小班智力游戏活动教案.docx

小班智力游戏活动教案【篇一：幼儿园小班、中班、大班智力游戏教案】小班智力游戏小班智力游戏 1 游戏名称：分类游戏名称：分类 适合年龄：适合年龄：3-4 岁岁 游戏目的：发展思维能力游戏目的：发展思维能力 游戏准备：食品、玩具的实物卡片若干套游戏准备：食品、玩具的实物卡片若干套 游戏方法：游戏方法：分给每个幼儿一套实物（或卡片），提问：分给每个幼儿一套实物（或卡片），提问：“这里有些什么东西，它这里有些什么东西，它们有什么用？请你把它们提成两堆，该怎么分？们有什么用？请你把它们提成两堆，该怎么分？”引导幼儿将它们提引导幼儿将它们提成吃的、玩的各一堆。成吃的、玩的各一堆。指导建议：指导建议：刚开始游戏时，分类的材料应选择食品、玩具等幼儿熟悉的物品，刚开始游戏时，分类的材料应选择食品、玩具等幼儿熟悉的物品，种类以两种为宜，待幼儿熟悉游戏后，可以将分类的材料增长到三、种类以两种为宜，待幼儿熟悉游戏后，可以将分类的材料增长到三、四种。四种。2 游戏名称：请你照我这样做游戏名称：请你照我这样做 适合年龄：适合年龄：34 岁岁 游戏目的：发展观测力与模仿能力游戏目的：发展观测力与模仿能力 游戏方法：游戏方法：1、先教会幼儿能与教师对答：、先教会幼儿能与教师对答：“请你照我这样做。请你照我这样做。”“我就照您这样我就照您这样做。做。”2、教师一边做幼儿熟悉的动作（如刷牙、洗脸、洗手等动作），一、教师一边做幼儿熟悉的动作（如刷牙、洗脸、洗手等动作），一边说：边说：“请你照我这样做请你照我这样做”，让幼儿边模仿教师的动作，边说，让幼儿边模仿教师的动作，边说“我就照我就照您这样做。您这样做。”3、模仿劳动与游戏中出现的动作，提高幼儿的游戏爱好。、模仿劳动与游戏中出现的动作，提高幼儿的游戏爱好。3 游戏名称：我的五官游戏名称：我的五官 适合年龄：适合年龄：3-4 岁岁 游戏目的：培养幼儿的听力，不被别人动作所干扰。游戏目的：培养幼儿的听力，不被别人动作所干扰。游戏准备：幼儿已能对的指认自己的眼睛、鼻子、游戏准备：幼儿已能对的指认自己的眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳嘴巴、眉毛、耳朵朵 游戏方法：游戏方法：老师发出口令如老师发出口令如“眼睛眼睛”规定幼儿自己指认自己的相应部位，（同时规定幼儿自己指认自己的相应部位，（同时老师也指出自己的五官中任意一部位，老师指得或对或错，加以干老师也指出自己的五官中任意一部位，老师指得或对或错，加以干扰幼儿）。扰幼儿）。游戏规则：幼儿指认的必须是自己所听到的，不能被老师干扰。游戏规则：幼儿指认的必须是自己所听到的，不能被老师干扰。指导建议：指导建议：五官也可扩展为自己各身体部位。五官也可扩展为自己各身体部位。4 游戏名称：分彩石游戏名称：分彩石 适合年龄：适合年龄：3-4 岁岁 游戏目的：提高辨色能力游戏目的：提高辨色能力 游戏准备：三种颜色的彩石，三种颜色空盒子游戏准备：三种颜色的彩石，三种颜色空盒子 游戏方法：游戏方法：将彩石按颜色的不同分别放入三种颜色空盒子，如红色彩石放入红将彩石按颜色的不同分别放入三种颜色空盒子，如红色彩石放入红色盒子中。色盒子中。指导建议：指导建议：还可以进行大小的分类。还可以进行大小的分类。1【篇二：小班益智游戏上、下学期】小班（小班（20232023)智力游戏智力游戏(一、二学期）一、二学期）活动名称：智力游戏活动名称：智力游戏 活动内容：小手在哪里活动内容：小手在哪里 活动目的：活动目的：1、情绪愉悦并能简朴的与老师进行交流。