中班音乐律动活动教案.docx
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1、中班音乐律动活动教案【篇一:韵律活动教案】 韵律活动:龟兔赛跑(大班) 江苏省第三届幼儿园优秀教育活动展评三等奖 盐城市盐都幼儿园 高 玲 一、设计意图: 龟兔赛跑是幼儿熟悉爱慕的一则文学作品,我根据幼儿的年龄特点,活动规定,尝试将音乐与文学作品结合起来,打破本来韵律活动的框架,将幼儿一贯的模仿学习变成发明性的学习,提供应幼儿积极活动的空间,使他们在活动中更感爱好、更投入、更富成就感,成为真正意义上学习的主人。 二、活动目的: 1、在了解故事的基础上,区分音乐所表现的故事情节; 2、学习用表情、动作表现龟兔之间不同的情绪,并随音乐表演; 3、发挥发明性,充足享受情节表演带来的乐趣,并懂得骄傲必
2、败的道理。 三、活动准备: 1、活动前组织幼儿欣赏故事龟龟赛跑; 2、音乐磁带一盘,录音机一台; 3、乌龟、兔子挂饰各一。 四、活动过程: 一、回忆故事情节,学习用表情、动作体现龟兔之间“嘲笑、不服气、快乐、羞愧”等不同的情绪。师:小朋友,老师已经给你们讲了龟兔赛跑的故事,故事中,乌龟和兔子一起散步,兔子如何跑?乌龟又是如何的? (引导幼儿用动作表现“慢吞吞”和“飞快”一词。) 师:兔子看见乌龟慢吞吞地爬就怎么样呀?(嘲笑)谁能用动作表现嘲笑是如何的? (幼儿创编不同动作:捂着嘴笑,哈哈大笑、笑弯了腰?) 师:乌龟听了心里如何?(不服气)谁能用动作表现出来? 师:最终谁得了第一?心情如何?兔子
3、是否得冠?它感到如何? (引导幼儿用动作表现“快乐”和“羞愧”一词。) (评析:开始部分,运用提问直接导入,帮助幼儿回忆故事情节,引导个性化动作,为下面的活动提供铺垫。) 二、完整创编与故事内容相匹配的身体动作。 1、师:今天我们来学习一个新本领用动作讲故事好吗?(教师用语言提醒,引导幼儿充足发挥想象力,创编不同动作。) 2、幼儿表演故事。 (评析:此环节中,教师运用语言提醒,引导幼儿表演动作,为学习律动做好准备,既节省了时间又提高了幼儿的学习爱好。) 三、仔细听音乐,区分音乐所表现的内容及顺序,将故事情节与音乐匹配。 1、初步倾听音乐所表现的故事内容。 师:老师这儿有段音乐,请你们仔细听,听
4、听这段音乐,哪里表现龟兔散步 ,哪里表现他们跳和爬,尚有几种不同表情又出现在哪里? (设立悬念,将故事藏在音乐中,使幼儿积极倾听,发挥想象。) 2、完整欣赏音乐并做匹配动作。 师:下面我们一起来边听音乐边用动作表演故事吧! (教师语言提醒,指导幼儿表演。) (评价:本环节是该活动的重点部分,规定在欣赏的基础上,创编韵律动作,整个活动以“动”为主,以“听”为辅,以幼儿为学习的主体,充足发挥幼儿学习的积极性、积极性和发明性。) 四、丰富兔子睡觉的姿态及乌龟坚持不懈比赛的动作。 1、提问:假如你是兔子会找个如何的地方来睡觉。(草地、山洞里、大树下。) 2、“猜一猜”游戏:请幼儿表现兔子睡姿,教师逐个
5、猜出所睡位置。 (通过“猜一猜”这一环节,可以使幼儿大胆表现,同时也是对孩子表演的一种肯定,增强其表演欲望。) 1、提问:兔子睡觉时,乌龟是如何爬的?谁能用动作表现它当时的样子? 4、集体随音乐表演。 (评析:层层相扣,再次丰富游戏角色,为下一层活动提供铺垫,幼儿自由表演时,教师适当进行鼓励使幼儿创新与别人做不一样的动作。) 五、分角色游戏。 1、根据意愿,请幼儿分别扮演兔子和乌龟,随音乐完整游戏。 2、互换角色再次游戏。 (评析:游戏活动可使幼儿进一步体验音乐的魅力,激发其对音乐的爱好,有效地掌握节奏和动作的协调性。) 六、评价小结。 表扬遵守游戏规则,爱动脑筋,敢于创新的幼儿,激发幼儿对韵
