中班旅行地图教案美术.docx

中班旅行地图教案美术【篇一：幼儿园中班美术活动教案：纸编活动】 幼儿园中班美术活动教案：纸编活动 幼儿园中班美术教案：纸编活动 一、生成活动 在我园的民族教育活动中，我班的民族工艺展示台上，展示着许多具有民族特色的工艺品，其中有各类编织的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物好奇地问：“咦？这是什么做的呀？真好玩。”他的一句话立即吸引来几名幼儿。他们又拿起其它的几件编织的物品，看着、摸着、说着。几天后，班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。见孩子们的爱好越来越浓，我准备就编织开展几次活动。 二、活动目的 通过观测编织物品，激发幼儿参与学习的欲望。培养幼儿多种能力。 三、活动过程 （一）欣赏活动 目的： 观测编织物的特点，激发幼儿参与的欲望； 了解幼儿对图示的理解水平。 材料：各种编织物品若干，纸编作品若干，彩条若干，说明书一份。 过程： 出示展示台，让幼儿欣赏，并介绍自己所带的物品，找异同点，引导幼儿小结用的材料不同，都是编织而成的； 教师出示纸编作品组成的画面，让幼儿欣赏，引起幼儿的爱好； 引导幼儿观测发现出示作品所用的材料，并出示相关的纸编说明书，提出探索问题上面符号代表什么，和以前看过的折纸图示有什么不同； 幼儿熟悉材料，尝试看图学习直编。 分析：幼儿对参与活动，特别是说明书的投放很感爱好，激发幼儿积极学习的热情，但是说明书的第五步对幼儿较难，需成人指导，所以在说明书的旁边应投放相应的供幼儿拆编的纸编作品，提高对图示的理解。 （二）操作活动（一） 小组活动 目的：引导幼儿能自己看说明书，进行直线编。 材料：说明书，彩条及相关成品，教师边观测边帮助小组。 过程： 幼儿分组自选编织成品，学习看说明书直线编，发现说明书中图示的规律； 幼儿自由编织，教师辅导个别幼儿； 引导幼儿在仿编后进行变化； 请幼儿介绍自己作品。 分析：幼儿基本学会了看说明书，在第五步时，不少幼儿借助旁边可拆收的作品。但投放的彩条的宽度要有变化，以利于幼儿选择组画。幼儿的作品种类少，重要是由于幼儿间的互相模仿和幼儿的感性经验少所导致的。针对这种情况，应从丰富幼儿的经验入手。 操作活动（二） 目的：引导幼儿自己看曲线编的说明书。 材料：说明书，彩条等。 过程： 幼儿小组自学曲线编的方法； 和幼儿共同总结曲线编织的特点，教师辅导个别幼儿； 组织幼儿赏析幼儿作品。 分析：幼儿能根据说明书自学曲线编，个别幼儿不再需要教师的辅导，但有十名幼儿需旁边的辅助说明才可以编。 操作活动（三） 目的： 鼓励幼儿运用两种编织方法编织出自己需要的形 象， 鼓励幼儿大胆地创新，并能与同伴协商合作。 材料：彩条，胶棒，各色彩纸，水彩笔，大白纸等。 过程： 请幼儿自由组合，协商所要组合的画； 引导幼儿按自己的主题分工； 引导幼儿自己解决组画过程中的分歧意见； 作品展示，引导幼儿自评、互评。 屈老师【篇二：中班教案：我家门前一条路】 目的： 1、让幼儿在尝试中初步感知地图，并大胆表达交流对地图的感性经验。 2、培养幼儿关注和探索周边事物的爱好。 重难点： 大胆表达交流对地图的感性结识。 环境创设和材料的准备： 1、领幼儿外出参观过街道、社区，讨论设计过自己新村的标志。 2、朱泾镇大型地图一张、制做的小红旗若干。 3、积木、拼板、水彩笔、绘画纸若干。 活动流程；回忆已有经验，引出新的话题画画说说，操作表达 激发新的探索欲望 一、回忆已有经验，引出新的话题。 1、 前几天，我们去紫荆广场路上，在罗星路路口，有小朋友看到了一块很大的牌子，问张老师这是什么，我请你们再去找找看尚有什么地方也有这样的牌子，你们找到了吗？那块牌子到底是什么呢？ 2、 提问：咦！什么是地图呀？“今天张老师带来了一张朱泾镇的地图，我们一起来看看在地图上你能发现什么？出示地图：提问：在地图上你发现了什么？ 那幼儿园在哪里？ 3、 请在地图上找出自己的家，并贴上一面小红旗。 二、画说说，操作表达 1、提问：那你们天天从家里到幼儿园要通过哪条路呢？