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20XX年上学期幼儿园保教工作计划

　　一、指导思想：
　　本学期我园坚持以《幼儿园工作规程》和《纲要》为指导，以 “塑品牌、显特色”为目的，教师根据幼儿的身心发展规律,进一步改善幼儿的游戏环境,让孩子们在快乐的游戏活动中,体验社会生活,锻炼交往能力,培养合作精神。以生机勃勃的各项游戏活动从不同层面去促进幼儿的全面发展。
　　二、保教队伍现状情况分析
　　1.上学期中期，幼儿园对现有的领导班子做了较大的调整，特别在教育教学管理领域增设教研组长和年级组长，力图把幼儿园保教管理工作做得更为细致也更有成效，所以我们要将教研活动分领域带头人来分期进行。
　　    2、本学期，由于有一个老师的离岗，我们也吸取了一名有丰富代班经验的谌赛佳老师加入了我们这个团队，在本来各组配班的人员上会有所调整，此外在爱好班老师的任务分派下也会有所调整，也请各位老师积极配合我们的工作安排。
　　三、上学期重要取得成绩和存在问题：
　　    重要成绩：
　　    1、在各位老师的积极配合下，我们被评为了县级示范园，在众多园所中检查排列第一名。
　　2、围绕新课本幼儿园教育资源包实行，进行了有效数学教学的策略与方法的研究，一是数学教学与共同性主题教育活动的有效融合，二是一日生活中数学教育的渗透，三是有效数学课堂教学策略与方法的研究。
　　3、立足幼儿园适应性发展课程在实行教材的科学性、实用性、本土性和有效操作模式研究，形成了一些有价值的反思案例和教学案例，形成幼儿用书、教师指导用书和亲子手册有价值的实验反馈意见，同时也促进了我园课程管理体系框架的规范建立。
　　    4、在学习借鉴别人经验的基础上，开展幼儿园早操活动设，实现了大、中班早操活动编排在艺术性、发展性、游戏性、自主性方面的突破，更有助于幼儿在早操活动中陶冶情操、愉悦身心、锻炼身体、促进发展。
　　        存在的问题：
　　    1、幼儿园小中班、大班早操活动在编排上存在艺术性、发展性、游戏性、自主性方面的欠缺，更有助于幼儿在早操活动中陶冶情操、愉悦身心、锻炼身体、促进发展。
　　    2、计划开展的音乐、美术欣赏教学课案因园内大型活动影响未如期实行，提高幼儿音乐和美术欣赏水平。
　　    3、教师在选择性活动理论与实践研究方面还存在一些问题和局限性，一是一些教师对幼儿活动情况观测内容的分析找不准问题的关键与理论结合点，分析泛泛而谈，有研究价值的观测案例不多；二是对幼儿选择性活动的管理有效性不够，教师对幼儿参与活动情况的了解和有效指导及活动区材料管理是改善的方向。
　　    4、共同性活动实行过程中，教师对幼儿已有经验的分析与拓展还不够，教师对幼儿生成活动的引导不够及时，使主题教学呈现出预设强于生成的情况，共同性主题教学对本班孩子发展的适应性规定尚有一定差距。
　　    四、本学期保教工作重点：
　　    1、在教研组队伍建设方面，上学期教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中在不同限度上发挥着组织作用和专业引领的作用，骨干教师队伍初步形成，但各领域的教师还不成熟；青年教师进步较快，创新意识强，但还需加强平常教学的各项基本功。本学期将加强教研能力，以评选“优秀领域教师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的的专业成长体制。
　　    2、有计划做好不同发展层次教师的专业培训工作，对于新上岗教师的培训目的是帮助新教师走进适应性课程、学习共同性教学主题络设计、学习选择性活动的组织与实行，熟悉幼儿园一日工作流程及实行细则，并在教学实践中熟悉运用各领域教学的有效策略与方法；针对教师在观测案例写作上存在的理性分析问题上的局限性，立足选择性活动研究工作实践，要强化理论学习与培训，并在经常性的观测案例写作练笔与交流中提高。
　　    4、借鉴上学期早操活动研究的经验，对现在的小中班、大班早操活动进行加入晨间游戏活动的编排，以更好的实现早操活动的艺术性、发展性、游戏性、自主性。
　　    5、继续做好湖南省编《幼儿发展课程资源包》，教材的实验研究工作，要在强化课程理论体系学习的基础上，重视课程管理体系的完善，加强共同性活动目的、内容、实行、评价环节的有效督导，实行选择性活动管理有效性研究，提高一日活动质量，使课程实行促进师幼共同发展。