、情绪愉悦并能简朴的与老师进行交流。2、培养幼儿参与活动的积极性。培养幼儿参与活动的积极性。活动过程：活动过程：1、快乐地与老师一起游戏并进行简朴的对话。教师：小手小手伸伸、快乐地与老师一起游戏并进行简朴的对话。教师：小手小手伸伸伸，小手小手拍拍拍，小手转转转，小手藏起来。小手在哪里？幼伸，小手小手拍拍拍，小手转转转，小手藏起来。小手在哪里？幼儿：在这里。儿：在这里。活动名称：智力游戏活动名称：智力游戏 活动内容：变变变活动内容：变变变 目的：目的：1、能积极地与老师一起做游戏。、能积极地与老师一起做游戏。2、能力强的小朋友进行创编活动。、能力强的小朋友进行创编活动。过程：过程：1、与老师进行简朴的交流。教师：一个手指头，变成什么啊？幼与老师进行简朴的交流。教师：一个手指头，变成什么啊？幼儿：变成毛毛虫，爬啊爬！儿：变成毛毛虫，爬啊爬！2、进行创编可以作为延伸活动。进行创编可以作为延伸活动。活动名称：智力游戏活动名称：智力游戏 活动内容：对对碰活动内容：对对碰 目的：目的：1、在游戏活动中初步尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行在游戏活动中初步尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。配对。2、初步培养观测力，萌发幼儿对数学活动的爱好。初步培养观测力，萌发幼儿对数学活动的爱好。准备：一篮子积木准备：一篮子积木 过程：过程：1、指导幼儿听老师的指令，如：教师：拿到蓝色积木的小朋友与指导幼儿听老师的指令，如：教师：拿到蓝色积木的小朋友与老师蓝色的积木碰一碰。老师蓝色的积木碰一碰。2、帮积木找朋友（拿到相同颜色积木的宝宝碰一碰）、帮积木找朋友（拿到相同颜色积木的宝宝碰一碰）孩子们对颜孩子们对颜色配对比较容易掌握，对大小、外形掌握不够。色配对比较容易掌握，对大小、外形掌握不够。活动名称：智力游戏活动名称：智力游戏 活动内容：开火车活动内容：开火车 目的：目的：1、能大胆、清楚地与老师对话。、能大胆、清楚地与老师对话。2、乐意跟教师一起玩情节性的游戏。、乐意跟教师一起玩情节性的游戏。准备：方向盘一个准备：方向盘一个 过程：过程：1、指导幼儿听老师的指令开火车。指导幼儿听老师的指令开火车。2、并能与老师简朴的交流。如师：我的火车就要开，谁要坐。幼儿、并能与老师简朴的交流。如师：我的火车就要开，谁要坐。幼儿答：我要坐。师：你是谁？幼儿：我是答：我要坐。师：你是谁？幼儿：我是*坐上火车慢慢跑。坐上火车慢慢跑。活动名称：智力游戏活动名称：智力游戏 活动内容：活动内容：谁会飞谁会飞 目的：目的：1、丰富幼儿的动物知识经验，知道哪些动、丰富幼儿的动物知识经验，知道哪些动物会飞，哪些不会飞物会飞，哪些不会飞 2、增强幼儿的判断能力和反映能力。、增强幼儿的判断能力和反映能力。准备：每名幼儿一把椅子准备：每名幼儿一把椅子 过程：过程：1、能听清老师的口令。如：教师说：蝴蝶飞。幼儿判断这种动物会、能听清老师的口令。如：教师说：蝴蝶飞。幼儿判断这种动物会不会飞。假如是会飞的动物，就离开座位做小鸟的动作。反之，就不会飞。假如是会飞的动物，就离开座位做小鸟的动作。反之，就坐着不动。教师说：坐着不动。教师说：“蝴蝶飞飞，飞得高蝴蝶飞飞，飞得高”，幼儿就踮起脚飞。教师，幼儿就踮起脚飞。教师说：说：“蝴蝶飞飞，飞得低蝴蝶飞飞，飞得低”，幼儿就半蹲着飞。，幼儿就半蹲着飞。