中班数学教案排序.docx

中班数学教案《排序》
【篇一：中班数学活动《趣味排序》详案】

中班数学活动《趣味排序》
设计意图
“排序”是数学活动中较为复杂的概念，中班下期的幼儿已有一定的排序经验，且直觉行动性思维较突出，因此在活动中我选择具有一定挑战性的内容，通过创设合理的游戏情境，让幼儿自己动手操作、探索，从而观测发现按照一定规律排列的图形，体会其中的排列特点与规律，并尝试大胆自主地发明出新的排列规律。整个活动重要采用游戏的形式，选择幼儿熟悉的正方形、三角形、圆形等图形，请幼儿扮作红、黄两色的正方形、三角形宝宝参与游戏，以“参观图形王国”情境贯穿活动始终。巧妙地运用了充满神秘感的“图形魔盒”激发幼儿的探究欲望，将多种排序规律渗透其中，故意识地引导幼儿观测、比较、发现图形的多种排序规律，在游戏中学习按规律排序。由易到难、层层递进地调动幼儿学习的积极性，让幼儿积极学习、大胆创新。
活动目的
知识目的：通过观测、尝试、操作，发现图形的排列特点与规律。
能力目的：尝试发明性地用图形和身体动作按规律排序，并大胆讲述。 情感目的：积极参与按规律排序游戏，体验成功的快乐。
活动准备
物质准备：幼儿人手一份画有宝宝的图形标志（红黄两色三角形、正方形若干）；“图形魔盒”一个（内附图形排序卡、彩色图形排序卡若干）；音乐。
环境创设：场地上贴红、黄、白三色直线各一条，前端贴有小箭头。
活动过程
一、情境引入，激发幼儿活动爱好
1．幼儿明确自己和伙伴胸前贴的各是什么图形。
师：欢迎你们来到“图形王国”，说说你是什么颜色的什么图形宝宝？
2．“图形宝宝”分色站队。
师：地上有两条线，请图形宝宝找到和自己图形颜色同样的线条站好。
二、玩“图形魔盒”游戏，观测发现图形的排列规律，学习按规律排序
1．出示“图形魔盒”，激发幼儿活动爱好。
师：图形王国里有一只神奇的魔盒，魔盒上有许多图形，是一个神奇的图形魔盒，每种图形里都藏着秘密，我们一起来看看。
2．学习两个图形按形状规律排序。
（1）观测三角形和正方形的排序规律。
师：小图形大智慧，我们一起做游戏。现在我们先来看看三角形和正方形组成的小房子里藏着什么秘密？
（2）教师展示图形排序。（两个图形为一组，同色不同形）
师：这两个图形是如何排列的？（三角形、正方形、三角形、正方形??）
小结：一个三角形和一个正方形是一组，接着又是同样的一组，一组又一组不断反复，就排出了有规律的队伍。
（3）引导幼儿按图形规律排序。
师：我们的图形宝宝从箭头开始，也按照两种图形一组的规律在线上排一排。大家要先商议一下哪个图形在前，哪个在后，然后开始排序。
（提醒幼儿注意以箭头为起点开始排序。）
（4）检查纠错，引导幼儿说出对的的排序。
师：黄色图形宝宝一起看看红色图形宝宝排得对不对，说说它们是如何排的。 （幼儿边说出“图形宝宝”是如何排的，教师边用手笔划出两个一组。） 师：红色图形宝宝再看看黄色图形宝宝是如何排列的？
（教师及时给予幼儿适当的夸奖。）
小结：我们都是两个图形一组，接着又是同样的一组。不断反复，就排出了有规律的队伍。
（幼儿坐回座位）
3．三个图形为一组进行按规律排序。
（1）观测排序规律
师：小图形大智慧，这张卡的秘密是什么？
（2）教师展示图形排序。（三个图形为一组，不同色不同形）
？ ？ ？
师：这些图形是如何排列的？它们的排列规律是什么？
师：刚才图形排列时，一组有两个图形，现在一组有几个图形？
师：这些图形除了形状有规律的排序，你们还发现了什么也有规律排序？
（3）引导幼儿按已发现规律补充后面的排序。