6、律活动的爱好,同时让幼儿懂得骄傲必败的道理。 五、活动反思: 本次活动选择了幼儿熟悉爱慕的文学作品龟兔赛跑作为背景,在构思、设计、教学程序上打破了原有韵律活动的框架,将幼儿一贯的模仿学习变为发明性学习,提供应幼儿积极活动的空间,让幼儿在匹配的音乐下,产生表现的激情,创新出与同伴不同样的身体动作,让幼儿在积极探索中学习和发展,从而使孩子们在活动中更感爱好,更投入,更富成就感。 中班韵律活动 我爱洗澡 活动目的 1充足发挥想象,能大胆地用肢体动作表现洗澡的过程,体验和同伴合作舞蹈的快乐。 2探索用双手有节奏地搓身体各部位的动作。 3感受洗澡的乐趣,养成经常洗澡的好习惯。 活动准备 1音乐我爱洗澡、
7、兔子舞、摇篮曲 2浴帽人手一只 3事先在场地上布置好浴缸标记 活动过程 一、进行热身活动 小朋友,今天天气真好,我们一起来锻炼身体吧!(带领幼儿跟随兔子舞音乐做各种韵律动作进活动室) 二、引导幼儿运用已有的经验,创编洗澡的舞蹈动作 跳得真热,我们一起来洗个澡吧。 1创编第一段(打开水龙头试水温冲洗身体) 我们先来想一想,前几天我们看的录像里的小朋友是怎么洗澡的,洗澡时,他先做了什么事情?(打开水龙头),干什么呀?(试试水温)那么谁来表演一下打开水龙头,试试水温的动作?(幼儿个别示范)尚有哪个小朋友也会做的?你是用身体的什么地方去试水温的,请你也来做做。(鼓励幼儿创编不同的试水温的动作)现在我们
8、【篇二:幼儿园音乐课教案合集大全】 音乐课大雨和小雨 设计思绪:大雨和小雨是一节比较有趣的音乐课,很容易让幼儿产生爱好。我在设计这节课的时候,先组织幼儿倾听雨的声音,让他们回忆下雨的情景,感受大雨和小雨的不同。然后通过我的小结让幼儿熟悉歌词,为学唱歌曲做基础。最后在游戏版块,通过五彩丝带的辅助,让幼儿更加理解歌词,熟悉歌曲的旋律,激发幼儿的表现欲望。 活动实录: 一、带入声音,使幼儿产生爱好 1、教师播放“大雨和小雨”录音,引导幼儿自由倾听。 2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨) 3、下的是什么雨呢?(大雨) 评析:在倾听中分辨出大雨和小雨的不同,引起幼儿学
9、习的爱好。 二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨 1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦)我们用能干的小手来表达一下,谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表达)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片) 2、大雨下的可真大,慢慢地雨变小了!我们来听一听播放小雨录音。 3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥)小手也来表达一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片) 评析:直观的教具容易引起小班幼儿的注意,用图片来帮助幼儿理解歌词内容,更好地为下一环节作好铺垫。 三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度 1、大雨、小雨高快乐兴地从天上落下来,听,它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱
10、歌曲一遍,唱出大雨、小雨的不同强弱力度) 2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来,我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。 3、让我们再来听一听,听听看下大雨和下小雨的声音同样吗?欣赏歌曲第二遍,感受大雨声和小雨声的不同。 4大雨唱的时候是响响的,小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍,引导幼儿唱出强弱力度) 5、现在让我们来学一学大雨和小雨,一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨) 评析:在学唱中感受大小、强弱的力度,鼓励幼儿在想唱,敢唱的基础上,用肢体语言来表现歌曲。 四、大雨和小雨 1现在老师来做大雨,请小朋友来做小雨
11、,我们一起来做游戏吧!但是有一个规则:唱大雨的时候用小丝巾用力挥,唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗? 2、教师先示范完整唱一遍。 3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍) 4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室) 评析:在游戏活动中,进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐! 课后反思: 大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲,歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简朴,音乐形象鲜明,富有儿童特点。声音是孩子平常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历,其中下雨就是一个很好的例子,雨声有大有小,不同的变化形成了强弱的节奏。于是,我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音
12、和小雨“淅沥淅沥”的声音,重要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。特别在第四个游戏板块中,当唱到大雨时,我让幼儿用力挥丝巾,唱到小雨时,让幼儿轻轻地挥丝巾。这种边唱边表演的形式,会提高幼儿学习的积极性,所以这节课幼儿的积极参与性很高,课堂气氛活跃。孩子们在玩的过程中学会了歌曲,并从中感受到了大雨和小雨的区别。所以,只要给孩子一个展示自我的舞台,我想他们一定会学的更好! 幼儿园音乐课教案设计:跳谱游戏 一、活动目的 1、通过歌谣,游戏的方式来练习节奏、节拍和音阶。 2、使幼儿通过游戏辨别和表现音的高低、节奏的快慢。 3、培养幼儿对音乐的爱好。 二、活动重难点 1、听音练习,对音高低的辨别。 2、
13、随着音乐打相相应的节拍。 三、活动准备 1、钢琴、录音机、音乐磁带一盘 2、小鸡、母鸡、公鸡头饰若干,猫咪卡片若干;音符卡片1个,在地上画上幼儿可以跳的五线谱。 3、多媒体课件(五线谱表格) 四、活动过程 (一)音乐游戏导入,引起幼儿爱好 师:小朋友告诉我,解放军是如何走路的呀?我们来当一次解放军走一次,看谁走的最精神。 (音乐起)幼儿边走边拍手入座。 师:小钢琴看到你们这么精神,他特别快乐,想和你们做游戏,好不好? 幼:好! 师:听一听,小钢琴想和我们做什么游戏,用你的小耳朵认真的听。 (中速弹钢琴)老师带幼儿一起边听琴声边高举双手做转手腕的动作。 师:刚才小朋友听到什么样的声音呀? 幼:很
