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初中语文现代文阅读答题规范择要.doc
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1、初中语文现代文阅读答题规范择要 老河口市教研室 刘煌斌 之一:记叙文 1、找主题句? 方法:一般要找文章首段或尾段的议论或抒情句。2、归纳文章内容(中心)?方法:看题目、人物(事物)、事件,进行归纳概括。格式:此文记叙了(描写了、说明了),表现了(赞美了、揭示了)。3、材料组织特点?紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。4、划分层次?方法:(1)准时间划分(找表达时间的词语或短语)(2)按地点划分(找表达地点的词语或短语)(3)按事情发展过程(找各个具体事件)(4)总分总(掐头去尾)5、记叙线索及作用?线索:(1)核心人物 (2)核心事物 (3)核心事件(4)时间(5)地点 (6)作者
2、情感等。作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清楚。6、为文章拟标题。找文章的线索或中心,如:核心人物、核心事物、核心事件、作者情感等。7、填写读书卡片。按各项规定在原文寻找,再归纳填写。注意原文的标题、作者、出版社等项(有时在括号内)。8、记叙顺序及作用?(1)顺叙(按事情发展的先后顺序记叙)作用:叙事有头有尾,条理清楚,读起来脉络清楚、印象深刻。(2)倒叙(先写事情的结果,再交待前面发生的事情。)作用:导致悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。(3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。)作用:对情节起补充、烘托作用,丰富形象,突
3、出中心。9、语言特色?结合语境和修辞方法、结合具体语句分析归纳。可参考、选用下列词语归纳说明:形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等。10、写作手法及作用?必须结合具体内容、语境、语句等分析归纳。(1)拟人手法。作用:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达成形象生动的效果。答题时,必须结合具体内容分析归纳。(2)比方手法。作用:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。(3)夸张手法。作用:突出人或事物的特性,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。(4)象征手法。作用:把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了的情感,增强了文章的表现力。(
4、5)对比手法。作用:通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题。(6)烘托(侧面烘托)手法。作用:以次要的人或事物烘托重要的人或事物,突出重要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。(7)讽刺手法。作用:运用比方、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣风趣。(8)欲扬先抑。作用:先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。(9)前后照应(首尾呼应)。作用:使情节完整、结构严谨、中心突出。(10)设悬念。作用:引起读者的注意与思考,激起读者的阅读爱好,使文章情节曲折。11、修辞方法及作用?必须结合具体语句分析归纳
5、。(1)比方:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。(2)拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达成形象生动的效果。(3)夸张:突出特性,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象(4)排比:条理清楚,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。(5)对偶:形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充。(6)反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。(7)设问:自问自答,引人注意,启发思考。(8)反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。注:必须结合相关语句分析。12、具体词语的含义与作用?方法:联系词语本义,解释在文中的含义(引申义,比方义,双关义),找出其指代的具体内容(使不明了的明了化;将比方、象
6、征还原)。格式:“”一词原指,这里指,起到了的作用。13、句子的含义?抓住关键词,分析它的特点及含义,联系上下文再解释。(方法同上)14、句子在结构上的作用?(1)承接上文(2)启动下文、总领下文(引出下文) (3)承上启下(过渡)(4)为后文作铺垫、打伏笔 (5)照应前文(开头)15、表达方式?记叙、说明、议论、抒情、描写16、记叙文中议论的作用?引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作用。17、记叙文中抒情的作用?抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。18、描写的种类?(1)肖像描写(外貌描写)(2)神态描写(4)动作描写(5)