　　    6、总结上学期教研工作经验，结合本学期各年龄班数学领域教学内容，有计划、有重点实行有效数学教学专题研究，并形成园本的课题研究，以提高我园数学教学科学性、规范性、系统性、计划性。
　　    7、注重教师平常听课与评课活动的研究性和实效性。引导听课教师有效记录幼儿的“学”和教师的“教”，并着力提高听课评价的客观性、具体性和理论性。
　　    8、加强卫生保健工作管理，做好传染病防止工作。
　　    9、加强幼儿安全教育，开展相关的教学活动，并组织一次交通安全演习和食品安全讲座。
　　    12、开展多种形式的家长工作，拓展家、园、社区，构建良性互动教育络。
　　    13、结合重大节日、大型活动，抓住身边发生的有教育意义的热点事件，开展多种形式的教育教学活动，推动创文工作的扎实开展。
　　    五、具体工作和措施：
　　    （一）加强教学与科研工作管理，促进师幼共同成长。
　　    1、加强保教队伍建设，提高教师素质与能力。
　　    （1）在教研组织形式上，将班级活动与特色活动教研相结合，既满足平常教学所需，又引领和支持教师进行专业研究。通过组建不同类型的教研组来承担不同类型的教研任务。
　　    （2）抓教研组长队伍建设。一方面，要强化教研组长的“三种意识”——学习意识、责任意识、率先意识。在新课程与园本研修项目研究与实践的过程中要自觉做到学习为先，熟悉内化课程理论，并以高度的责任意识配合保教主任指导本级教师工作；要善于管理，以诚待人，可以将本级教师紧紧团结在一起，借助教研平台，满足不同层次和需要的教师专业成长需求。另一方面，要着力提高教研组长在园本教研中的调查研究能力、决策设计能力、组织执行能力、反思调整能力，使她们可以通过广泛听取教师意见，梳理有价值的研究问题，自主设计方案组织教研，并在有效的反思中提高年级教研有效性。
　　    （3）贯彻教研管理制度，创新工作方法，充足发挥教师的最大潜能，推动教师整体性专业化成长与个性化成长。一方面是要认真贯彻上个学期我园在教研管理中形成的结对互助、领域教师集中备课、教研组定期交流、教研组成果共享、外出学习报告、自荐式上课与邀请式听课等注重人文关怀的管理制度，引导教师在和谐、互动、合作、自主的学习团队成长；在课程管理过程中关注常态教学，从保教主任到教研组长通过听“随堂课”、“自荐课”、观测选择性活动组织情况，随查教师备课、教学反思、工作日记、《宝宝成长册》、教师观测记录、教育随笔等案头资料，全面掌握教师一线工作的真实情况做好及时的评价和指导。坚持每周一次的工作例会制度，在“计划、执行、检查、总结、调整”的循环式管理中，保证课程管理质效。
　　    （4）量化教研工作目的，注重中青年教师和骨干教师的分类管理。一是规定每位教师每学期读一本教育教学理论著作，写一篇高质量的读书笔记，每月一篇教育随笔（主题活动实行小结）、四篇观测记录、每周一篇教育反思、每学期参与一个教学研究课题，在此基础上，我们还规定骨干教师、青年潜力型教师每学期上好一节教学研究课，设计一份优秀的活动案例。二是各课题研究组、教研组围绕研究内容开展教学实践研究，每学期有计划、有总结、每周一次的教研、理论学习活动，原始过程资料（录像、图片、研讨计划、记录、教案、说课、听课、评课、学习课件、签到、反思等）完善。
　　    2、以课程建设项目实行为抓手，以提高课堂有效性，优化一日活动质量为目的，加强课程管理，开展园本研修。
　　    （1）全园教师继续以适应性发展课程理论为指导，实行幼儿共同性与选择性活动研究实践。
　　        我们规定老师在教材实行过程中本着学习为先、研究为重的精神，加强课程理论学习，注重根据教材和本地区、本园的实际情况关注幼儿爱好与能力发展需要，合理制定教学目的、计划和主题，建立教学络，注重园本课程资源的开发和运用，解决好预设活动和幼儿生成问题的关系，使主题更好地为孩子发展服务。实行中要立足实际，做好幼儿用书和教师指导用书的反馈意见整理，注重优秀主题活动案例的整理。