14、高很高的声音 幼:好听的声音 师:小钢琴又要说话了。 (中速弹钢琴)老师带幼儿边听琴声边做大象摆鼻子的动作。 师:刚才小朋友又听到什么样的声音呀? 幼:很低很低的声音。 师:小朋友快竖起耳朵,听,小钢琴又要说话了。 (很轻的弹钢琴)老师带幼儿边听琴声边很轻的拍手。 师:小朋友又听到什么样的声音呀? 幼:很轻的声音 幼:很小的声音 师:再听听,小钢琴又要发言了 (用力弹钢琴)老师带幼儿边听琴声边用力跺脚 师:这又是什么样的声音呢? 幼:很重的声音,像大巨人走路同样。 师:再听听,小钢琴又说什么了? (快速弹钢琴)老师带幼儿做跑的动作 师:小朋友为什么要跑呢? 幼:由于听到了不久的声音。 师:小钢
15、琴又要说话了,快听听他又说什么了? (很慢的弹钢琴) 师:这是什么样的声音呀? 幼:很慢很慢的声音 (二)师幼共同听音练习 师:小钢琴说了,小朋友的耳朵真灵,他要和小朋友们玩一个“到哪去了”的游戏,这次呀,把我们的的小眼睛藏起来做游戏。 (音乐起)老师带幼儿高举双手在活动室慢跑,音乐停,幼儿所有都蹲下。 师:刚才我们在和什么样的人做游戏呀? 幼:很高的人 师:那快看看我们的小耳朵在哪呀? 幼:(指耳朵)在这儿 师:现在把你的眉毛藏起来做游戏吧 (音乐起)老师带幼儿弯腰走。 师:眉毛到哪去了呀? 幼:眉毛在这里。 师:快告诉眉毛我们刚才和谁在做游戏呀? 幼:很高和很矮的人做游戏 师:这一次我们把
16、小眼睛藏起来做游戏。 (音乐起)带幼儿慢慢的 师:眼睛在哪里呀? 幼:眼睛在这里, 师:刚才是和什么样的人在做游戏呀? 幼:不久和很慢的人做游 师:快把小手藏起来做游戏吧! (音乐起)老师带幼儿快速的跑上位。 师:小手在和什么样的人做游戏呀? 幼:和不久的人做游戏 师:小朋友告诉我小手在哪里呀? (三)老师带幼儿做节奏练习1、全班集体练习节拍节奏。 师:小手在哪儿呢? 幼:在这儿里 老师带幼儿一起说:大拇歌,二拇弟,中山羊,四小弟,小姐姐来看我。 师:我们一起来练习一下节奏和节拍,那节奏是什么样子的呢? (老师拍手四下)那节拍呢?(老师跺脚四下) 师:下面我们一起来分别用节拍和节奏练习一遍大拇
17、歌的儿哥。 2、分组进行节拍节奏练习 师:现在我们来提成三组进行节奏练习,第一组扮演小鸡(幼儿叫:叽叽叽)第二组演母鸡(幼儿咯咯咯)第三组演公鸡(幼儿叫根根根)好了,下面请小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的节奏来演小动物。(节奏练习1:全班一起打4遍节奏,然后小鸡组叫叽叽叽;节奏练习2:全班一起节奏练习,然后母鸡组叫咯咯咯;节奏练习3:全班一起节奏练习,然后公鸡组叫根根根;节奏练习4:全班一起节奏练习嘣喳结束) (四)师幼儿共同发声练习 师:下面请小朋友们跟着老师一起做哆到嗦的手势边做手势边唱音。 师:小手会唱歌,那快听听老师的手在唱什么呢?刚才听的时候发现是咪的音高还是嗦的声音高呀? 幼:嗦的声音高
18、。 1、发声练习一:会唱歌的小红线 师:我这有两条线,上面有一条线发“5”的音,下面一条发3音,现在我们 来听小红线唱歌吧!我摸哪条线你们就唱哪个音。(老师边摸边带领幼儿唱)再请个别幼儿上来一摸,教师带大家唱。 2、发声练习二:小猫咪跳跳跳 师:(出示画有两条平行线的黑板)上面一条线唱什么音呀?(5的音),下 面一条唱什么音呀?(3的音); 师:(出示小猫卡片)小猫咪规定和小朋友们做游戏了(老师在代表5和3的两条线上分别贴上小猫头饰,边贴边示唱5、3或喵喵)小猫咪喵喵叫,他又去哪了?(请个别幼儿上来调换猫卡片在5、3两条线上的位置,全班幼儿一起,反复练习。) (五)跳谱游戏 师:小音符游呀游,