活动名称：智力游戏活动名称：智力游戏 活动内容：走迷宫活动内容：走迷宫 活动目的：活动目的：1、能听懂游戏的规则进行游戏。、能听懂游戏的规则进行游戏。2、发展幼儿思维的灵敏性。、发展幼儿思维的灵敏性。活动准备：投放各种不同难度的迷宫图。活动准备：投放各种不同难度的迷宫图。游戏指导：游戏指导：1、教师先告诉幼儿走迷宫游戏的玩法。、教师先告诉幼儿走迷宫游戏的玩法。2、幼儿游戏，教师指导幼儿玩游戏。、幼儿游戏，教师指导幼儿玩游戏。3、幼儿分组玩走迷宫的游戏。、幼儿分组玩走迷宫的游戏。活动名称：智力游戏活动名称：智力游戏 活动内容：滚色活动内容：滚色 活动目的：活动目的：1、用游戏的方式培养幼儿对色彩的爱好和敏感性。、用游戏的方式培养幼儿对色彩的爱好和敏感性。2、锻炼幼儿手上的小肌肉群，提高幼儿动作的准确性。、锻炼幼儿手上的小肌肉群，提高幼儿动作的准确性。活动准备：活动准备：1、旧乒乓球若干；红、黄水粉每组各一小盘。、旧乒乓球若干；红、黄水粉每组各一小盘。2、大张白纸放在大盒子里。、大张白纸放在大盒子里。活动过程：活动过程：1、将乒乓球放在盒子里，让幼儿双手捧着盒子轻轻滚动、将乒乓球放在盒子里，让幼儿双手捧着盒子轻轻滚动玩耍，掌握玩耍，掌握 平稳，不使乒乓球滚到盒子外面去。平稳，不使乒乓球滚到盒子外面去。2、将乒乓球放在红水粉的盘子里滚动一下，让乒乓球蘸上红色，并、将乒乓球放在红水粉的盘子里滚动一下，让乒乓球蘸上红色，并 放在有白纸的盒子里，双手捧着盒子轻轻滚动，让白纸上留下红放在有白纸的盒子里，双手捧着盒子轻轻滚动，让白纸上留下红 色色轨迹。吸引孩子的爱好。轨迹。吸引孩子的爱好。3、鼓励幼儿栋首尝试滚色游戏，颜色由幼儿自选。每个乒乓球蘸一、鼓励幼儿栋首尝试滚色游戏，颜色由幼儿自选。每个乒乓球蘸一 种颜色，然后逐渐增多，滚球的速度应慢一点，尽量滚到白纸的种颜色，然后逐渐增多，滚球的速度应慢一点，尽量滚到白纸的 各各个方向，而不使球掉落下来。个方向，而不使球掉落下来。活动名称：智力游戏活动名称：智力游戏 活动内容：星宝宝活动内容：星宝宝 活动目的活动目的 1、激发幼儿的参与意识、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。，鼓励其与同伴教师一起表演。1、引导幼儿学习比较并对的地说出红、黄、蓝、绿颜色。引导幼儿学习比较并对的地说出红、黄、蓝、绿颜色。活动准备：活动准备：红、黄、蓝、绿颜色的小星红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干星道具若干 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤 1 个个 小星星的音乐一、小星星的音乐一、活动过程：活动过程：1、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的结识结识 2、送球宝宝回家：、送球宝宝回家：“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，颜六色了，小球快乐得飞起来了小球快乐得飞起来了”教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。幼儿把球放到相应的筐子里。3、找颜色、找颜色“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好咱们一起去找找它好吗？吗？”