中班数学教案图形推理.docx
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中班数学教案图形推理 【篇一:幼儿园中班数学教案:找规律】 幼儿园中班数学教案:找规律 幼儿园中班数学教案:找规律 预设目的: 1、通过活动,学习按某一特性有规律地间隔排列规律排列。 2、在探索寻找活动中,选择不同的方法尝试有规律排序。 3、培养幼儿有初步的推理能力,发展幼儿发明力。 活动准备: 1、各种排列规律的卡片。 2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。 3、操作卡片每人一份。 活动预设: 一、自由探索。 1、以游戏:“寻宝”引入活动。让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片,打开卡片看看上面有些什么? 2、讨论卡片上不同的变化,说说它们的排列规律。 二、发现规律。 1、观测卡片上物体的排列,让幼儿感知物体排列的顺序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。 2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律,想想接着应当排什么? 3、幼儿动手操作,把缺的补上去,将规律补完整,并说说为什么要这样补。 三、尝试自由排列。 1、介绍各组活动的内容和规定。第一组:按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。第二组:按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。第三组:按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。 2、幼儿自选操作活动,教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规 3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。 【篇二:幼儿园中班数学教案】 幼儿园中班 数学教案 许 美 玲 2023年上学期 “学习1-5的序数” 活动目的: 1、通过一系列的游戏活动,让幼儿结识序数第一至第五。 2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。 活动准备: 1、创设超市小货架的环境。 2、动物及其食品小图片、房子图、笔等。 活动过程: (一) 通过游戏“为小动物买礼物”理解序数。(序数可以从不同的方向数,从不同的方向数得出的结论会不同) 1、自由探索: (1)引导幼儿以“到动物食品超市为小动物买礼物”的游戏形式到“超市”购物。 (规定记住在什么颜色的货架上买到货品的) (2)请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货品,并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。 2、交流讨论: (1)师:为什么买同样的东西,会得出不同的结论? (2)师引导幼儿发现序数可以从不同的方向数,从不同的方向数得出的结论会不同。 (3)幼儿分组交流:讲讲自己是从哪个方向数第几格中买的东西。 (二)游戏“给小动物送礼物”,巩固结识序数。 1、以“将超市买到的东西送给小动物”引题。 2、引导幼儿观测小动物的房子有几层,每层有几个房间。 3、师请一幼儿说说你买的东西(动物食品)是给谁吃的?它住在房子的哪一层,哪一个房间?并结识房间号如第一层第五间用“1-5”表达。 4、幼儿分组操作:将食品礼物送给小动物 (1) 规定将小动物的房间号写在礼物卡上,然后送到房间。 (2)引导幼儿互相检查纠正操作结果,教师巡视 《看图做标记》 目的: 1 、学习用标记记录图形的两个特性(大小、形状或颜色) 2、观测、比较图形之间的不同特性,并能语言表述。 准备: 教具:数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记) 学具:幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;胶水;幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙;在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。 过程: 一、集体活动 1、玩游戏“开火车” 序:今天,小兔子要请我们中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我们开火车去好吗?准备好了,火车就要开了哦。 师:嘿、嘿,我的火车就要开 幼:几点开 师:(出示数字卡片)你们看 幼:(看数字)x点开 教师带领幼儿先集体开展游戏,再分小组游戏,最后请个别幼儿游戏。 2、 看图形做标记 (1)、 教师出示有不同形状的屋顶图片 师:我们的火车终于开到小兔住的社区门口了。可是这么多房子,我们怎么才干知道哪幢是小兔的新房子呢?别急,小兔子啊给我们小朋友写了一封信,我们来看一下。 (出示标记图)小兔子可真聪明,他把他家的屋顶用标记记录下来了,让我们小朋友看标记来找到他的家。 启发幼儿根据标记来找出相应的图形,注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说,你是如何找到小兔子的家的?并集体结识。 师生共同验证结果 (2)小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信,寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?(出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。 启发幼儿尝试用标记将图形的特性记录下来,可先找出图形的三个特性,再引导幼儿任意选 择其中两个特性记录下来,可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录 师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。 二、 幼儿操作活动 1、 看图形记录特性 社区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明,所以都要叫我们帮它们写信呢。 幼儿取出操作材料,观测上面的屋顶和小动物,说出是谁叫你写信的,并说出屋顶的名称和特性,然后在空白处记录它们的两个特性。 幼儿操作,教师巡回指导。 三、活动评价展示 四、活动延伸:游戏《找房子》 小动物都有自己的房子了,我们也去看看我们自己的房子吧,一方面请小朋友看一看自己胸前的钥匙,我们要根据钥匙上的标记,到外面去找一找自己的新房子,找到后,数一数你的房子里住了几个小朋友。 教师示范讲解。 幼儿活动,教师检查评价。 同样的小熊在哪里 一:活动目的 1、能按顺序的进行细致的观测,将衣着相同的两个小熊找出来; 2、提高幼儿的视觉辨别能力。 二:活动准备 1:挂图:〈〈视觉辨认〉〉; 2:幼儿用书:〈〈 我的数学 〉〉第22页; 3:小熊卡片24张,裤子线条、颜色同样的,各6张,分4组; 4:水彩笔、粉笔。 三:活动流程 1:引入活动;游戏:“猜猜我是谁”;观测有条纹小熊的卡片;集体游戏;个人操作。 四:活动过程 (一)引入活动 故事引入:有一天,小熊哥哥与小熊弟弟去逛街,街上可热闹了,人来人往,小熊哥哥与小熊弟弟走丢了,小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急,所以,想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟,引出下个环节。 (二) 游戏:“猜猜我是谁” 玩法:教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色,让幼儿辨认。 (三)教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片,让幼儿观测,分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。 (四)集体游戏:“我的朋友在哪里”; 玩法:教师将有衣着条纹不同样小熊卡片发给幼儿,幼儿将卡片举在胸前,然后,在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片同样的小熊,就在哪个圈里。(游戏过程中,教师要注意观测幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友,找到后要提醒找到的幼儿再次比较) 【篇三:中班数学教案:找规律】 中班数学教案:找规律 中班数学教案:找规律预设目的: 1、通过活动,学习按某一特性有规律地间隔排列规律排列。2、在探索寻找活动中,选择不同的方法尝试有规律排序。3、培养幼儿有初步的推理能力,发展幼儿发明力。活动准备:1、各种排列规律的卡片。2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。3、操作卡片每人一份。活动预设:一、自由探索。1、以游戏:“寻宝”引入活动。让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片,打开卡片看看上面有些什么?2、讨论卡片上不同的变化,说说它们的排列规律。二、发现规律。1、观测卡片上物体的排列,让幼儿感知物体排列的顺序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律,想想接着应当排什么?3、幼儿动手操作,把缺的补上去,将规律补完整,并说说为什么要这样补。三、尝试自由排列。1、介绍各组活动的内容和规定。第一组:按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。第二组:按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。第三组:按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。2、幼儿自选操作活动,教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的- 配套讲稿:
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