19、游来游去找朋友,找到一个好朋友,咱们一起来做一个小音符的游戏,你们告诉我小音符有家吗?(有) 弹钢琴:教师跟着琴声在地面上的五线谱表上示范跳,听到哪个音就跳进哪个音符格里,边跳边唱。 师:谁乐意上来跳?(请个别幼儿上来跳,全体幼儿跟着教师和琴声唱) 123321(第一组跳的音)(老师带个别幼儿上来跳结识5的家) 12321(第二组跳的音) 师:小朋友们认1的家,2的家,3的家,今天老师要来带小朋友们结识一下5的家。(老师带着幼儿从1跳到5的线上讲:唉!找到了,这就是5的家,快看5的家在哪里呀?(在4的上面) 师:快看看在第三条线上,教幼儿讲一遍,5的家在第三条线上,第三条线就是5的家,快看清楚
20、了)(老师带幼儿在5的线上多跳几遍,边跳边唱5),现在我要去别人家里去了,看好了,(老师带幼儿跟着琴声边唱边从5到1)尚有哪个小音符没有找到自己的家,谁上来?(个别幼儿跳,多跳几遍)(每组幼儿在轮替着上来时,老师用语:小音符,游呀游,他还要请小朋友上来做游戏。好了,今天呀,咱们就跳到这里,等待会儿下课了,老师再带着你们到外面去跳好吗? (六)音乐结束活动 师:小小音符真可爱,跳来跳去真欢喜,我们一起来和小音符跳舞吧(音乐起 幼儿园大二班音乐课教案 幼儿人数:36人(2名弱生) 日期: 幼儿年龄: 教师 一、教学规定 1培养幼儿的节奏感与发明力,规定幼儿能自己想出不同动作表达出小鸭子一歌的节奏。
21、 2能有表情地唱出歌曲中渐强、渐弱的变化。 3通过音乐游戏复习巩固跑跳步动作,规定做得合拍、协调。 二、教学过程 1幼儿听音乐用踵趾小跑步快乐地进入活动室。 2复习拍歌曲小铃铛的节奏,规定手脚动作协调,节奏对的。 3复习歌曲 (1)叫声:教师唱前半句,幼儿唱后半句。 (2)小口琴吹支歌:唱准歌曲中的附点音符,并注意能有感情地唱出渐强、渐弱的力度变化。 (3)谁饿了:引导幼儿增编歌词(想出23个动物)。 4拍小鸭子一歌的节奏 (1)将小鸭子一歌的节奏用线条表达画在黑板上,让幼儿观看,是否知道是什么歌。 (2)让幼儿边看线条,边用“啦啦啦”的声音唱,同时还用手自左至右划出不同长短的线条。 (3)用
22、手拍出歌曲的节奏。 (4)用脚踏出歌曲的节奏。 (5)启发幼儿想想是否尚有其他动作能表达出这一歌曲的节奏。 (6)请个别幼儿上来做自己所想的动作,做得好的可让大家跟着做一遍。 (7)教师做自己所想的动作。 5复习猜拳游戏舞 (1)全体练习跑跳步动作。 (2)请部分幼儿当邀请者,玩34次。 最后用跑跳步动作离开活动室。 附歌曲 【例二】幼儿园小一班音乐课教案 幼儿年龄:34岁 日期: 幼儿人数:30人 教师: 一、教学规定 1通过欣赏,培养幼儿听辨熊走和兔跳的音乐特点。 2复习听音动作和做音乐游戏,继续发展幼儿的音乐节奏感和发明力。 二、教学准备 大熊、小兔教具,以及动物头饰数个。 三、教学过程
23、 1随音乐速度的快慢,相应地做走步或跑步动作。 2复习听音动作,洗手帕,拍手点头(启发幼儿自己想出12个动作)。 3复习歌曲:我爱我的小动物,规定幼儿根据老师出示的动物,共唱三段,再由幼儿或老师想出一种动物及其叫声。 4欣赏 (1)老师讲小故事,并用小兔及大熊教具演示。 (2)听“兔跳”音乐:提问:是谁出来了,它是如何走路的?再听“兔跳”音乐。幼儿听音乐,学做兔跳动作。 听“熊走”音乐:提问:是谁出来了,它是如何走路的? 再听“熊走”音乐。幼儿听音乐,学做熊走动作。 (3)请幼儿当小兔和大熊,学习随音乐的变化而变换动作。 5复习音乐游戏:拉拉手。 奏乐鲜花开说课材料及活动设计 一、教材分析 节
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