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。出是什么颜色。4、表演小星星、表演小星星“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是美丽的太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是美丽的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧！舞吧！”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里？快点回家了星宝宝你在哪里？快点回家了”幼儿把星宝幼儿把星宝宝送回自己的家。宝送回自己的家。5、送自己回家、送自己回家“我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧！点回家吧！”教师：教师：“我是红色宝宝，我的家在这里！我是红色宝宝，我的家在这里！”幼儿身上贴着幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。下学期小班智力游戏活动：（下学期小班智力游戏活动：（36 月）月）活动名称：智力游戏活动名称：智力游戏 活动内容：活动内容：活动目的：活动目的：1、培养幼儿的记忆能力。、培养幼儿的记忆能力。2、培养幼儿的合作能力。、培养幼儿的合作能力。3、幼儿巩固对量词的结识。、幼儿巩固对量词的结识。活动准备：活动准备：1、帽子两顶，各种物体的图片，量词的字卡两套，将量、帽子两顶，各种物体的图片，量词的字卡两套，将量词字卡分别词字卡分别 放在一张桌子上，在桌子的两边分别放有一个黑板，一放在一张桌子上，在桌子的两边分别放有一个黑板，一个黑板上个黑板上 贴有小猫、小马、大象、金鱼的图片。另一个黑板上贴有贴有小猫、小马、大象、金鱼的图片。另一个黑板上贴有小车、小车、收音机、冰箱、桌子的图片。收音机、冰箱、桌子的图片。2、把小朋友提成两组，一组、把小朋友提成两组，一组有有 4 个个 小朋友。小朋友。活动方法：活动方法：1、小朋友提成两组，两组开头的小朋友分别戴上红色帽、小朋友提成两组，两组开头的小朋友分别戴上红色帽子和黄色帽子和黄色帽 子。子。2、在老师叫开始时，两组小朋友跑到对面桌子上找出量词，插在黑、在老师叫开始时，两组小朋友跑到对面桌子上找出量词，插在黑 板相应的图片板相应的图片旁边，就立即往回走。旁边，就立即往回走。3、回来后给后面小朋友戴上帽子后面小朋友才可以继续游戏。、回来后给后面小朋友戴上帽子后面小朋友才可以继续游戏。4、最后，哪一组小朋友最先配对完的为胜。、最后，哪一组小朋友最先配对完的为胜。游戏规则：小朋友必需戴上帽子进行游戏，前面小朋友回来后一定游戏规则：小朋友必需戴上帽子进行游戏，前面小朋友回来后一定要给下一位小要给下一位小 朋友戴上帽子才可以继续游戏。朋友戴上帽子才可以继续游戏。游戏建议：游戏建议：1、在第二轮游戏里可以更换黑板上的图片再进行游戏。、在第二轮游戏里可以更换黑板上的图片再进行游戏。2、这个游戏可以按小、中、大班小朋友的水平来设计量词的深度来、这个游戏可以按小、中、大班小朋友的水平来设计量词的深度来 进行。进行。活动名称：智力游戏活动名称：智力游戏 活动内容：我是谁、他（她）是谁活动内容：我是谁、他（她）是谁 活动目的：活动目的：1、乐旨在集体面前大胆讲述自己的名字、乐旨在集体面前大胆讲述自己的名字 2、通过游戏，使幼儿能进一步熟悉、通过游戏，使幼儿能进一步熟悉班级的同伴班级的同伴 活动准备：玩具指偶：一个、屏风、活动准备：玩具指偶：一个、屏风、活动过程：一、游戏活动过程：一、游戏“开门、关门开门、关门”游戏规则：边念儿歌边做动作当游戏规则：边念儿歌边做动作当儿歌念到儿歌念到“请请 问你是谁？