旁边有什么最重要的的地方呢？2 、请你们从家里到幼儿园通过的那些地方把它画出来或拼出来。 3、给同伴介绍去你家的路线。 三、激发新的探索欲望 关于地图你尚有什么感爱好的问题？ 我们可以一起来找找答案，还可以请谁来帮助呢？ 名称：我家门前一条路 设计意图： 大班幼儿的社会性在不断发展，知识面也在渐渐开阔。地图作为一种说明地理环境分布情况的图，会让幼儿对周边世界有更广泛的了解。另一方面，幼儿已对运用、结识符号和文字产生了爱好，地图中的文字、符号也能促进他们这方面的发展。目的： 让幼儿在尝试中初步感知地图，并大胆表达交流对地图的感性经验。 培养幼儿关注和探索周边事物的爱好。 重难点： 大胆表达交流对地图的感性结识。 环境创设和材料的准备： 带领幼儿外出参观过街道、社区，讨论设计过自己新村的标志。 朱泾镇大型地图一张、制做的小红旗若干。 积木、拼板、水彩笔、绘画纸若干。 活动流程；回忆已有经验，引出新的话题画画说说，操作表达 激发新的探索欲望 活动名称：我家门前一条路 适合年龄：大班 相关主题：我们的城市畅通的路 设计思绪： 近期我班在进行“我们的城市”的主题活动，其中有一个二级主题“畅通的路”。 在前面的内容与规定中有一个小点“我家门前的路”，其中一个设计是设计成一节关于测量的数活动（后面的活动实例已经设计成了一节完整的活动），另一个是画一画“我家门前一条路”，规定用抽象的表现手法来表现看到的事物，对于我班的幼儿还是第一次，根据新教材中的操作提醒和自己班级幼儿实际经验积累，设计了这节“我家门前一条路”的美术活动。通过这节美术活动让幼儿尝试用抽象的画面表现具体的事物，初步了解抽象画也是绘画中的一种重要表现方式，感受抽象艺术的美。 活动目的： 1、大胆使用不同的线条表现门前的路，并在“路”的两边用相近色涂成各种自然衔接的不规则图形。 2、尝试用抽象的画面表现具体的事物，感受抽象艺术的美。 活动准备： 1、材料准备：炫彩棒、记号笔、长方形创作纸、教师已完毕的范画、大调查表、幼儿调查表、展板等。 2、经验准备：幼儿外出实践观测各种不同的路、调查表：我家门前一条路、炫彩棒的各种使用经验(揉擦、湿画法、干画法等) 活动过程： 一、分享调查表“我家门前一条路” 说说你从哪里出发？目的地是哪里？去的路上都看到了些什么？ 小结：每个小朋友去出发的地方不同样，要去的地方不同样。所以走的路也不同样，看到的东西也不同样，有点看到了超市，有的看到了肯德基，有的。 二、分享绘画大师的调查表，欣赏大师的“我家门前一条路”绘画作品 1、分享大师的调查表，说说大师的调查表告诉我们一些什么? 从哪里出发？要到哪里去?一路上都看到了一些什么？ 2、欣赏大师的绘画作品 (1)寻找不同的道路：你看到了什么样的路？（引导幼儿发现有的路直直，有的路弯弯，尚有的路兜圈子，曲曲折折。） (2)经验迁移 提问：在大师的作品中，你发现哪些地方是大师在马路上看到的建筑？（大胆说说不同的色块也许是什么地方。如：蓝色色块通过了农工商，红色色块通过了肯德基等等。） 三、根据调查表，学一学大师的方法，画一条自己喜欢的路 1、鼓励幼儿从方形纸的任意一角开始表达家。 2、尝试用曲线、直线、弯线表达门前的路，到不同的地方。 3、走到目的地了吗？（引导幼儿碰到停，没碰到停就是路断了会引发交通事故的，或者交通堵塞。）4、为你的路两边画上看到的建筑、人和物，并用揉擦的方法在“路”的两边画上相近色自然衔接的不规则图形。 四、介绍交流，说说自己画的路 1、对照自己的调查表，说说路上看到了什么风景或是有趣的事。 2、为自己的画想一个名字。 活动反思： 活动亮点： 1、尝试抽象画的绘画方法，感受抽象画的绘画风格。 2、活动内容来源于幼儿的生活，并通过调查表的形式运用到活动中来。 3、让幼儿成为学习的主题，环节设计上没有教师示范的过程，让幼儿通过欣赏“绘画大师”的作品，自己解析大师的作画方法。 4、作品的呈现，最后幼儿的作品与大师的作品放在一起展出，并用白色的纸张事前贴好作为画框，幼儿作品放在一起十分具有美感，让幼儿充足体验到画抽象画画的乐趣。 