师：接下去应当如何排？
（教师请幼儿选择合适的图形按规律将排序卡贴满。）
小结：这些图形是三个一组排列，我们发现它们按照形状的规律排，颜色的规律排，尚有别的规律吗？（大小规律排序）
4．找到图形的排序规律，补充缺少的图形，完毕排序。
（1）观测图形的排序规律。
师：小图形大智慧，这张卡的秘密是什么？
（教师展示图形排序卡）
？
？
??）
师：这里还缺少什么图形？（缺了两个，一个圆形，一个正方形）
师：谁来填上合适的图形？
（教师引导幼儿补充完整）
（2）提供空白的排序板，幼儿再次做图形排序。幼儿先协商，再开始排序，教师给予适当的协助。
师：我们也试着四个图形为一组有规律地排一排，大家要把身上的图形标志拿下来。等商议好如何排后，再把图形贴在底板上。
（幼儿先协商，再开始排序，教师给予适当的协助。）
（3）检查纠错并小结。
（互相检查，师幼共同说幼儿是如何排的，进行检查纠错。）
小结：图形排队时可以两个一组，也可以是三个图形或三个以上的图形一组，反复排列，我们就可以排出各种有规律的队伍。
三、出示图形动作宝宝奖励幼儿，并引导幼儿进行动作排序
1．请幼儿逐个摸出“图形动作宝宝”，观测并学做动作。
师：真棒！“图形魔盒”要奖励大家。
（请幼儿摸出一张“图形动作宝宝”卡片。）
师：这是一个会做动作的图形宝宝，大家一起学学它的动作吧。
（请其它幼儿继续摸出其它的图形动作宝宝卡片，并学做动作。）
2．排列图形动作卡片，师幼一同看“图形动作宝宝”卡片做动作。
师：四个图形宝宝有四个动作，我们把四个动作连起来，两拍做一个动作，反复做两遍。我来喊口令，大家一起来。
（教师较慢地喊节奏口令，幼儿一同看图卡做动作。）
3．按节拍看图卡跟着音乐动一动，感受一组动作的排序。
师：真不错！我们来点音乐，大家一起跟着音乐做。
（教师及时对幼儿的表现给予肯定。）
4．教师小结，自然结束活动。
小结：真有趣，一组动作反复做，就像做韵律操同样！让我们把刚才做的有规律的动作，表演给其它小朋友看。
【篇二：“有趣的排序”中班数学教案 (5000字)】

“有趣的排序”中班数学教案
活动目的：
1、引导幼儿学习排序，让幼儿在探索活动中，尝试和发现不同的排序方法。
2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。 活动准备：
排序材料：积木、动物小人、雪花片
课件（有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、水果等等）
活动过程：
一、引导幼儿观测活动
提问：1、活动室和本来有什么不同（板凳是两种颜色的）
2、再看看我们今天排的队伍和本来排队同样吗？哪里不同样？（排的是一队，一个男孩一个女孩）
3、手指游戏：《合拢放开》
今天，张老师要和大家一起学习《排序》，什么是排序呢？（把物体按照一定的规律排排队。就像刚才小朋友的队伍，小板凳的队伍尚有手指游戏中的合拢放开、小手指爬这些都是排序）排序有好多种方法，看看他们是如何排的。
二、引导幼儿发现不同的排序方法
a、根据课件，引导幼儿发现不同的排序方法。
b、提供材料，引导幼儿一起尝试排序。
c、观测图片，说出解决方法。（排序的方法可真多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短、种类等特性来排队。下面我们看看这些排序，有问题吗？）
d、欣赏了解更多种排序方法,巩固对排序的结识。
三、结束部分