　　    （2）立足课题研究，与实践相结合。
　　    坚持将课题研究作为教师专业成长的舞台，规定专任教师人人承担课题工作，人人有成果积累，并放手让具有一定经验的教研长和业务骨干教师独立承担课题研究的组织工作，在研究中做到研究进一步，操作务实，资料规范完整，教学研究、教学实录、研究随笔、观测记录、经验文章和论文等都围绕研究主题、体现研究过程。
　　    本学期我们将在上学期的“数学活动如何进一步生活”的基础上，立足于《教师在数学活动中教学方法的有效运用的实践与研究》为园本课题的研究方向，研究的重点重要是教师在数学活动区的创设与指导，一日生活中数学教育的渗透，数学教学中的指导策略。综合运用理论学习、案例分析、微型讲座、教学观摩等多种教研形式；在组织过程中采用集体性的全园活动和年级组教研活动相结合；注重开展平常数学教学活动的自荐式听课研讨和平行班集体研课议课活动。注重发挥教师参与活动的自主性，采用自我推荐和领导决策相结合等方式安排讲座、示范等任务，同时注重年级教研团队建设，在每一个成功的示范教学和讲座分享中都凝聚全体教师的智慧。
　　    （2）为教师搭建“领域教师”、“骨干教师”、“潜力教师”等不同发展规划的舞台。
　　    针对教师有计划地做好不同发展层次的专业培训工作，根据教师的不同需求提供帮助，建立“师徒式”的培训方式，加强“师徒结对”工作的指导和管理，制定切实可行的结对计划。教师仿效优秀案例，边学边思边做，开展案例讨论。每月师徒间互相听课，新教师听老教师两次，老教师听新教师两次，并现场说课评课，提高新教师“课例评析”能力。逐步提高教师教学能力，激发教师潜力，奠定骨干教师基础。
　　    （二）坚持保教并重，认真做好幼儿身心保健与疾病矫治工作。
　　    1、坚持在幼儿一日生活管理中体现健康教育,除在一日活动中做好幼儿的坐、行、跑及阅读书写等姿势培养和幼儿良好大小便习惯、用眼卫生的养成教育，还要结合幼儿年龄特点开展安全用电、用火、保护自身安全等的教育，每学期不少于5次教学活动内容，和一次全园性的幼儿安全自救自护常识教育及演练活动。
　　    2、把好晨检第一关，通过晨检了解幼儿的健康状况，检查幼儿的个人清洁卫生，做到对疾病的早发现、早隔离和早治疗。做好五大官的检查（涉及皮肤、精神状态、询问幼儿在家吃饭情况、睡眠、大小便有无异常。检查幼儿是否携带不安全物品来园。做好带药登记。此外在季节性传染病流行期间坚持午检制度，随时关注幼儿健康情况。
　　    3、做好幼儿保健工作的宣传。通过保健专栏加强幼儿季节性传染病的防治知识宣传，幼儿身心保健宣传与指导。
　　    4、加强季节性幼儿传染病的防止和计划免疫接种工作，要把幼儿传染病的发病率控制在最低限度。
　　5、科学合理地安排幼儿的作息时间，天天保证2小时的户外活动，充足运用阳光、空气、水等自然因素开展丰富多彩的户外选择性游戏活动和共同性体育活动，保证运动量，充足锻炼幼儿机体，增强幼儿体质。
　　    6、注重幼儿心理健康，创设良好精神环境，引导幼儿心理健康发展。规定教师和幼儿交朋友，形成民主、平等、宽松、快乐的班级氛围，营造促进幼心理健康发展的良好精神环境。
　　    （三）开展多种形式的家长工作，拓展家、园、社区，构建良性互动教育络。
　　       1、加强家长工作的实效性，提倡个性化指导和服务。
　　        （1）每月一期的家园栏除周教学计划、“温馨提醒”、课程实行、近期开展的主题活动介绍外，各班教师要根据本班幼儿实际情况，针对家庭亲子阅读理论与实践指导做一些家教知识的宣传服务，还可以开设一些具有班级特色的宣传栏目，使其成为家园共育的一个重要窗口。
　　       （2）有重点、分年龄段开好班级、年级家长会与组织家长讲座。本学期小班以“小班幼儿生活习惯的养成”、中班以“幼儿的数学学习”和大班“幼小衔接”为主题作专题家长会与家长讲座。
　　       （3）通过每月一次的面向家长的教学开放活动“六一”活动、 “亲子春游”、“阅读活动”等大型亲子活动活动，搭建起宣传我园新课程理念，展示教师风采、展示幼儿综合素质发展水平的平台；