活动调整： 1、可以将真正大师的作品“世界的道路”，上一节名作欣赏课，让幼儿根据作品名称和作品画面，大胆讲述自己的感受，积累关于抽象画的经验。 2、运用美术活动或是美术区域活动，让幼儿积累炫彩棒的各种使用方法（揉擦法、干画法、湿画法等），并大胆的使用炫彩棒大面积涂色。 3、让幼儿为自己的作品起个名字，并将幼儿完毕的作品布置在展板上，开一个“我喜欢的路”的作品展。【篇三：幼儿园中班美术教案(优质课)】 幼儿园中班美术教案：蜗牛去哪儿了（优质课） 活动背景 外出活动时，晨晨找到了一个小蜗牛。过了一会儿，小蜗牛从壳里探出头，在晨晨手里慢吞吞地爬。几名小朋友围在晨晨身边，饶有爱好地观测着。老师看到孩子们对小蜗牛这么有爱好，就将它装进瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就开展了主题活动一一蜗牛。在主题活动中，孩子们观测了蜗牛的外貌特性，了解了蜗牛的饮食习惯、生活习性。可是，有一天，由于瓶子没有盖严，小蜗牛不见了，孩子们在活动室里找来找去也没有找到。晨晨很伤心，有的孩子还互相抱怨。为了安慰孩子，调整孩子的情绪，教师抓住这个教育契机，设计了绘画表述活动小蜗牛去哪儿了。 活动目的 1、鼓励幼儿大胆想像，并通过语言、绘画或粘贴的形式表现出来。 2、引导幼儿关注周边的生命，养成积极的生活态度。 活动准备 1经验准备：观测蜗牛的外貌特性，了解蜗牛的生活习性。 2背景图：大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶，小河和青蛙。 3环境布置：蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观测记录。 4材料：半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布等。 5电教器材：视频仪、录音机。 活动过程 1听一听 （1）教师交代故事名称小青蛙旅行记。（2）放录音自编童话故事小青蛙旅行记（附后），边讲边通过视频仪出示背景图。 2说一说 （l）教师引出主题：故事里的小青蛙去旅行，可快乐了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小朋友都很着急。其实小蜗牛也去旅行了，旅行是一件多快乐的事啊。你们想一想，小蜗牛也许到哪里去旅行呢？它会碰见谁，看到什么，碰到什么事呢？ （2）围绕这几个问题，让幼儿找同桌或自己的好朋友一起讨论。教师走到幼儿中间，倾听他们的想法。 （3）全班幼儿一起交流。 3画一画 （1）教师引导幼儿将自己的想法画出来（介绍提供的材料），鼓励幼儿大胆表现。幼儿按自己的意愿选择需要的材料。 （2）幼儿绘画、粘贴。教师细心观测，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。 对不敢大胆绘画的幼儿，教师可以用游戏的口吻说：“小蜗牛去哪儿了？它找妈妈去了。”这样，幼儿反复地画出同样的蜗牛，就有成功感了。教师还可以说：“小蜗牛找花姐姐去了，花姐姐什么样呢？”引导幼儿从颜色、形状等方面考虑，画出花姐姐。 对不会画的幼儿，教师可以引导他们挑选适当的半成品材料，粘贴蜗牛及背景。 对不喜欢换色的幼儿，教师可以引导他们欣赏环境创设中的作品或其他幼儿的作品，让孩子感知色彩的美。 4讲一讲。 （1）教师引导画完的幼儿讲画。幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的经历讲给老师、小朋友或其别人听。 （2）教师协助 幼儿将作品粘在展示板上；幼儿互相欣赏、交流。 活动延伸 幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事，录音后送给小班的弟弟妹妹听。教师协助幼儿将绘画作品装订成书，放在图书区，供大家阅读和讲述。 附：小青蛙旅行记 在井里住着一只小青蛙。周边的人天天用绳子拴着桶从井里往上打水。小青蛙看到水桶上来下去的，真想到井外边儿去看一看。 