7、语言(对话)描写(7)心理描写(8)细节描写(9)景物描写(场景描写、环境描写)。19景物描写的作用:(1)交代背景(2)推动情节发展(3)渲染气氛(4)突出人物性格(5)烘托人物心情20散文特点?形散而神不散。21、散文种类?(1)叙事散文(2)抒情散文22、小说三要素?人物、环境、情节。23、环境的种类及作用?(1)自然环境。交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,烘托人物的心情。(2)社会环境。交代事件发生的社会背景、时代特性,烘托人物性格,推动情节发展,揭示文章主题。24、情节由哪几部分构成?(序幕)开端、发展、高潮、结局(尾声) 之二、说明文1、说明文的分类?(1)从说明对象的角度
8、分:事物性说明文、事理性说明文。(2)从说明文语言特性的角度分:平实的说明文、生动的说明文。2、说明的顺序?(1)时间顺序(2)空间顺序 (3)逻辑顺序3、逻辑顺序的具体形式?(1)主次(2)因素结果(3)现象本质(4)特性用途(5)一般个别(6)概括具体(7)整体局部。4、说明顺序的作用?答题格式:本文使用了 的说明顺序对 加以说明,使说明更有条理性。(第一空应当填具体的说明顺序,第二空应当填写具体的说明对象或说明的事理。假如是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)5、说明方法及作用?(1)下定义:用简明科学的语言对说明的对象(或:事理)加以说明(或
9、:揭示),从而更科学、更具体(或:更本质、更概括)地说明了事物的特性(或:事理)。(2)举例子:通过举具体的实例对事物的特性(事理)加以说明,从而使说明更具体,更有说服力。(3)作比较:把 和 加以比较,突出强调了事物的特性(事理)。(4)打比方:将 比 作,从而形象生动地说明了事物的特性(事理)。(5)分类别:对事物的特性(事理)分门别类加以说明,使说明更有条理性。(6)画图表:用画图表的方式对事物的特性(事理)加以说明,使说明更简明更直观。(7)列数字:用品体的数据对事物的特性(事理)加以说明,使说明更准确更有说服力。6、引用说明的几种形式?(1)引用品体的事例(作用同举例子);(2)引用
10、品体的数据(作用同列数字);(3)引用名言、格言、谚语等(作用是使说明更有说服力);(4)引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等(作用是增强说明的趣味性)。(注:引用在文章开头,还起到引出说明对象的作用)7、说明文的语言品析?(1)对整篇文章的语言品析,一般从两个角度谈:A、准确;B、形象生动或简明平实。 A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语言风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目,一定要结合文章具体内容谈,比如可以选择一句话为例子。格式如下:这篇文章充足体现了语言准确(生动形象、简明平实)的特点,如“ ”一句,就准确(生动形象、简明平实)地说明了事物“ ”的特性(事理)。8、对
11、具体篇、句、词的评析?(1)篇、句的作用基本同上。(2)字词作用有以下考察形式:A、加点字词有何作用?B、能否替换为另一个词语?C、加点词语能否删去?这种题目往往要结合说明语言的准确性(有时是体现语言生动性)的特点答题。第二种题型还要在答题中比较两者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们结识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。9、说明文写法分析?(1)结合说明方法谈。模式:这篇文章重要运用了 的说明方法,说明了 (内容:事物特性或事理),使说明 (作用:参考前面说明方法,明确其作用)。(2)结合修辞手法谈。模式:这是一篇生动说明文,大量地使用了各种修辞手法,说明了 (内容),使
12、文章的说明形象生动。(3)结合表达方式谈。记叙、描写使说明更具体形象;抒情、议论使说明更有感情。从这个角度分析说明文的写法,格式如下:这篇文章综合运用多种表达方式,除了说明外,尚有 (记叙、描写、说明、议论),如 (具体举例),就是 (表达方式)的运用,使说明更具体形象(充满感情)。10、说明语段的作用?这种题目答题的角度有三:(1)结合结构、内容谈。引出下文、承上启下、总结全文(前文)。有时在文章开头,还起着引出说明对象(说明事理)的作用。(2)结合说明方法谈。通过 的说明方法,说明了 (事物特性或事理),使说明 (作用)。之三:议论文1、议论文的三要素?论点、论据、论证。2、论证方法及作用
13、? (1)举例论证:通过举具体的事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。格式:使用了举例论证的论证方法,举 (概括事例)证明了 (假如有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点),从而使论证更具体更有说服力。(2)道理论证:通过讲道理的方式证明论点,使论证更有力、更进一步。格式:使用了道理论证的论证方法,论证了 了观点,从而使论证更有力、更进一步。也涉及引用名人的名言、警句、权威数据及公式定律、名人佚事、笑话趣闻等各种情况,其作用要具体分析。如引用名人的名言、警句、权威数据及公式定律等,可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者阅读。格式:文章
14、(文段、文句)运用道理论证的方法,通过引用 证明 的观点,使论证更有说服力(或更有趣味性)。(3)对比论证:对比论证的作用是突出强调。格式:使用了对比论证的论证方法,将 和 加以比较,突出强调了 的观点。3、分析论据的类型及作用?论据可分为事实论据和道理论据。答题应从两方面入手:(1)、明确论据类型;(2)、具体分析作用。这个题目就其实质是考察论据与论点的关系,无论是与中心论点或与分论点的关系,都是证明与被证明的关系,所以,规范性答题格式如下:这是 论据,在文中起着证明 (论点,如假如有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点。)4、补充论据?做这种题目,应注意以下两个方面:(1)看清楚规
