中班民俗教案.docx
《中班民俗教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中班民俗教案.docx(13页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、中班民俗教案【篇一:幼儿园中班教案:中班传统体育游戏捉龙尾教案范文】幼儿园中班教案:中班传统体育游戏捉龙尾教案范文 【活动目的】 1、追逐目的和集体协调地躲闪。 2、激发幼儿对传统体育游戏的爱好。 【活动准备】 1、参与人数:6到10人; 2、场地布置:幼儿活动场地。 【游戏过程】 参与者选一人做龙头,一人做捉龙尾者。其余人一个接一个地拉住衣摆接在龙头后面做龙身,最后一人就是龙尾。 游戏开始时,龙头与捉龙尾人对话 捉者 龙头 我要吃龙头, 龙头有角。 我要吃龙中, 中间有刺。 我要吃龙尾, 一拖拖你下水。 对话一完,捉龙尾者便两边移动跑,寻找捉住龙尾的机会。龙头千方百计地挡住捉龙尾者,龙身龙尾
2、一串人不久地跟着龙头移动跑,以防被捉住。注意龙身不要脱节。假如做龙尾的被捉住了,要自动退下,另一名在最后的自然成为龙尾。 【创新玩法】 创新玩法是龙头看到龙尾跑不动了,就原地蹲下,后面的龙身和龙尾一起蹲下。捉龙尾者看到龙尾蹲下了,就不能再捉了。 【活动反思】 对于游戏的天生的爱慕,孩子们听说做“捉龙尾”的游戏都不久乐,只是开始,由于对儿歌不熟悉,玩法也不熟悉,有些无所适从。我想应当早让孩子们熟悉一下儿歌会更好一些。通过几次的实践游戏,孩子们对于儿歌以及游戏的玩法有了更进一步的熟悉。我想在教孩子们游戏内容的时候,我们不用什么说教,而要引导孩子们在游戏的实践中熟悉游戏的玩法及规则等,这样更适合这个
3、年龄阶段的孩子们。“捉龙尾”游戏是一个集体游戏,需要幼儿之间的密切合作。所以,本次游戏既锻炼了幼儿的反映能力,又培养了幼儿团结协作的精神,幼儿很喜欢参与活动。【篇二:趣味传统文化课教案(中班使用)】 趣味传统文化课教案 教学内容:1.问孩子们一些有趣的传统节日、 习俗。 2.分组竞赛进行课堂小游戏 3.带孩子们手工编织中国结 教学目的:1.用活泼有趣的方式带孩子们了 解中华传统文化。 2.锻炼孩子们的动手能力 3.培养孩子们的反映能力 教学对象:中班同学(13人) 教学内容:1.带领孩子们学习了解趣味传统 文化。 (1)传统节日的时间以及有趣 的本地风俗,让孩子们说 出本地是如何庆祝这些传 统
4、节日,激发孩子们对传 统文化的爱好。同时完毕 对本地文化风俗的考察。 (2)我国少数名族特有的传统 节日以及有趣的本地风俗。 (附有图片和视频)(3)课堂小游戏一:词语接龙 游戏规则:由第一位同学双 手拍击节奏说出第一个词语, 例如苹果,下一位同学则接 果实,依次进行,如有哪位同学在规定期间内没有接上 词语,则表演一个小节目。 2.带领孩子们学习一些有趣的传统 美德小故事,让孩子们从中学习人 生道理。 (1).给孩子们播放传统美德小故事的动画片。让孩子们说出在故事中学到的道理,向孩 子们解释如何在生活中贯行 美德。 (2).课堂小游戏二:你比我猜 游戏规则:一位同学用肢体 语言表达出看到的词语
5、的意 思,另一位同学猜出词语。 3.带领孩子手工编织中国结,在动手的快乐中,让孩子们体会到传统文化得魅力。教具准备:编制中国结的红线、奖励的 小礼物小勋章。【篇三:中班 传统节日主题每周具体教案】 第一周 活动一:?过年的传说? ?年?传说的视频: /e/20230803/4b8bcd5eb771a.shtml 活动目的: 1.通过观看课件过年的传说让幼儿知道过年的由来。 2.在快乐的环境与气氛的下制作鞭炮、灯笼、春联,体味即将过新年的快乐。. 活动准备: 1.各种手工纸、双面胶、剪刀、 2.课件过年的传说 活动过程: 一、谈话及观看课件 1.教师放一段鞭炮的声音让幼儿听。 2.问幼儿:?鞭炮
6、声让你想到了什么??(幼儿回答) 3.教师:那你们知道我们为什么要过年吗?(幼儿各自猜测) 4.教师:老师这里有一个过年的传说,我们大家一起来看一看吧! 5.观看课件过年的传说 (1)第一幅:教师指着怪兽问幼儿:这个怪兽的名字叫什么呢?(幼儿回答) 教师:我门一起来看一看这个叫?年?的怪兽干了什么坏事呀!(教师放第二幅) (2).第三幅:教师:?年?的怪兽这么凶猛,你们有什么好办法来对付这个怪兽呢?(幼儿回答)教师:哦!小朋友想了那么多的好办法,那我们来看看白发老人是怎么对付这个怪兽的!(教师放第四幅) (3).第四幅:教师:?小朋友,动画片里的怪兽最怕哪三样东西啊?(幼儿回答) (4)第六幅
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中班 民俗 教案
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【天****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【天****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。