问你是谁？”且指偶指向且指偶指向 xx 孩子时，这个孩子必须大孩子时，这个孩子必须大声地说声地说“我是我是 xxx”二、游戏二、游戏“谁不见了？谁不见了？”游戏规则：能迅速猜出站在前面的哪个孩子游戏规则：能迅速猜出站在前面的哪个孩子不见了不见了 三、看问：照片上的孩子是谁？他是我们班级的孩子吗？（引导幼三、看问：照片上的孩子是谁？他是我们班级的孩子吗？（引导幼儿关心这几天儿关心这几天 没来幼儿园的孩子，并熟悉他的名字）没来幼儿园的孩子，并熟悉他的名字）活动名称：智力游戏活动名称：智力游戏 活动内容：学习方位词活动内容：学习方位词 活动目的：活动目的：1、复习巩固对空间方位的结识，会对的使用方位词。、复习巩固对空间方位的结识，会对的使用方位词。2、培养幼儿思维的灵、培养幼儿思维的灵敏性。敏性。活动准备：游戏前让幼儿从自身出发结识上下、前后。活动准备：游戏前让幼儿从自身出发结识上下、前后。活动过程：活动过程：1、激发幼儿爱好：今天老师和你们玩一个好玩的游戏，、激发幼儿爱好：今天老师和你们玩一个好玩的游戏，想玩吗？想玩吗？2、教师讲解玩法：让全体幼儿坐成一个圆圈，手拿蝴蝶和老师对儿、教师讲解玩法：让全体幼儿坐成一个圆圈，手拿蝴蝶和老师对儿 歌。幼儿边操纵蝴蝶随意飞，边说：歌。幼儿边操纵蝴蝶随意飞，边说：“小蝴蝶真美丽，飞到东来飞小蝴蝶真美丽，飞到东来飞 到西。到西。”教师接说教师接说“飞到左肩做游戏。飞到左肩做游戏。”幼儿按老师的指令将蝴蝶幼儿按老师的指令将蝴蝶 放放到左肩上并说：到左肩上并说：“蝴蝶在我的左肩上做游戏。蝴蝶在我的左肩上做游戏。”教师逐个检查幼教师逐个检查幼 儿做儿做对后继续说：对后继续说：“飞到右脚上做游戏飞到右脚上做游戏”等幼儿边做动作边说：等幼儿边做动作边说：“蝴蝶蝴蝶飞到我的飞到我的 xxx 做游戏。做游戏。”3、幼儿游戏若干遍。、幼儿游戏若干遍。4、结束：做放松动作后回教师。、结束：做放松动作后回教师。活动名称：智力游戏活动名称：智力游戏 活动内容：争做小博士活动内容：争做小博士 活动目的：活动目的：1、让幼儿知道更多的安全自救常识；、让幼儿知道更多的安全自救常识；2、教育幼儿碰到困难应积极动脑想办法、教育幼儿碰到困难应积极动脑想办法,培养幼儿的应变能力；培养幼儿的应变能力；3、培养幼儿的合作意识。、培养幼儿的合作意识。活动准备：博士牌活动过程：教师以主持人的身份出现在幼儿面前，活动准备：博士牌活动过程：教师以主持人的身份出现在幼儿面前，引起幼儿兴引起幼儿兴 趣。鼓励幼儿在比赛中动脑、勇敢发言，哪一队得分多趣。鼓励幼儿在比赛中动脑、勇敢发言，哪一队得分多哪一队为胜。哪一队为胜。将幼儿提成四组，每组将幼儿提成四组，每组 10 人，鼓励幼儿互相合作，为人，鼓励幼儿互相合作，为本组胜利而努力。本组胜利而努力。1、对错选择，教师出示图片后幼儿选择：、对错选择，教师出示图片后幼儿选择：（1）坐汽车时把头、手伸出车窗；）坐汽车时把头、手伸出车窗；（2）在马）在马路上踢足球；路上踢足球；（3）过马路走人行道；）过马路走人行道；（4）玩滑梯拥挤；）玩滑梯拥挤；（5）着火拨打）着火拨打 119 报警；报警；（6）吃水果削皮）吃水果削皮,豆；豆；（7）在铁轨上玩；）在铁轨上玩；（8）在电源插座附近帖防电标志。）