有一天，小青蛙跳进打水的桶里，和水桶一起上去了。它趁人不注意，迅速地跳到了旁边的草丛里。它看见小草一棵接着一棵，绿绿的，旁边尚有一棵大树！再昂首往上看，呀，大阳真刺眼！小青蛙想，这儿可真大呀，可比在井里好多了！它蹲在那里看了一会儿，心想，既然我已经跑出来了，那我就跑得再远一点吧，看一看别的地方是什么样。于是，它又用力向前跳去。 小青蛙来到一个菜园子旁边，停下来喘着气。“世界多大啊！我得好好看看，不能守在一个地方。”它自言自语地跳进了菜园子，“好绿的菜啊！真美丽！”这时，菜叶子上的一条毛毛虫说：“小青蛙别走了，你就留在这里和我做伴吧。”小青蛙没有听毛毛虫的话，继续向前跳着。 它来到了一个花园里，这儿开着各种颜色的花儿，有红色的、黄色的、粉色的好看极了。一只蝴蝶在花丛中飞舞，小青蛙认为它是一朵会移动的花儿，对着蝴蝶说：“好美丽的花呀，还会飞呢！” 天渐渐地黑了。小青蛙看见了无数的星星，一闪一闪的，还看见弯弯的月亮挂在天空。小青蛙继续向前跳着，希望看到更多更新鲜的东西。 “呱、呱”，一种好熟悉的声音。小青蛙顺着声音继续往前走，来到了一个池塘边，看到几只青蛙在荷叶上唱歌。它们邀请小青蛙参与它们的音乐会，小青蛙快乐地跳到了一个荷叶上，和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起来。这一天可真让小青蛙长了见识。 幼儿园中班美术教案：老师和花朵 有益的学习经验： 1画老师爱老师。 2学习巩固人物画，在上一次画人物的基础上，丰富绘画内容，增添色彩。3学会使用多种颜色。 准备： 教师范例、绘画工具。 活动与指导： 1教师用有趣的形式引导幼儿为教师画像的积极性，并提出画像的规定。 2教师出示人物半身像用暖色调的笔分别画出花卉。(花卉的形式在幼儿原有画花卉基础上增长一二种新形式)。 3具体指导幼儿掌握人物五官的画法，请幼儿分析教师的五官特点，并加以描述。 建议： 组织幼儿对教师形象进行评析，教师在幼儿画像时能稳定的让幼儿观测一段时间，然后再画，要与前边教学中画妈妈有所进步。 耳朵上的绿星星（中班语言） 高桥镇中心幼儿园余郑 活动目的： 1、引导幼儿爱惜花草树木，发展幼儿的保护意识。 2、培养幼儿倾听故事的习惯，知道小松鼠耳朵上的秘密。 3、学说短句：“别摘我，别摘我，我会痛的啊”。 活动准备： 1、课件耳朵上的绿星星、录音机、故事录音带。 2、教具：小松鼠指偶，小草、玫瑰花、萤火虫、星星、小松鼠头饰若干。 活动过程： 一、出示小松鼠指偶，导入课题，引起幼儿活动的爱好。 师：小朋友，你们好！（引导幼儿积极和小松鼠打招呼。） 师：小松鼠，你怎么了，好象不快乐啊？ 教师以小松鼠的口吻告诉幼儿要去参与表演，可是没有不知道怎么打扮自己。（引导幼儿想办法为为小松鼠打扮，鼓励幼儿在同伴和老师面前大胆的讲述自己的办法。） 师：瞧，我们可爱的小松鼠想了什么办法打扮自己呢？二、教师有感情的讲述故事第一遍。 提问： 1、故事的名称是什么？ 2、小松鼠那天晚上美丽吗？是谁打扮了它？ 3、耳朵上的绿星星是谁啊？ 师：小松鼠，还为我们带来了精彩的动画，让我们一起来看看吧？ 三、播放课件，提问。 1、小松鼠想上台表演节目，它想了什么办法打扮自己？ 2、它有没有用这些办法打扮自己呢，为什么没有呢？ 3、小草、玫瑰花对小松鼠怎么说？ 4、事情被谁看到了？ 5、小松鼠晚上路过花园，它有没有去拔草、摘花呢？ 6、你喜欢小松鼠吗，为什么？ 7、晚上，小松鼠去参与音乐会，拉开幕布，台下的观众为什么觉得小松鼠很美丽？ 8、萤火虫为什么要帮助小松鼠啊？ 四、师幼讨论：假如你是小松鼠，你会怎么做？ 师小结：也许草和玫瑰花可以打扮小松鼠，但是花园里假如没有了它们，就变得不美丽了，萤火虫没有了玩的地方，并且小草和玫瑰花也会疼。由于小松鼠爱惜花草树木，萤火虫为了感谢它所以用自己打扮小松鼠。我们班的小朋友也象小松鼠那样，真能干！ 五、幼儿分组表演耳朵上的绿星星。 1、全班幼儿提成四组，带上头饰，一组一组为幼儿表演。 2、教师小结幼儿表演的情况，表扬幼儿，激发幼儿活动的爱好。 六、结束活动，教师颁发奖品。