如何有效地开展幼儿园区角活动教研活动教案.doc
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1、 如何有效的开展适合本园特色的幼儿区角活动 峄山镇苗庄小学幼儿园 刘颖颖 教研时间教研时间:2023.4.23 教研地点教研地点:中班教室 参与人员参与人员:全体幼儿园教师 教研主题教研主题:如何有效的开展适合本源特色的幼儿区角活动 教研目的教研目的:通过讨论,观看相关视频,可以因地制宜的创建构造区角活动,发挥区角活动的积极性、教育性、趣味性。教研准备教研准备:相关视频、会前搜集的资料 教研记录教研记录:著名教育家陶行知说过:“我们发现了儿童的发明力,结识了儿童的发明力,就要把儿童的发明力解放出来。要解放儿童的头脑、双手、嘴巴、时间、空间使他们得到真正的活动,从活动中得到真正的教育。由此可见,
2、还给儿童一个自由发展的空间是何等的重要。玩是儿童的天性。玩也是幼儿学习的重要方式。幼儿的区角活动是一个区域性的活动,区角活动并不是老师准备材料,小朋友只管操作就可以了。更重要的是要注重区角活动的创作性、探索性。让幼儿可以在玩中学,自主的和材料进行互动并获取知识的经验。爱玩游戏是每个孩子的天性,游戏一直以他独特的魅力吸引着无数的孩子。人们对游戏的结识越来越进一步。而区角活动作为一种教育游戏活动,同样受到了孩子们的普遍欢迎。它重在创设一种宽松、和谐的环境,提供丰富的材料,以及选择广泛的内容。而教师在此过程中只是一个观测者,引导者。因此,孩子们学的特别轻松、自然、没有压力,他们可以做自己想做的事。那
3、如何才干更加有效的开展区角活动呢?一、活动前的准备 活动前的准备,涉及区角环境创设和区角材料的准备。在区角环境创设方面,教师要根据本班幼儿的年龄特点、幼儿的需要,以及地区性及幼儿园各方面的具体情况来考虑。这其中,明确活动区创设的目的非常的重要。目的是创设区角环境、投放材料的依据,也是观测、指导、评价幼儿活动的依据。一个目的可以通过多个(不同)区角来实行。如:小班上学期要提高幼儿手眼协调能力,可以通过穿珠子、用小勺喂食、夹纸球等一系列活动实现。有时,一个区角也可以达成几个不同的教育目的。如:“奇妙的口袋”里摸图形、拼图形等活动,既是学习形状概念,又能培养幼儿的触摸能力。内容与目的相匹配,区角活动
4、就不会是流于形式,盲目杂乱了。此外,要考虑动态区域与静态区域的合理安排。例如:阅读区需要一个相对安静的环境,有条件的话可以安排在单独的一个地方或者单独的一个拐角,不易和音乐区或建构区在一起。在区角活动材料的准备方面,需要注意投放的材料要有层次性。区角活动的材料是操作的工具、探索的学具,是幼儿学习的物质基础。什么样的材料,就可引发什么样的活动,达成相应的目的。所以,区角活动的材料一定要有层次性,这样便于不同水平的幼儿按自己的需要进行选择。如:“配对”练习的区角,可以是大小配对(大小瓶盖与瓶子匹配),也可以是形状配对(数板与数形匹配);还可以是数量配对(圆点卡与数量匹配)。又如:学习剪纸练习可以是
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