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中班科学教案沉与浮
【篇一：中班科学教案：水中沉浮(优质课)】

水中游戏（中班科学）
活动规定:
1.通过操作，了解一些常见物体在水中的沉浮情况。
2.大胆猜想，学习使用“↑”“↓”记号做沉浮观测记录，并能根据操作结果对自己的猜想进行纠错。
3.体验沉浮游戏的乐趣，能较完整连贯地表达自己的发现。 活动重点：
通过观测，了解物体在水中的沉浮现象。
活动难点：
初步理解物体重量与沉浮现象的一些关系。
1． 瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。
2． 记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。
活动过程:
一、 教师介绍准备的各种材料物品
师：今天，我们一起来探索水的奥秘！但是在这之前，我们先了解一下我们的活动材料有哪些？
教师一一展示活动材料，并带领幼儿一一指认相关物品。
二、 大胆猜想
师：每一个东西都不同样，但是你们知道这些东西放入水缸后会发生什么现象？是浮在水面上，还是会沉下去？（“↑”表达上浮、“↓”
表达下沉）。
教师引导幼儿在表格猜想那一栏填上自己认为的答案。并简朴说说为什么！（对幼儿的回答，教师不需要有回应，只需要表达听到就好！）
三、 幼儿实验：水中的沉浮
幼儿自由尝试，运用盘中的操作材料进行自主实验，并将观测到的结果运用“↑”“↓”填写在第二栏的结果上！教师观测指导，提醒幼儿每次只尝试一种材料，观测完毕以后再换下一种材料进行操作实验。同时指导幼儿运用“↑”“↓”符号对观测到的结果进行对的记录。
讨论：你们观测到的结果和你们的猜想同样吗？是为什么？ 总结：一般情况下，塑料，木块等材质的物体会浮在水面上，而金属，石块等等材质的物体会沉在水底。
四、观测实验：同种材料的沉和浮
教师出示两个空矿泉水瓶，让幼儿观测，拟定两个矿泉水瓶是同样的。然后往一个瓶子中注满水，一个瓶内保存空气。同时放入水中，让幼儿观测。
讨论：为什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？
小结：空瓶子盖上盖会浮在水面上，由于它轻；盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，由于它重。
五、幼儿再次实验：改变沉浮
提出尝试题：用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来？
教师引导幼儿猜测并进行讲述，教师记录方法并带领幼儿一同将猜测的方法演示出来，观测猜想是否可行。（如：将装水的瓶子放在泡沫板上，将空瓶子绑在重的石块上等等）
提出尝试题；你能不能用刚才介绍的各种方法试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西浮上来，每做一次，在记录卡上做一个记录，记录猜想是否成功！
小结：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉；当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。
六、总结。
【篇二：沉与浮—幼儿园中班科学教案】

物体的沉与浮
——幼儿园中班科学活动案例 高台县第一幼儿园 张爱玲
【活动内容】物体的沉与浮 【活动目的】
一、让幼儿知道，有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，引起幼儿对沉浮现象的爱好。
二、让幼儿知道，人们运用沉与浮的原理发明发明了船，造福人类
三、培养幼儿的发明性思维，发展幼儿探索求知的精神。 【活动准备】
幼儿准备：水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各种物体如：玻璃球、珠子、石子、铁钉、纸片、塑料娃娃乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、树叶、小碗、磁铁、笔、）若干。
教师准备：水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同样颜色的铁球和皮球
【活动过程】 一、创设情景。
幼儿听音乐进实验室，看到各种实验材料，激发幼儿的操作欲望。孩子们，想不想从小学好本领，将来成为一名了不起的科学家呢？今天请小朋友来当小科学家，一起做实验，学习新的知识。
二、实验
幼儿尝试1：谁沉谁浮
请小朋友看盒子里有什么东西，请你把它们轻轻地放到水里，仔细观测，谁沉谁浮？
幼儿尝试．得出结论：有的物体漂（浮）在水面上，有的物体落（沉）入水底。
教师总结：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。
幼儿尝试2：重沉轻浮
同一个玻璃瓶放在水里，封口不装水时，浮在水面上，装满了
水时，沉到水底下，这是为什么？（让幼儿边实验，边观测，边讨
论）
教师总结：不装水时，玻璃瓶子里有空气，空气很轻，所以就浮。装满水时，瓶子里没有空气，所以就沉下去。
幼儿尝试3：形状与沉浮
同一个橡皮泥，把它团成球状时沉到底下，把它做成船的形状时浮在水面上，这是为什么？（让幼儿做实验）回答。
教师总结：橡皮泥捏成船形，里面有空气，所以就浮在水面上，团成球，没有空气，所以就沉到底。
幼儿尝试4：区别两个球
区别同一大小，同一颜色的铁球和皮球，（让幼儿想办法区别） 教师总结：掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里 看一看，就知道，哪个是铁球，哪个是皮球。
幼儿尝试5
教师提出尝试题：沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用？ 幼儿尝试回答：救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。
教师总结：我们刚才做了很多的实验，知道了有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，同一件东西，在不同的情况下，有时沉，有时浮。人们很聪明，运用沉浮的原理，发明发明了很多的东西，希望小朋友从小学好本领，长大当科学家，发明新的东西，为人类做许多事情。
【活动延伸】
在平常生活中观测，尚有哪些物体是运用沉浮的原理制成的。
【篇三：幼儿园大班科学教案 沉与浮】

幼儿园大班科学教案 活动名称： 沉浮 设计意图
一、活动目的
1．幼儿对物体在水中的沉浮现象感爱好；
2．大胆探索、尝试使物体沉或浮的不同方法，发展探索精神；
3．能初步学习两人合作进行实验。
二、活动准备
1.活动材料准备：人手一份活动材料，涉及石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、登记表、
铅笔；盛水的水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。
2.知识经验准备：幼儿已经在区域活动中玩过水的沉浮游戏，对物体在水中的沉浮现象有初步的了解。
三、活动过程
1.导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。
2.活动过程
(1)教师提出尝试问题：假如把这些材料放进水中，会发现什么现象？ ?幼儿尝试。
?幼儿介绍尝试结果。
教师总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样
的现象叫一沉；空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一浮。
(2)教师提出尝试性问题：“如何让沉在水底的物体浮在水面上？” ?幼儿尝试。
规定：幼儿两人和谐协商，一人尝试，一人记录。
?尝试结论：改变橡皮泥的形状(捏成带边的薄片状)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……
(3)教师提出尝试问题：如何让浮在水面上的物体沉到水底?
1．幼儿尝试。
规定：幼儿两人互换尝试。鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。
2．尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……
(4)教师提出尝试问题：小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不小心把塑料插片和积木块混在了一起，你能用什么办法帮他们把积木不久分出来？
幼儿尝试回答：把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的
是积木块，浮在水面上的是塑料插片。
教师实验演示，验证答案。
四、活动结束（延伸）
老师把这些材料放在科学区，活动结束后，小朋友可以来继续进行尝试。
小班猜谜语
我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪它到哪，紧紧跟在我身边