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中班教案谁和谁好
　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲 和教科书规定及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学环节、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。中班教案谁和谁好，欢迎阅读。
中班教案谁和谁好一：　　一、设计思绪：
　　中班幼儿是整个幼儿期思维特点表现最为典型的时期，即思维的具体形象性最为突出。这一思维特点不仅表现在幼儿解决问题、判断事物时，也表现在幼儿各种活动中。在这个时期幼儿活泼、好动，并且富于想象，语言学习能力也大大提高，喜欢和同伴一起玩，在活动中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享快乐。针对这个特点，结合幼儿实际情况我设计了本次语言活动--《谁和谁好》。《纲要》语言领域目的中提出："提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。喜欢与人谈话、交流;注意倾听并能理解对方的话;能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书。"中班上学期语言课程目的中规定"能清楚地表达，喜欢与别人交流，能独立地讲述故事和描述事件;会根据不同的谈话对象调整自己的语言;能认真地倾听别人发言不插嘴，能听懂发言的意思;对多种文学作品有爱好，喜欢阅读图书，能较有感情地讲述作品内容并尝试仿编;能听懂和学说普通话。"在本次活动目的的设计过程中，我以解读内化《纲要》理念为中心;以教学目的的切实性，活动过程合理性、教学内容及方法的适应性为原则;认真分析、研究幼儿的身心特点、实际发展水平和爱好需要，制定了本间语言课。在分析研究设计目的的整个过程中，我力求使知识技能、过程方法与情感态度三维目的有机结合立体式呈现。
　　二、　活动目的：
　　1.初步理解诗歌的内容，感受诗歌的语言美，体会朋友之间的友情。
　　2、学习有感情的朗诵诗歌，会用动作表现诗歌内容。
　　3、会用"谁和谁好"的句式仿编诗歌，感受诗歌带来的快乐。
　　三、活动重难点：重点：
　　1.学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。
　　2.难点：有感情的朗诵儿歌。
　　四、活动准备：课件、小图片(白云、蜜蜂、蝴蝶、小朋友等)五、活动过程：
　　一、谈话导入，激发爱好。
　　1、师："小朋友，这里有这么多小朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?说个大家听听。"2、幼儿自由回答。
　　3、小结：每个人都有好朋友，朋友之间要有礼貌，不吵架，不打架，互相帮助，互相忍让。
　　4、今天，老师也带来一首关于朋友的诗歌，名字叫《谁和谁好》。
　　二、欣赏诗歌，感受诗歌的语言美。
　　1、出示图片。
　　(1)、小朋友，你们看到了什么。
　　(2)、谁和谁好，是如何好的。
　　(3)、"树还可以和谁好，鸟儿还可以和谁好?"让幼儿说一句话。
　　(4)小结：树和鸟儿好，他们手拉手，不吵也不闹。为什么他们手拉手，不吵也不闹?小结：由于树是鸟儿的家，离得近，天天在一起，所以他们手拉手不吵也不闹。
　　2、出示图片。
　　(1)、你们看到了什么，还听到了什么?
　　(2)、"蜜蜂还可以和谁好，花还可以和谁好?"让幼儿说一句话。
　　(3)、小结：谁和花好?蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿哈哈笑。为什么蜜蜂和花好?小结：是呀，花里面有花粉，蜜蜂天天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。
　　3、出示图片。
　　(1)、你们看到了什么，还听到了什么?小朋友之间又做了什么?他们的心情怎么样?