在电源插座附近帖防电标志。2、配对：将图片打乱，每组一人，找得多的按配成对数加分。将有、配对：将图片打乱，每组一人，找得多的按配成对数加分。将有联系的事物图片放在一起：联系的事物图片放在一起：（1）夏天裙子）夏天裙子 （2）下雨雨伞）下雨雨伞 （3）110 警车警车 （4）119 消防车消防车 （5）120 救护车救护车 （6）手指破了纱布、红药水、胶布）手指破了纱布、红药水、胶布 （7）冬天棉衣）冬天棉衣（8）铅笔、本书包）铅笔、本书包 3、抢答，抢答对得、抢答，抢答对得 1 分：分：（1）妈妈给我吃的药外面很甜，不生病的时候可以吃吗？为什么？）妈妈给我吃的药外面很甜，不生病的时候可以吃吗？为什么？（2）家中来了坏人你怎么办？）家中来了坏人你怎么办？（3）着火时候小明立即就往外跑，他这样做对吗？为什么？）着火时候小明立即就往外跑，他这样做对吗？为什么？（4）东东特别喜欢看电视，经常自己打开电视，一天他洗手后没擦）东东特别喜欢看电视，经常自己打开电视，一天他洗手后没擦干手就去插干手就去插 电源插头，妈妈不让他插，妈妈做的对吗？为什么？电源插头，妈妈不让他插，妈妈做的对吗？为什么？_ （5）楠楠和妈妈去商店，人很多，他和妈妈走散了，有个人说）楠楠和妈妈去商店，人很多，他和妈妈走散了，有个人说“我我带你去找妈妈带你去找妈妈”，楠楠说，楠楠说“我不结识你，我不跟你走我不结识你，我不跟你走”。楠楠做得对吗？。楠楠做得对吗？如何找妈妈？如何找妈妈？（6）亮亮在幼儿园，一个叔叔来接亮亮，告诉亮亮他妈妈有事让他）亮亮在幼儿园，一个叔叔来接亮亮，告诉亮亮他妈妈有事让他来接，亮亮该怎么办？来接，亮亮该怎么办？（7）芳）芳芳自己在家中，这时有人来敲门，芳芳该怎么办？芳自己在家中，这时有人来敲门，芳芳该怎么办？（8）在市场你看到一个小偷去用刀割阿姨的包，你怎么办？）在市场你看到一个小偷去用刀割阿姨的包，你怎么办？活动结束：评选冠军小组幼儿园小班智力游戏教案：活动结束：评选冠军小组幼儿园小班智力游戏教案：活动名称：智力游戏活动名称：智力游戏 活动内容：圆圆超市活动内容：圆圆超市 活动目的：活动目的：1通过开通过开“圆圆超市圆圆超市”的游戏，发展幼儿扩散思维的能力。的游戏，发展幼儿扩散思维的能力。2、引导幼儿学习用语言描述物体的特性，而不讲出物体的名称。、引导幼儿学习用语言描述物体的特性，而不讲出物体的名称。活动准备：布置好商店柜台：录音机及磁带活动准备：布置好商店柜台：录音机及磁带 2圆圆超市的牌子，各圆圆超市的牌子，各种圆的东种圆的东 西事先放在一辆小车里三、西事先放在一辆小车里三、活动过程：一、开始部分，活动过程：一、开始部分，用语言集中注意，引起对游戏的爱好。小朋友，昨天我们在哪用语言集中注意，引起对游戏的爱好。小朋友，昨天我们在哪里参里参观观 的？这些超市里是卖什么的？你喜欢超市里买东西吗？好，现在的？这些超市里是卖什么的？你喜欢超市里买东西吗？好，现在我们我们 就来玩开超市的游戏。就来玩开超市的游戏。二、基本部分二、基本部分 挂店牌，炊事员玩法：挂店牌，炊事员玩法：1、每位幼儿配挂在一个菜的胸饰，教师配带锅的胸饰。、每位幼儿配挂在一个菜的胸饰，教师配带锅的胸饰。2、教师引入：、教师引入：“我们今天来玩烧菜的游戏，我的蔬菜在哪里？我们今天来玩烧菜的游戏，我的蔬菜在哪里？”幼儿幼儿 答：答：“蔬菜蔬菜在这里。蔬菜蔬菜在这里。”3、游戏开始，教师随意选择炒一菜，问：、游戏开始，教师随意选择炒一菜，问：“我们先来炒萝卜，萝卜我们先来炒萝卜，萝卜萝萝 卜在哪里？