、三个同一种图形、不同种图形的a4纸若干；彩色卡纸做的正方形、长方形、三角形、圆形各一；水彩笔、黑板、粉笔。
2.请幼儿留意观测生活中类似几种图形的物品。
活动过程
一、图形大亮相
1.出示彩色正方形。
师：这是什么图形？它有几个角？有几条边？这几条边同样长吗？
小结：正方形有四个角、四条边，四条边同样长。
2.请幼儿说一说像正方形的物品。
3.同样方法，依次出示长方形、三角形、圆形，巩固对图形的认知。
二、图形大变身
1.说一说，试一试。
（1）（出示范例一）师：这幅图上画的是什么？是什么图形变化来的？是如何变的？
（2）教师在黑板上依次画出正方形、长方形、三角形、圆形四种图形。师：你想把这
些图形变成什么？
（3）请几位幼儿上台来尝试添画。
2.看一看，听一听。
（出示范例二）师：看看这幅图形添画作品中都有什么图形？图形都变成了什么?这幅画尚有一个好听的故事呢！
教师讲述自编故事，引发幼儿添画的欲望。
故事：清晨，圆圆的太阳升起来了，小熊伸了个懒腰，走出家门，迎面碰上了小白兔。“你好，小白兔！你干什么呢？”小白兔气喘吁吁地回答：“我刚晨练回来，运动真舒适啊！”小熊说：“我也想锻炼，可就是起不来呀，明天你能来叫我吗？我们一起晨练！”“好呀好呀！”小白兔快乐地回答。这时候，草丛里有只小刺猬听到了他们的对话，一下跳了出来：“我也要参与！”于是，三个好朋友组成了运动小组，天天一起锻炼身体，他们把身体练得越来越结实。
三、小小魔术师
1.做一做。
师：今天我们都来做“小小魔术师”，看看你能把图形变成什么！（幼儿选择自己喜欢的画有不同图形的纸张进行添画，教师及时帮助。）
2.想一想。
师：添画完毕的小朋友，请为你的画编出好听的故事。
四、开心故事会
1.讲一讲。
师：请你找一位好朋友，互相讲讲自己的故事。（幼儿之间互相讲述、倾听，教师退后观测。）
2.秀一秀。
请个别幼儿上台展示自己的作品，讲述自己的故事，教师及时给予评价、鼓励。 结束活动：将幼儿的作品所有展示出来，共同欣赏。
活动延伸
在区域活动中投放相应材料，方便幼儿进一步尝试想象、添画活动。
幼儿园中班数学活动设计：图形游戏
目的：
1、复习巩固各种图形的特性。
2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和发明能力。
3、培养幼儿对数学活动的爱好。
准备：
教师用品：大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个（里面放图形若干，纸做的小鸟一只），
幼儿学具：每人一套几何图形（有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等若干）
过程：
一、引出课题，激起爱好
今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成此外一个图形宝宝呢。
二、复习巩固几何图形
1，教师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么？有几个？
2，请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形，并猜猜分别会变成什么？ 3，教师出示小鸟，请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的？
三、游戏“图形变变变”
1，请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形？（教师观测幼儿拼的结果，并在黑板上演示给大家看）
2，我们来比赛，用四个三角形宝宝拼一个正方形，看谁拼得最快。
四、幼儿操作活动
请你们用小筐里的几何图形，给小鸟造一间美丽的小房子，小房子旁边要有树，比比谁设计的小房子最美丽。
五、请幼儿展示自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形？
幼儿园数学游戏活动:结识几何图形
活动目的：
1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。
2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。
3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。 活动准备：
1、学会了各种图形的特性。
2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。
3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。
活动过程：
一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动爱好。
1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！”（随音乐进入活动室）
2、教师提出操作规定：“快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。”
3、引导幼儿观测、操作，鼓励幼儿边操作边交流。
4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。
5、游戏：按标记举“石头”。
二、铺石头：
1、“大家捡了那么多美丽的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？”
2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一相应地嵌入相应形状的“坑”里。
3、出现问题：“小石头没有了，但是尚有坑没有铺好，该怎么办？”
4、幼儿再次操作。
5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。
6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。
7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。
三、踩石头：
1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！”
教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。
2、游戏反复2~3次。
3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。
活动延伸：
1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。
2、让幼儿回家找一找、想一想，在平常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。