今天，我们一起学习了许多种排序的规律，刚才图片里小朋友操作的材料老师也带来了，小朋友想试一试吗？
四、课后延伸活动
1、操作活动，为幼儿提供多种排序材料供幼儿练习；
2、手工活动《美丽的项链》（用手工纸条粘合、串联的方法）
【篇三：中班数学按规律排序教案】

数学《按简朴的规律排序》
一、教学目的：
1、学习按规律排序，感知物体之间的空间关系。
2、提高观测能力和排序能力。
二、教学重点：
1.可以找出规律并进行排序。
2. 掌握abab的排列规律，了解abbabb这样的排列规律。
三、教学难点：
自编规律进行排序。
四、教学准备：
1、教师：ppt课件、动物磁铁、场景图。
2、幼儿：雪花片、串珠若干。
五、教学过程：
（一）预备活动：
游戏导入：请你跟我这样做。
教师示范动作，幼儿模仿教师的动作，教师两种动作交替。比如拍手两次、拍肩两次。
（二）集体活动：
1、 情境创设：参与森林运动会。
师：森林里的小动物们要开运动会，哎呀，那一定非常有趣，我们一起去瞧瞧，好不好？ 哦，咱们的小动物还没有来呢。在小动物出场前，我们来先看一下咱们的运动会会场吧。我们的会场周边布置了很多的东西。请小朋友仔细看一看，然后找一找会场里都布置了哪些东西？
请幼儿回答。
师：那你能不能告诉大家它们是按什么规律排序的？
幼：按照一个小一个大一个小一个大的规律排序的。
师：除了球之外，还布置了哪些东西？它们是按什么规律来排列的？谁来说。
（引导幼儿说出旗子和彩带的排列规律。让孩子初步感知abab，abcabc这样的排列规律。）
师：哦，（旗子）它们是按照红黄蓝红黄蓝的规律排列的。好，再请小朋友找一找看尚有什么东西是按什么规律排列的。
幼：旗子。一条长一条短的规律排的。
师：咱们的旗子是按一条长一条短的规律排的。那么除了按这种方法，还可以用什么方法来排。
（引导幼儿按旗子的排法来拍彩带）
2、情境互动：摆椅子，给小动物排队。
师：咱们的小朋友都很棒，找到了很多按规律排序的东西。
现在，小动物们不久就要入场了，有一个小动物呢在会场边上摆了一排凳子。诶，这些凳子是按规律排序的吗？
幼：不是。
师：哦，咱们小朋友一眼就看出来了，这些凳子没有按规律排序，那么谁上来把这些凳子按规律重新排列一下？
幼儿上来摆，摆好后，教师引导幼儿用语言描述规律。
师：好，现在凳子摆好了，请大家坐好啦，小动物们要排队入场了。（教师依次拿出动物磁铁排队）。诶队伍排到这，后面的该怎么排呢？请小朋友上来排排看。
（幼儿按规律排列）
这时，小动物们想换个位置，小狗呢想排在前面。现在变成了小狗小猫小兔，那么这个队伍接下来又该怎么排？谁来排一排？（幼儿排序）
师：好，现在我们来看一看排的对不对？（若有错误，请其他幼儿上前帮忙改正）引导幼儿掌握abcabc的排序规律。
三、小组操作活动：
1、幼儿自编规律排序。
师：现在小动物们排好队就开始比赛了。咱们都知道运动会结束的时候，要给运动员发奖品。但是奖品还没制作出来，所以要请我们小朋友帮个忙，给小动物们做奖品，好不好？
咱们的奖品呢是用雪花片按规律一片一片的插起来制成彩棒。现在请小朋友到制作车间制作奖品。
（幼儿操作，教师巡回指导。）
2、教师展示幼儿的操作结果，请幼儿讲述自己的排列规律。
师：好，现在好多小朋友已经把奖品做好了，那请我们做好的小朋友把你们的奖品举起来。谁乐意到前面来给大家看一下你做的奖品。
（选两三个幼儿上前展示奖品，引导幼儿描述自己奖品的规律。）
四、结束活动，给小动物送奖品。
小朋友们做的都很棒，现在带上我们做的奖品去送给小动物们，好不好？
（教师带领幼儿排队离开教室）