上学期幼儿园保教工作计划模板.doc
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1、20XX年上学期幼儿园保教工作计划一、指导思想: 本学期我园坚持以幼儿园工作规程和纲要为指导,以 “塑品牌、显特色”为目的,教师根据幼儿的身心发展规律,进一步改善幼儿的游戏环境,让孩子们在快乐的游戏活动中,体验社会生活,锻炼交往能力,培养合作精神。以生机勃勃的各项游戏活动从不同层面去促进幼儿的全面发展。二、保教队伍现状情况分析1.上学期中期,幼儿园对现有的领导班子做了较大的调整,特别在教育教学管理领域增设教研组长和年级组长,力图把幼儿园保教管理工作做得更为细致也更有成效,所以我们要将教研活动分领域带头人来分期进行。 2、本学期,由于有一个老师的离岗,我们也吸取了一名有丰富代班经验的谌赛佳老师加
2、入了我们这个团队,在本来各组配班的人员上会有所调整,此外在爱好班老师的任务分派下也会有所调整,也请各位老师积极配合我们的工作安排。三、上学期重要取得成绩和存在问题: 重要成绩: 1、在各位老师的积极配合下,我们被评为了县级示范园,在众多园所中检查排列第一名。2、围绕新课本幼儿园教育资源包实行,进行了有效数学教学的策略与方法的研究,一是数学教学与共同性主题教育活动的有效融合,二是一日生活中数学教育的渗透,三是有效数学课堂教学策略与方法的研究。3、立足幼儿园适应性发展课程在实行教材的科学性、实用性、本土性和有效操作模式研究,形成了一些有价值的反思案例和教学案例,形成幼儿用书、教师指导用书和亲子手册
3、有价值的实验反馈意见,同时也促进了我园课程管理体系框架的规范建立。 4、在学习借鉴别人经验的基础上,开展幼儿园早操活动设,实现了大、中班早操活动编排在艺术性、发展性、游戏性、自主性方面的突破,更有助于幼儿在早操活动中陶冶情操、愉悦身心、锻炼身体、促进发展。 存在的问题: 1、幼儿园小中班、大班早操活动在编排上存在艺术性、发展性、游戏性、自主性方面的欠缺,更有助于幼儿在早操活动中陶冶情操、愉悦身心、锻炼身体、促进发展。 2、计划开展的音乐、美术欣赏教学课案因园内大型活动影响未如期实行,提高幼儿音乐和美术欣赏水平。 3、教师在选择性活动理论与实践研究方面还存在一些问题和局限性,一是一些教师对幼儿活
4、动情况观测内容的分析找不准问题的关键与理论结合点,分析泛泛而谈,有研究价值的观测案例不多;二是对幼儿选择性活动的管理有效性不够,教师对幼儿参与活动情况的了解和有效指导及活动区材料管理是改善的方向。 4、共同性活动实行过程中,教师对幼儿已有经验的分析与拓展还不够,教师对幼儿生成活动的引导不够及时,使主题教学呈现出预设强于生成的情况,共同性主题教学对本班孩子发展的适应性规定尚有一定差距。 四、本学期保教工作重点: 1、在教研组队伍建设方面,上学期教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化,在教研活动中在不同限度上发挥着组织作用和专业引领的作用,骨干教师队伍初步形成,但各领域的教师还不成熟;青年教
5、师进步较快,创新意识强,但还需加强平常教学的各项基本功。本学期将加强教研能力,以评选“优秀领域教师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的的专业成长体制。 2、有计划做好不同发展层次教师的专业培训工作,对于新上岗教师的培训目的是帮助新教师走进适应性课程、学习共同性教学主题络设计、学习选择性活动的组织与实行,熟悉幼儿园一日工作流程及实行细则,并在教学实践中熟悉运用各领域教学的有效策略与方法;针对教师在观测案例写作上存在的理性分析问题上的局限性,立足选择性活动研究工作实践,要强化理论学习与培训,并在经常性的观测案例写作练笔与交流中提高。 4、借鉴上学期早操活动研究的经验,对现在的小中班、大班
6、早操活动进行加入晨间游戏活动的编排,以更好的实现早操活动的艺术性、发展性、游戏性、自主性。 5、继续做好湖南省编幼儿发展课程资源包,教材的实验研究工作,要在强化课程理论体系学习的基础上,重视课程管理体系的完善,加强共同性活动目的、内容、实行、评价环节的有效督导,实行选择性活动管理有效性研究,提高一日活动质量,使课程实行促进师幼共同发展。 6、总结上学期教研工作经验,结合本学期各年龄班数学领域教学内容,有计划、有重点实行有效数学教学专题研究,并形成园本的课题研究,以提高我园数学教学科学性、规范性、系统性、计划性。 7、注重教师平常听课与评课活动的研究性和实效性。引导听课教师有效记录幼儿的“学”和
7、教师的“教”,并着力提高听课评价的客观性、具体性和理论性。 8、加强卫生保健工作管理,做好传染病防止工作。 9、加强幼儿安全教育,开展相关的教学活动,并组织一次交通安全演习和食品安全讲座。 12、开展多种形式的家长工作,拓展家、园、社区,构建良性互动教育络。 13、结合重大节日、大型活动,抓住身边发生的有教育意义的热点事件,开展多种形式的教育教学活动,推动创文工作的扎实开展。 五、具体工作和措施: (一)加强教学与科研工作管理,促进师幼共同成长。 1、加强保教队伍建设,提高教师素质与能力。 (1)在教研组织形式上,将班级活动与特色活动教研相结合,既满足平常教学所需,又引领和支持教师进行专业研究
8、。通过组建不同类型的教研组来承担不同类型的教研任务。 (2)抓教研组长队伍建设。一方面,要强化教研组长的“三种意识”学习意识、责任意识、率先意识。在新课程与园本研修项目研究与实践的过程中要自觉做到学习为先,熟悉内化课程理论,并以高度的责任意识配合保教主任指导本级教师工作;要善于管理,以诚待人,可以将本级教师紧紧团结在一起,借助教研平台,满足不同层次和需要的教师专业成长需求。另一方面,要着力提高教研组长在园本教研中的调查研究能力、决策设计能力、组织执行能力、反思调整能力,使她们可以通过广泛听取教师意见,梳理有价值的研究问题,自主设计方案组织教研,并在有效的反思中提高年级教研有效性。 (3)贯彻教
9、研管理制度,创新工作方法,充足发挥教师的最大潜能,推动教师整体性专业化成长与个性化成长。一方面是要认真贯彻上个学期我园在教研管理中形成的结对互助、领域教师集中备课、教研组定期交流、教研组成果共享、外出学习报告、自荐式上课与邀请式听课等注重人文关怀的管理制度,引导教师在和谐、互动、合作、自主的学习团队成长;在课程管理过程中关注常态教学,从保教主任到教研组长通过听“随堂课”、“自荐课”、观测选择性活动组织情况,随查教师备课、教学反思、工作日记、宝宝成长册、教师观测记录、教育随笔等案头资料,全面掌握教师一线工作的真实情况做好及时的评价和指导。坚持每周一次的工作例会制度,在“计划、执行、检查、总结、调
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