　　      （4）幼儿园除坚持每周五下午的家长接待日服务工作外，保证随时接待和解答广大家长提出的各种问题,涉及向家长做耐心细致的解释。
　　（5）尝试在一些班级建立班级博客，进一步拓展家园交流互动的平台。
　　    五、XX学年上学期月重要工作安排：
　　    二月份：
　　    1、教师师德培训，及园所保教、教研工作计划的安排。
　　    2、清洁整理园内环境，做好班级平常保教用品的清洁消毒工作，各班要根据本班近期教育目的与内容安排进行室内外活动区环境和主题墙饰的初步设立，拟定开学第一周的教育计划、完毕相应备课，做好开学准备。
　　    3、完毕第一期家园栏（含园刊、班刊）的出刊工作
　　    4、张贴欢迎标语，营造开学氛围，迎接小朋友的报名。
　　    5、开学典礼迎接新学期的开始.
　　    6、环境布置与每月主题更改。
　　    7、家长会的召开。
　　    8、第三届家委会的成立和召开。
　　    9、幼儿园安全教学比武活动

　　    三月份：
　　    1、小、中、大班的亲子春游活动。
　　    2、数学领域小组教研活动的学习和开展。
　　    3、语言领域小组教研活动的学习和开展。  
　　    4、中小班食品安全讲座。
　　    5、大班组交通安全演习。     
　　  四月份：
　　    1、第二届阅读节活动的开展
　　    2、各年组班级组织开展一次家长助教活动。
　　    3、策划六一活动方案

　　   五月份：
　　    1、六一活动方案的确立。
　　    2、保育员技能竞赛活动。

  六月份：
　　   1、六一文艺汇演
　　 2、教师技能比武：创意手工diy比赛及各年级幼儿早操活动创编
　　 3、幼儿园各领域发展目的测查与汇总分析。
　　 七月份：
　　  1.发放”家长调查问卷”。
　　   2、大班毕业典礼
　　  3、中小班期末报告活动  3、教师期末评估
　　  4、班级财产清理
　　  5、做好各口资料的收集、整理归档工作。