　　(2)、"我还可以和谁好?"让幼儿说一句话。
　　(3)、小结：谁和小朋和谐，我和小朋和谐，大家唱起歌，一起上学校。
　　4、朗诵儿歌，体会意境。
　　(1)现在我们用好听的声音把诗歌完整地说一遍。(教师边说边指图)(2)师幼说。(老师说一句，大家说一句)(3)你们说的非常棒，我们给儿歌加上好看的动作再来说一说。
　　三、游戏，会用"谁和谁好"仿编诗歌。
　　1、现在我们一起学习了诗歌，那我们来玩个游戏，(给幼儿发图片)老师拿出图片找到自己的好朋友，并且说一句话。
　　2、让幼儿自己找到好朋友，用"谁和谁好"说一句话。
中班教案谁和谁好二：　　一、活动目的：
　　1、引导幼儿通过观测理解图片，创编儿歌内容，感受儿歌的语言美，体会学习儿歌的乐趣。
　　2、学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。
　　3、养成良好的倾听习惯，体会朋友之间的友情。
　　二、活动准备：
　　课件(瓜和藤、蜜蜂和花，小朋友手拉手)三、活动重难点：
　　重点：学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。
　　难点：有感情的朗诵儿歌。
　　四、活动过程：
　　(一)谈话导入，激发爱好。
　　师：你们有好朋友吗?你的朋友是谁?(引导幼儿完整的说：我的朋友是谁，我和谁好。)(二)完整观看课件,引起幼儿爱好师：这里有一个关于儿歌的小电影,请仔细看看,你看到谁和谁是好朋友。 ( 引导幼儿完整的说：谁和谁是好朋友，谁和谁好)(三)分段欣赏，学习儿歌。
　　(1)藤蔓和瓜好师：他们是怎么样好的?你们能做一做吗?(理解不吵也不闹)小结：谁和谁好?藤蔓和瓜好，他们手拉手，不吵也不闹。
　　表演藤蔓和花好。
　　(2)蜜蜂和花好师：它们是如何好的?蜜蜂做了什么?花又做了什么?我们一起做一做。
　　小结：谁和谁好?蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。
　　为什么蜜蜂和花好?
　　小结：是呀，花里面有花粉，蜜蜂天天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。
　　分角色表演蜜蜂和花好。
　　(3)我和小朋和谐师：你和好朋友一起做什么呢?
　　小结：谁和谁好?我和小朋和谐，我们一起唱歌又跳舞。
　　(四) 教师完整朗诵儿歌，让幼儿体验成功的喜悦。
　　师：你们真了不起，这么小就会编诗歌了，长大了一定能成为诗人和作家，我把大家编的诗歌朗诵一下。
　　(五)给儿歌起名字。
　　(六)朗诵儿歌，体会意境。
　　师：现在我们用好听的声音把儿歌完整地说一遍。(教师边说边指图)师：你们说的非常棒，我们给儿歌加上好看的动作说一说。
中班教案谁和谁好三：　　活动意图：
　　“谁和谁好?”经常是孩子们口中心里提及的问题，班级里面也总有孩子说“我和***好”“我们是好朋友”……这是他们上幼儿园的动力和源泉。本次活动的开展是让孩子知道生活中也有很多事物是两两相配的，互帮互助的。学习这首好歌不仅了解生活中互相的事物，也让孩子感受朋友间在一起的欢快。
　　活动目的：
　　1、乐意为生活中常见的事和物寻找联系，并讲述自己的理由。
　　2、能遵守游戏规则，体验竞赛游戏的快乐。
　　3、幼儿能用完整的语言，表达清楚自己想说的事。
　　重难点：
　　乐意讲述事物之间联系的因素。
　　活动准备：材料材料包、ppt。
　　活动过程：
　　儿歌导入，激发爱好。
　　教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。
　　今天，我带来一首关于好朋友的儿歌，名字叫《谁和谁好》。请你们来听一听。儿歌里都说了什么。
　　你听到了谁和谁好?他们是怎么样好的?
　　小结：谁和谁好?藤儿和瓜好。它们手拉手，不吵也不闹。
　　为什么他们手拉手，不吵也不闹?
　　小结：由于他们住在一起，离得近，天天在一起，所以他们手拉手不吵也不闹。
　　你还听到了谁和谁好?儿歌里还说到谁和花好?
　　小结：谁和谁好?蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑
　　蜜蜂做了什么?花又做了什么?
　　小结：花里面有花粉，蜜蜂天天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。
　　仔细看，尚有谁和谁好?
　　小朋友之间又做了什么?他们的心情怎么样?
　　小结：谁和谁好，我和小朋和谐，大家唱起歌，开心又快乐。
　　二、完整欣赏：
　　教师和幼儿稍作动作表现儿歌内容。
　　三、幼儿操作材料《谁和谁好》
　　过渡语：除了我们刚学到的儿歌，在我们的生活中尚有很多朋友，让我们去找一找。
　　观测要点：观测幼儿是否可以将事物进行联系，并简朴说说理由
　　集体交流：请幼儿说说自己配对的因素?
　　谁和谁好，说出你的因素。
　　总结:：本来在我们的周边，有许多事物都可以找到谁和谁是好朋友，事物之间是存在联系的。