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全英文幼儿园英语教案
【篇一：幼儿园英语教案】

幼儿园英语教案-好吃的水果
一、 活动内容：《好吃的水果》
二、 活动目的：
1、 在游戏中学习英语单词，如：apple 、banana 、 orange 、pear 、 grape 、peach等等。
2、 初步运用 “i love you的句型。
三、 活动准备：
准备各种水果（实物）、水果小粘贴、水果卡片、多媒体。
四、 活动过程：
（一）：导入
1.热身活动：播放歌曲《apple i love you 》
2讨论a讨论今天（或最近）大家都吃些了什么？
b讨论各自最喜欢吃的食物，水果等
3．老师拿出装有水果的袋子让小朋友们猜“老师今天给大家带来了什么？”来激发幼儿对英语活动的爱好。打一两个水果谜语，提醒小朋友老师今天带来的是水果。例如：弯弯的月牙小小的船，小小船儿两头尖。（香蕉）藤挂珍珠一串串，酸甜红紫惹人馋（葡萄）
今天我给大家带来了很多好吃的水果，表现好的小朋友可以分到哦！让我们大家一起学英语，吃水果好吗？
（二）：呈现
1 出示ppt，学习水果单词。
例如t： what’s this ？
s：it’s an apple 。
t；very good！appleapple i love you 。
（三）练习
小朋友和老师一起念顺口溜，复习刚才学过的英语水果单词好吗
（1） 例如韵律：apple apple 红苹果 peach peach甜桃子pear pear
大黄梨orange orange 甜桔子 banana banana黄香蕉grape grape 酸葡萄
(哎呦酸死我了)
（四）玩游戏 通过游戏让幼儿加强巩固对新水果的结识。
1游戏一快速说单词
“现在我们来玩个游戏，让我们看看大屏幕上闪出的是什么水果，用英语大声说出来，比赛听听谁说得既准确有好听。”
（小朋友可真厉害，说得又快又好的可以得到小粘贴）
2游戏二 找朋友
准备：闪卡 玩法：教师将闪卡贴在幼儿身体任何部位，幼儿根据教师说的单词将闪卡碰在一起。例如教师说apple,两名幼儿则移动身体将apple,.这2张卡片面对面贴在一起。 注意
事项：将卡片贴于手、脚、屁股部位，可增长游戏的趣味性。
（贴对了的小朋友，可以得到小粘贴）
3游戏三 水果蹲
准备：单词闪卡 玩法：按照单词数选出同样数目的幼儿到台前来，教师发给他们一人一张闪卡，然后教师先任意选一张开始游戏，如教师说：“apple”,拿apple闪卡的幼儿就要“apple down, apple down , apple down then banana down”并做蹲的动作，接下来由banana做同样的动作并制定下一个蹲的幼儿。
（做对了的小朋友得到小粘贴）
4 游戏四摸水果、闻水果、 吃水果
规定：在吃水果之前必须上前来。老师用红领巾蒙住小朋友的眼，小朋友摸一摸，闻一闻，说出这种水果的名称之后才可以带回座位，过会儿和同组小朋友分享。
（五）结束
1 sing a song 跟着视频唱歌并做动作（详见视频）
2在歌曲中，在吃水果中结束活动 。
【篇二：幼儿英语教案模板】

教学案例：
课程内容：what’s this? it’s a pencil-case/ a pencil/ a pen/ an eraser/ a ruler. 班级：中班
教学目的：
语言目的：能纯熟运用句型what’s this? 提问，并用it’s …… 回答。
情感态度目的：能积极、快乐地学习，并积极地参与游戏，使are you sleeping 和longdon
bridge成为课堂热身与练习巩固的指令和通用形式。
行为养成目的：在游戏中懂得团队合作的重要性。
教学准备：一个魔法袋，5样文具，若干个竹圈。
教学重点：结识5个文具单词 pencil-case/ pencil/ pen/ eraser/ ruler。
会用what’s this? 提问，并用it’s …… 回答。
教学难点：能根据方位的改变，在游戏中理解what’s this? 的意思，并用it’s …… 回
答，拓展所学知识。
教学过程：
step 1 warm-up
game1: are you sleeping?
teacher (站在门口)：please, sleep. (头侧向左边，双手左侧合十，闭上眼睛). close your
eyes. are you ready? ok, sing a song with me.
