奥尔夫音乐活动教案小班.doc
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1、奥尔夫音乐奥尔夫音乐活动活动:三个好朋友:三个好朋友 活动目的:活动目的:1了解各种不同动物的动作和声音,并模仿各种动物。2引导幼儿通过打招呼游戏,创编各种不同的肢体动作。3在游戏活动中,让幼儿体验与动物一起游戏的乐趣。活动准备:活动准备:挂图、动物图卡:猫、马、鸟、鸭、狗、猪、铃鼓 各式道具:纱巾、水袖、各类乐器 活动过程:活动过程:一、故事引导 师:小朋友们早上好!老师今天把音乐书里的宝宝请出来了,我们一起来看看还带来了那些朋友呢?出示挂图,引导幼儿观测图画。师:嗯,宝宝在草坪上正在和小动物们玩游戏呢,宝宝说啊,叫到谁的名字,谁就要大声的说“到”,可是,小动物们都不会说“到”,该怎么办呢?
2、于是,小动物们都想了个办法,宝宝叫到它们的名字,他们就用美妙的声音来回答。二、肢体游戏 1、点名游戏 师:我们也一起来玩点名的游戏吧!老师点到谁的名字,谁就大声的说“到”,老师要是说“小朋友”,小朋友就一起说“到”,明白了吗?教师引导幼儿以肢体不同部位回答“到”。师:我们可以用小嘴巴来回答,还可以用什么回答呢?还可以怎么说?(肩、手、臀、头、舌头)2、肢体意识游戏 师:小朋友想出了这么多可以回答的部位,那他们都会如何动,来回答老师呢?我们一起来看看小朋友的肩膀可以如何动。肩:耸肩、揉肩、摆肩 手:挥手、波浪手、推手 脚:跳、跺脚、点地 3、打招呼游戏 师:小动物们和宝宝玩的非常的开心,大家都觉
3、得打招呼游戏真好玩,于是,他们把铃鼓宝宝也请来了,小动物们听到拍铃鼓的声音就会到处走一走,听到摇铃鼓的声音就会和好朋友打招呼,说“你好、哈罗、嗨”还会扭动他们的身体哦!我们也一起来玩吧!教师拍奏铃鼓,幼儿到处走,教师摇奏铃鼓,幼儿和同伴打招呼。三、动物扮演 1、介绍动物 逐段播放 CD,教师出示图卡,幼儿模仿叫声。师:我们来听听小动物是怎么和宝宝打招呼点的吧!仔细听,看看谁会先出来呢?2、角色扮演 依次出示各种动物图片,帮助幼儿回忆不同动物的动作及声音。发放道具,请幼儿自己装扮成自己喜欢的动物,听音乐做律动。奥尔夫音乐活动:咿呀咿呀唷奥尔夫音乐活动:咿呀咿呀唷 活动目的:1、通过肢体游戏感应“
4、短短短短长”的节奏。2、模唱唱名问答句,并体验游戏活动中的快乐。活动准备:挂图、呼啦圈、彩色飘带、唱名卡 活动过程:一、故事引导 出示挂图,教师讲述故事引导幼儿观测图画。师:瞧,小动物们都在等着宝宝叫他们的名字呢,小猫、小马、小鸟、小鸭、小狗、小猪,宝宝点完了名一看,哈哈,大家都到齐了,于是宝宝带着所有的小动物一起去农场,在农场他们都非常的开心,快乐地唱起了好听的歌。二、感应特定节奏 1、肢体律动 师:我们一起来听听动物们唱歌的声音吧!播放 CD,教师带领幼儿做肢体律动。动物叫声部分感应拍子,咿呀咿呀唷部分感应“短短短短长”的节奏。第一遍幼儿听音乐观测老师的肢体律动,第二遍请幼儿自己发明不同的
5、肢体动作,第三遍站起来围圆圈活动。2、道具游戏(1)呼啦圈 师:宝宝带着小动物们唱歌,还带着他们玩锯木头的游戏。看看宝宝给小动物们准备了这么多的呼啦圈房子,该怎么玩呢?本来,宝宝已经告诉了小动物们,他给每只小动物准备一间房子,听到“咿呀咿呀唷”的音乐就要跳到房子里锯木头。教师尝试让幼儿根据“短短短短长”的节奏创编各种锯木头的动作。播放音乐,分组游戏。师:小动物们和呼啦圈一起玩真开心,他们还想出了一个好办法,请他们的好朋友一起,两个人玩一个呼啦圈,听到动物叫声就和好朋友一起抬着呼啦圈散散步,听到“咿呀咿呀唷”的音乐就两人一起用呼啦圈锯木头。播放音乐,若干名幼儿示范,再请全体幼儿一起做。(2)彩色
6、飘带 师:小动物们用呼啦圈锯了好多短短短短长的木头,可还是不够,宝宝给小动物们又送来了此外一种道具,瞧!这是什么?嗯,飘带也会听着“咿呀咿呀唷”的音乐锯短短短短长的木头哦!让我们一起来帮小动物们吧!播放 CD,幼儿听音乐锯木头。奥尔夫音乐活动:奥尔夫音乐活动:五只猴子五只猴子 活动目的:活动目的:1引导幼儿创编出各种猴子爬树的律动。2通过乐器与肢体感知数量的递增与递减。3体验与同伴挂香蕉游戏的乐趣。活动准备:活动准备:挂图、五只猴子图卡、手摇铃 活动过程:活动过程:一、故事引导一、故事引导 师:宝宝和小动物们锯完木头,一起去洗澡。每个人都把自己洗的香喷喷的,洗完澡大家有又一起开心的玩起了游戏。