15、定补充的论据类型;(2)补充名人事例要注意字数限制。名言字数要少,事情要熟悉,不要为求新而准备那些较长的名言或不熟悉的名人事例。5、文章提出中心论点的方式?(1)文章标题点明中心论点;(2)文章开头提出中心论点;(3)文章结尾归纳出中心论点;(4)文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。6、分析文章的论证思绪?一方面应当了解一般议论文的结构:提出问题(引论)分析问题(本论)解决问题(结论)。分析议论文的论证思绪,其实,就是在段落层次的基础上加上一些诸如“一方面”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目,特别要注意开头结尾的表述。开头的内容有:(1)、提出中心论点;(
16、2)、引出论题;以上两个方面,要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试,有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。结尾的内容:(1)、深化中心论点,提出的结论;(2)、反复或强化的中心论点;(2)、反复或强化的中心论点;(3)、发出的号召或劝勉人们;(4)、补充论证了。(有时候会考察这方面作用,其作用是使论证更严密。)做这个题目,就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。如人的高贵在于灵魂一文,我们可以这样表述:一方面引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”,然后举阿基米德、王尔德事例证明了“爱惜内在的精神财富甚于外在的物质
17、财富”,最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应当保持纯正的精神追求”的劝勉。7、议论文语言特点分析?议论文语言特点分析的角度比较固定,只有两个角度:(1)语言特点;(2)语体特点。做这类题目,要掌握语言风格的一些关键词:简明平实、形象生动、风趣风趣、含蓄委婉、富有文采等)。而语体特点,就是抓住“逻辑严密”四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类题目,一定要有具体文句支撑,也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。8、议论文写作特点分析?议论文写作特点分析的角度比较多,如修辞手法、论证方法、写作手法等。(1)、修辞:如比方,可结合比方特点谈,那就是形象生动;如排比,增强了文章论
18、证的气势;如引用古诗文,使文章富有文采等。(2)、论证方法:参考论证方法的作用谈。(3)、写作手法比较固定,常见的就是:(1)、举例论证与道理论证相结合(夹叙夹议);(2)、以论证方法为主。同样,做这类题目,一定要有具体文句支撑,也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。9、文段结构作用?(1)、引出下文;(2)、总结前(全)文;(3)承上启下。作为议论文段的作用,必须结合文体特性具体作答。如开头段的作用往往在于引出中心论点(论题)。可以参考下面两个具体答题格式变通使用:开头通过写 的事例,提出中心论点 (或引出 的论题)。开头通过引用名言,提出中心论点 (或引出 的论题)。开头通过引用名人趣事
19、(或 的奇闻趣事),提出中心论点 (或引出 的论题),也起到吸引读者下读的作用,增强了论述的趣味性。该文章转自初高中语文123资源网:运用魔球效应,仿写、续写句子不再难为考察考生选择、运用、变换句式的能力,中考常以“仿写”“续写”的形式来命题。有时规定仿照所给的例句。以本来的陈述对象或重新陈述对象再写一个或若干个句子。有时规定在所给的句子后面进行续写。不管是仿写还是续写都规定和原句内容形成自然流畅的语境(即评议体系)同时和所给句子的句式、形式等相同或相近。在学生平日练习中,这类题,大多数同学都不得分,不是回答不上来,就是勉强回答上来,牵强不自然。不协调。为了攻克这类题,我尝试运用魔球效应指导学
20、生,效果不错。一、审清题意,找出规律原句进行仿写或续写均须审清题意,即对题干的规定认真审阅,检出要点,明确回答问题,须遵循的“规则”。以下题为例说明:人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业,而在于具体做好了什么。所以只到茂密的森林,你只要无愧地做森林中挺拔的一棵;见到群芳争艳的花园,你只盼无愧地做花园中普通的一朵; , 。虽是一棵,却能抗击风雨;虽是一朵,却能装扮春天; , 。这样的人生也就无愧了。此题规定:陈述对象与例句不同。必须用比方修辞。句子之间存在系列关系。最后一句填空,分句间存在的是假设关系。有的同学分析出这些做题“规则”,但仍不知下面要写什么内容的句子,或虽写上一句,但不能做到与原句
21、形成整体性,自然流畅,因此,必须做下一步。二、运用魔球效应把思维发散开来所谓魔球效应,就是快速作文中的快速思维,即有条理,高效率,能在短时间把思维发散开来的思维品质。第一步,动物、植物、江河、地形、岩石、时间、天气、建筑、交通工具、星球、艺术、饮食等多个信息单元,并画出纵横轴的图示;第二步在每一轴上,分别列出尽也许多的信息项;第三步,是把有关的信息项进行联结组合,产生有关句子。那么,此题用魔球图示信息如下: 植物 饮食文化 松 枫叶 地形 小吃 竹 岩石 沙漠 艺术 饮食 梅 高山 音乐 美术 文化 兰 平原 舞蹈 莲 盆地 江河、湖泊、小溪、瀑布、地下水 星球 太阳 慧星 四季 峭壁 飞机
22、大楼狮子风 未来 山岩 车船 别墅 猴子 雪雨 朝暮 岩石 交通工具 宫殿 大象 电闪 时间 大厦 动物 天气三、比较筛选,完毕问题可从植物类选 见到捍气四溢兰花,你只盼无愧地做原野上生机盎然的一棵草,虽是一棵,却能江河类 见到波涛滚滚的江河,只盼无愧地做浪花中的一滴,虽是一滴,却能滋润禾苗星球类 见到霞光万道的旭日做夜幕中慧星耀眼一瞬,虽是一瞬,却能照亮夜空建筑类 见到富丽辉煌的宫殿,你只盼做宫殿中朴实的一砖,虽是一砖,却能筑起大厦艺术类 见到灵动秀美的舞者,你只盼做舞者脚下那普通的红地毯,虽是一块,却能托起美丽。诸如此类,我们还可以再写出许多,在这许多之中,我们比较筛选,选出我们既有文学色
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