歌曲：are you sleeping?
当集体唱到 morning bells are ringing. ding-dong-ding时，老师敲三下桌子，学生睁
开眼睛，当集体再次唱到morning bells are ringing. ding-dong-ding时，学
生端坐好。
step 2 presentation 介绍
game 2: a magic bag
老师：i have a magic bag. guess, guess, guess. what’s in it?
(走到一名学生面前) look, touch it and guess. what’s this?
(若学生回答对的，就把文具暂时奖励给他) yes, great! here you are.(直到所有的玩具
都奖励完为止)
step 3 practice练习
game 3: listen and find
老师：now, let’s listen and find who is speaking?
请一名学生背对着大家，拿文具的五个小朋友在原地一次说：i’m a pencil-case/ a pencil/ a pen/ an eraser/ a ruler.
背对着大家的学生再到教室里把五个文具和他们的主人找到。
依次请学生来这样找文具。
step 4 production生产制作产品
game 4: london bridge
集体复习儿歌 london bridge 之后，老师将5种文具带在身边，和一名小朋友手拉手举过头顶当小桥，再请其他小朋友排成长队从小桥下通过。
老师：are you ready? let’s sing. london bridge is falling down…… 音乐随时停下来，当音乐停下来时，小桥落下。
老师：ok, answer my question. （举起同样文具）what’s this? 被拦住的小朋友回答，假如没有回答对的，则替换老师下来当小桥，继续游戏。
step 5: extension扩展
game5: ring-toss
摆好文具，画好投掷的起点线。小朋友的圈圈住了文具，并对的回答老师提出的问题，就可以领走该文具作为奖品。
小朋友投中后，老师（指着远处）问：what’s that?
小朋友回答对的后，老师（指着近处）问：what’s this?
小朋友回答对的后，老师发奖品予以表扬。
【篇三：幼儿英语公开课教案模板】

★ 幼儿公开课模版 ★公开课前教师要提前20---30分钟到教室，和学生做一下简朴的沟通。教师可以问：你叫什么呀？在哪上学？以前有没有学过英语？喜欢干什么啊？是嘛，太棒了***老师也喜欢这个??提前混个脸熟.消除陌生感。
part1- class routine：greetings
课堂内容：t：it’s timefor our class. hello, baby! stand up! attention!one two! when i say attention! you should say one two! ok? ok!
t: attention!
ss:one two!
(我们运用全英教学，让孩子们养成用英文思维的习惯，注意老师在说这些话时要用眼神和动作来引导孩子！老师说attention , 引导孩子说onetwo. 注意：这一环节要操练两到三次,让孩子养成惯性。第一遍老师要带小朋友读 one two!)
t:great! you are super stars, right? when i say super star! you should say ”go go go”.
t:super star!
ss:go go go!
(让小朋友说go go go的时候跳起来!)
t: yes, wonderful!praise: wonderful, yeah! yeah! yeah!
[practice: fasterand faster] (最后一个yeah要跳起来！)
t: sit downplease!
t：hello, baby! i am ***. follow me.(老师领读自己的名字，注意及时奖励．这一环节老师要用眼神和动作引导孩子们说hello ** .)
ss：** t: ok! one more time.
t: good! **，**，**，i’m **. i’m ?
ss: **.
t: hello, baby! ss: hello, **!
t: ** will sing a song for you. lalalalala(13531).
look at me, chua chua chua.
t: hello, baby. i’m a little pig. let’s sing little pigs
t: little pigs oink oink oink?( 老师每次在唱歌之前都要唱(13531)老师说look at me,引导孩子们说 chua chua chua. 习惯的养成.教师出示小猪手偶,规定生动有趣诙谐. 然后领唱《little pigs》老师在展示时一定要注意与孩子眼神的交流,并且要富有童趣,动作一定要可爱 )
t: now,stand up please,show me your hands follow me. (在教孩子做时动作要慢一些)
s: learn to sing. (老师带着小朋友作分解动作连起来作两遍,第一遍速度要慢,第二遍正常速度.老师要带着小朋友一起快速的)
t: praise: wonderful,yeah! yeah! yeah!
t: now stand upand face to face. let’s sing it again!
t: wonderful!let’s sing it quickly!part2- fresh english
t: do you still remember how to sayhello to *** hello baby!
ss: hello,***！
now, show me your hands!（挥手）let’s see who is the best one! “hello baby!” “hello！” ??