卜在哪里？”当萝卜的幼儿回答：当萝卜的幼儿回答：“萝卜萝卜在这里。萝卜萝卜在这里。”教师说：教师说：“快快走到锅里来。快快走到锅里来。”当萝卜的幼儿就走到教师身后，同时全班幼当萝卜的幼儿就走到教师身后，同时全班幼 儿儿问：问：“炒完萝卜炒什么？炒完萝卜炒什么？”4、教师便再次选择炒某一种菜，如：、教师便再次选择炒某一种菜，如：“炒完萝卜炒青菜！青菜青菜炒完萝卜炒青菜！青菜青菜在在 哪里？哪里？”如此反复游戏如此反复游戏_ 活动名称：智力游戏活动名称：智力游戏 活动内容：找水果活动内容：找水果 活动目的：活动目的：1、引导幼儿学习方位词：上、下、里、外等，在游戏中、引导幼儿学习方位词：上、下、里、外等，在游戏中学说一句话：学说一句话：“我在我在-地方，找到地方，找到个水果。个水果。”2、培养幼儿的口语表达能力和认真细致的观测能力。、培养幼儿的口语表达能力和认真细致的观测能力。3、规定幼儿在活动中注意安全。、规定幼儿在活动中注意安全。活动准备：各种水果活动准备：各种水果 5 个。个。【篇三：小班幼儿智力游戏活动设计】小班幼儿智力游戏活动设计小班幼儿智力游戏活动设计 小瓢虫找翅膀小瓢虫找翅膀 设计意图：设计意图：运用幼儿的视觉信息中颜色多于且先于形状的特点，并结合幼儿最运用幼儿的视觉信息中颜色多于且先于形状的特点，并结合幼儿最初的视觉初的视觉 游戏着重于发展颜色分辨的能力，使幼儿学会辨认物体的游戏着重于发展颜色分辨的能力，使幼儿学会辨认物体的各种颜色。各种颜色。目的：目的：1、可以分辨物体的颜色并成功配对。、可以分辨物体的颜色并成功配对。2、喜欢玩小瓢虫找翅膀的游戏，体验成功的喜悦。、喜欢玩小瓢虫找翅膀的游戏，体验成功的喜悦。准备：准备：涂好颜色的小瓢虫卡片（无翅膀并且每只瓢虫只涂一种颜色）、涂涂好颜色的小瓢虫卡片（无翅膀并且每只瓢虫只涂一种颜色）、涂好颜色的翅好颜色的翅 膀卡片（每对翅膀也只涂一种颜色）、两个篮子、胶水膀卡片（每对翅膀也只涂一种颜色）、两个篮子、胶水 过程：过程：1、激趣导入、激趣导入 师：今天从大自然里来了一群丢了翅膀的五颜六色的小瓢虫，他们师：今天从大自然里来了一群丢了翅膀的五颜六色的小瓢虫，他们不能飞翔，不能飞翔，伤心极了。想要像我们的小朋友求助，帮忙找一找他们伤心极了。想要像我们的小朋友求助，帮忙找一找他们各自相各自相应的翅膀。小朋友应的翅膀。小朋友 愿不乐意帮助他们呢？愿不乐意帮助他们呢？2、交代任务、交代任务 师：这里有两个篮子，分别装有小瓢虫和他们各自的翅膀，现在小师：这里有两个篮子，分别装有小瓢虫和他们各自的翅膀，现在小朋友们要朋友们要 做的是，把颜色和瓢虫同样的翅膀从翅膀的篮子里找出来，做的是，把颜色和瓢虫同样的翅膀从翅膀的篮子里找出来，并用胶水把它粘贴在并用胶水把它粘贴在 瓢虫身上。这样小瓢虫们又可以飞了。瓢虫身上。这样小瓢虫们又可以飞了。3、幼儿操作，教师观测指导、幼儿操作，教师观测指导 教师指导要素：教师指导要素：（1）幼儿是否可认为瓢虫找到同颜色的翅膀。幼儿是否可认为瓢虫找到同颜色的翅膀。（2）当幼儿匹配对的时，教师可以适当提问：你怎么知道这是这当幼儿匹配对的时，教师可以适当提问：你怎么知道这是这只瓢虫的翅只瓢虫的翅 膀的呀？膀的呀？教师总结：教师总结：师：今天每个小朋友都很棒，并且都很开心，由于成功的为每只瓢师：今天每个小朋友都很棒，并且都很开心，由于成功的为每只瓢虫找到了自己的翅膀，对虫找到了自己的翅膀，对不对？这样他们又可以在蓝天下自由自在不对？这样他们又可以在蓝天下自由自在地飞翔了。地飞翔了。