7、小动物们都和自己的好朋友开心的玩着,可是,宝宝一个人在旁边伤心的哭了起来,由于他找不到他自己的朋友。这时候小猴子开始爬树逗宝宝开心。二、二、歌曲律动歌曲律动 师:小朋友,你们知道小猴怎么爬树的吗?引导幼儿创编多种爬树动作。三、感知数目递增与递减三、感知数目递增与递减 1播放 CD 大调部分,听音乐配合数量出示猴子图卡。师:你们知道小猴最喜欢吃什么吗?引导幼儿说出香蕉,教师出示香蕉提问。师:香蕉是长在什么地方的?出示香蕉树,把香蕉贴好。师:哇!好多的香蕉啊!我们一起听听看,有多少只猴子想过来吃香蕉呢?2听音乐引导幼儿手指比出数量 3肢体感应数目 大调部分用手拍,小调部分用脚踏。四、手摇铃四、手摇
8、铃 1 手摇铃感知数目 唱歌部分请幼儿摇奏手摇铃,数字部分请幼儿用手摇铃敲出数目。2挂手摇铃香蕉 唱歌部分摇奏手摇铃,听到数字时挂手摇铃。第一遍清唱,一名老师配合当树,此外一名示范挂手摇铃。第二遍请五名幼儿上台挂手摇铃,教师当树。第三遍按照班级孩子的数量分组,提成六人一组,一人当树,五人挂手摇铃。奥尔夫音乐奥尔夫音乐活动活动:春晓:春晓 活动目的:活动目的:1、通过对图卡的结识熟悉诗句,并用手之舞感知四个乐句。2、模唱唱名旋律,感知乐曲 ABCA 的曲式。3、在活动中体验扮演诗人的乐趣。活动准备:活动准备:挂图 P1、诗词图卡、水袖、琴槌、黑板、三色粉笔、磁铁 活动过程:活动过程:一、故事引导
9、 师:有一天上午醒来,宝宝把小手从暖暖的被窝里伸了出来,他想知道今天到底有多冷。嗯?怎么一点都不冷?本来是春天到了,所以天也变暖和了。宝宝伸了个大懒腰,开心的念起诗来,春眠不觉晓,处处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多少。二、情境拼图 师:宝宝刚才念了一首好听的诗,你们知道这首诗的名字吗?是谁写的这首诗呢?帮助幼儿回忆刚学过的春晓的题目及诗人名。出示图卡 师:孟浩然写了这首非常美的诗,宝宝非常聪明,把这首诗画成了美丽的画,我们一起来看看吧!(教师边念诗词依次出示图卡)师:让我们和宝宝一起来年这首好听的诗!教师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。三、吟诗扮演 师:小朋友们,春晓这首诗里有几句话呢?让我们变
10、成古代的人,穿上长水袖衣服,来吟诗吧!教师带领幼儿模仿古人吟诗,并在黑板上依乐句画出四条线。师:在古代,诗人们写诗的时候都是用毛笔,你们见过毛笔吗?今天,老师给小朋友准备了水袖毛笔,现在大家都是小小诗人,都是会写诗的哦!播放音乐,幼儿模仿诗人写诗,歌曲部分随乐句舞蹈,念白部分用水袖在地上写诗。四、旋律曲式 师:小朋友们的诗写得太棒了,瞧!唱名泡泡也来了。出示已经画好的唱名泡泡,让幼儿有顺序的念出唱名。师:唱名泡泡会如何唱这首好听的歌呢?教师逐句带唱,并贴上磁铁。师:唱名泡泡会唱歌,还会跳舞呢!黑板上有三不同颜色的路,唱名泡泡先在哪条路上跳舞呢?教师画出三种颜色的旋律线条,带领幼儿再次结识不同唱
11、名。幼儿随老师一起唱出每个乐句的唱名。奥尔夫奥尔夫音乐活动音乐活动:赏花:赏花 活动目的:活动目的:1了解杜鹃花与玫瑰花的颜色及形状。2通过肢体游戏感应歌曲中的快板、慢板。3在创编花的造型中感受春天的美。活动准备:活动准备:挂图 P3、各色杜鹃与玫瑰幻灯片、塑料花、风车花、呼啦圈、CD 活动过程:活动过程:一、故事引导 师:小草在阳光仙子和凤姑娘的帮助下,慢慢的长大了。这时候,春姑娘带着她美丽的彩带来了,她把彩带一扬,啊!不仅小草长大了,看,尚有很多美丽的花都开了。花的颜色可真多都有些什么花呢?二、结识花 师:小朋友,你们想去花园赏花吗?让我们一起去看看吧!1 杜鹃花 放映幻灯 幼儿观测,教师
12、介绍杜鹃花的别名、颜色,并告诉幼儿杜鹃花在每年的春天才会开。2 玫瑰花 师:花园里的杜鹃花真美,我们再看看,尚有什么花呢?谁会结识这种花?观看幻灯,教师介绍玫瑰花的叶子、枝干,并知道玫瑰花有哪些颜色。三、花的游戏 1手腕花 师:春姑娘给小朋友带来了很多花,你们喜欢花吗?我们一起来和花玩游戏吧!教师扮演春姑娘给幼儿送花。教师清唱,快板部分幼儿依乐句在自己不同肢体部位开花,慢板部分变成花仙子依乐句左右摇摆。2风车花 师:小花朵和小朋友在一起真开心,瞧!这是什么啊?哦,风车花也想和大家一起游戏,那我们先来看看老师是怎么和风车花玩游戏的,风车花会听音乐哦!播放音乐,教师示范。再次播放音乐,幼儿与风车花
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