(老师一定要先和小朋友打招呼，老师可以跳起来和小朋友打招呼,比比谁跳的高,来活跃气氛。 )
ss: (do gestures) hello, ***!
t: so good, a sticker for you. hello, baby! 注意及时奖励
ss: (do gestures)
t sings: jessie will sing a song for you.
hello baby hello baby hello hello hello. hello jessie hello jessie hellohello hello.
(注意老师唱歌是与孩子眼神的交流)
t:ok now show me your hands and let’s sing it together.
ss: hello, ****!
t: pretty good. let’s sing it again.
ss: (sing it.)
t: well done. now, look！(show the card or the picture of a family to the student)
(关于家庭的照片老师可以从网上下载爸爸妈妈宝宝的照片,也可以下载比较有象征意义的卡通片。)
t points the baby and say: look! a baby! and this is ?
ss: mummy.
t: yes, mummy. great! follow me do it like this.
t: mummy,mummy,mummy.[game: i say u do]
ss: mummy,mummy,mummy (do the action)
t: and that is ?(daddy)
t: daddy, daddy, daddy. [game: i say u do]
ss: daddy, daddy, daddy. (do the action)
t: ok, i do you say.
t: praise: wonderful! yeah! yeah! yeah!
t: ***will sing a song for you (13531)
t: [带妈妈的头饰] hello baby!
ss: hello mummy!
t: [让一个小男孩带头饰和胡子] say hello baby!
ss: hello daddy!
t shows the pictures of daddy or mummy, let ss practice hello daddy andmummy!
t: wonderful! yeah! yeah! yeah!
part3-fairy tale
t: one two three ss: four!孩子们课堂常规的养成
t: look at me! chua chua chua!
老师放蛋糕,苹果,香蕉等食物在讲台上，并将老鼠和猫的手偶准备好！
老师演示：一只老鼠鬼鬼祟祟的出来找食物，然后发现了那块蛋糕，立即上去吃，发出吵闹的声音。这时猫发现了，大叫一声。
cat：meow！mouse: cat! run！run! run!
运用手偶进行funny phonics
t: meow meow cat (fellow me)
t: 带老鼠的头饰mouse s: 带上猫的头饰 cat
cat: meow! mouse: run!run!run!
ss: cat －meow！ mouse: run! run! run! (请不同的小朋友扮演猫,输入run run run)
run funny phonics game：wood man
game：role play
1s: cat ‘meow!’
t ss: mice “cat! run! run! run!”
ss: mouse “cat! run! run! run!”
t: look, i have a big hammer, you are cat. cat cat cat.老师那气锤把小朋友从中间分开,cat
ss1:cat cat cat.
t:you are mouse. mouse mouse mouse.
ss2:mouse mouse mouse.
meow!
ss2: cat run run run. 操练两到三遍
t: praise! wonderful wonderful yeah yeah yeah.
t: now exchanged. you are cat! cat cat cat.
ss2: cat cat cat.
t: you are mouse! mouse mouse mouse.
ss1: mouse mouse mouse.
ss1: meow!
ss2: cat! run run run!
t: greet! clap your hands.
t: now who wants to be the cat/ mouse?
s1: meow! s2: cat, run run run! (老师请两到三组小朋友自己上讲台拿着手偶表演)
ending：t: wonderful！yeah! yeah! yeah!
let’s sing a song“walking walking walkingwalking run run run,run run run! meow meow meow ?? run run run!”
attention!
ss: one two! part4-closuret: ok, well done.