小班数学abab排序教案.docx

小班数学 abab 排序教案【篇一：大班数学教案：有趣的排序】大班数学教案：有趣的排序大班数学教案：有趣的排序 幼儿园大班数学教案：有趣的排序幼儿园大班数学教案：有趣的排序 设计意图：设计意图：大班幼儿对排序大班幼儿对排序(即序列即序列)处在探索的状态，他们在游戏的时候，经常处在探索的状态，他们在游戏的时候，经常会很有爱好地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，会很有爱好地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的结识提高到一个新的层次，形成初步幼儿对物体按规律排列的结识提高到一个新的层次，形成初步 的逻辑思维，我们根据大班幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，的逻辑思维，我们根据大班幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，并探索引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，促进幼儿观测、比较、思考及发明能和发现各种不同的排序规律，促进幼儿观测、比较、思考及发明能力的发展，提高幼儿的思维水平。力的发展，提高幼儿的思维水平。活动目的：活动目的：1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。3、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到平、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到平常生活中。常生活中。活动准备：活动准备：排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。等。平常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑平常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。物等等。活动过程：活动过程：一、玩一、玩“给物品娃娃排队给物品娃娃排队”的游戏，让幼儿按自己的爱好和想象千图的游戏，让幼儿按自己的爱好和想象千图库图片素材库图片素材_千图网千图网 来自由探索，尝试不同的排序方法。来自由探索，尝试不同的排序方法。1、教师向教师向 幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。2、幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探索排序的方法。幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探索排序的方法。二、交流排序结果，教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。二、交流排序结果，教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。1、提出问题：你是如何跟物品娃娃排队的提出问题：你是如何跟物品娃娃排队的?2、根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法。序方法。教师小结：排序的方法有很多，我们可以按物品的大小、形状、颜教师小结：排序的方法有很多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特性来排队，排序的规律也有很多，如：色、数量、长短等特性来排队，排序的规律也有很多，如：abab、a a、abcabc?三、引导幼儿再次尝试，探索用同一材料发明出不同的排序方法。三、引导幼儿再次尝试，探索用同一材料发明出不同的排序方法。2、幼儿自己选择物品，探索同一材料发明出不同的排序方法。幼儿自己选择物品，探索同一材料发明出不同的排序方法。3、教师巡回观测，鼓励幼儿排出和别人不同样的方法。教师巡回观测，鼓励幼儿排出和别人不同样的方法。4、交流探索结果交流探索结果 教师小结：本来同一种的物品可以按不同的规律排出很多不同的排教师小结：本来同一种的物品可以按不同的规律排出很多不同的排法。法。四、谈谈排序跟我们生活的密切关系四、谈谈排序跟我们生活的密切关系 在我们的生活中，什么地方会运用到排序的方法在我们的生活中，什么地方会运用到排序的方法?(如：舞蹈的动作如：舞蹈的动作编排、昼夜的更替、服装的装饰编排、昼夜的更替、服装的装饰?)五、延伸活动：装饰服装。五、延伸活动：装饰服装。【篇二：小班科学教案：按规律排队教学设计】小班科学教案：按规律排队教学设计小班科学教案：按规律排队教学设计 1.乐意参与观测体验和活动。乐意参与观测体验和活动。2.初步形成序列的经验。初步形成序列的经验。3.能按能按 abab 的规律的排列物品。的规律的排列物品。活动重点：活动重点：对规律排序有一定的经验。对规律排序有一定的经验。活动难点：活动难点：能按能按 abab 的规律的排序。的规律的排序。活动准备：活动准备：小红花若干、动物卡片若干、生活物品、待贴卡纸、固体胶小红花若干、动物卡片若干、生活物品、待贴卡纸、固体胶 活动过程：活动过程：1.游戏引入新课：排排站。游戏引入新课：排排站。老师叫出一些小朋友在前面排队，按着性别站好老师叫出一些小朋友在前面排队，按着性别站好.（1）让小朋友猜一猜，下一个会是男生还是女生。）让小朋友猜一猜，下一个会是男生还是女生。（2）你发现了什么？）你发现了什么？2.游戏：猫与花。游戏：猫与花。（1）在黑板上贴出小红花与小猫按照）在黑板上贴出小红花与小猫按照 abab 的规律的四个图片，让的规律的四个图片，让小朋友贴第五个、第六个小朋友贴第五个、第六个（2）说说你为什么这么贴？）说说你为什么这么贴？（3）改变猫与花的位置顺序，再让他们贴一贴前面会是谁，后面会）改变猫与花的位置顺序，再让他们贴一贴前面会是谁，后面会是谁？并说说你是怎么想的？是谁？并说说你是怎么想的？3.小兔小猴做游戏。小兔小猴做游戏。让幼儿按照自己的想法按照让幼儿按照自己的想法按照 abab 规律排列出来。规律排列出来。4.操作活动。操作活动。（1）翻看活动手册，让幼儿寻找和发现规律。）翻看活动手册，让幼儿寻找和发现规律。（2）老师讲解规定和注意事项。）老师讲解规定和注意事项。（3）幼儿动手操作，教师巡视，检查幼儿的掌握规律的情况。）幼儿动手操作，教师巡视，检查幼儿的掌握规律的情况。5.组长负责收拾课桌。组长负责收拾课桌。6.小结：小结：（1）本节课我们学到了什么？）本节课我们学到了什么？（2）如何按规律找到下一个？）如何按规律找到下一个？（3）请小朋友举例说明一下。）请小朋友举例说明一下。活动延伸：活动延伸：生活中也有许多生活中也有许多 abab 规律排列的。如我们的毛巾和杯子、排排站规律排列的。如我们的毛巾和杯子、排排站的时候我们的做教育右脚。尚有很多，我们要认真观测才干发现。的时候我们的做教育右脚。尚有很多，我们要认真观测才干发现。活动反思：活动反思：整节课的内容绝大部分幼儿都已掌握，但还是有两个方面需要注意。整节课的内容绝大部分幼儿都已掌握，但还是有两个方面需要注意。一方面，少部分小朋友动手操作能力差，涂固体胶的速度慢。另一一方面，少部分小朋友动手操作能力差，涂固体胶的速度慢。另一方面，今年新进的王鸿阳小朋友反映速度慢，没能掌握本课知识，方面，今年新进的王鸿阳小朋友反映速度慢，没能掌握本课知识，整理评价时间得再给他机会填补。整理评价时间得再给他机会填补。【篇三：中班数学按规律排序】中班数学按规律排序中班数学按规律排序 沈楠沈楠 设计意图：设计意图：按规律排序是幼儿生活中常见的现象，如：马路上的栏杆、幼儿的按规律排序是幼儿生活中常见的现象，如：马路上的栏杆、幼儿的小花伞、班里的吊饰等都运用了按一定规律排序的方法。在幼儿区小花伞、班里的吊饰等都运用了按一定规律排序的方法。在幼儿区域活动中，我们运用串珠这一教具，让幼儿为娃娃穿项链、手镯等、域活动中，我们运用串珠这一教具，让幼儿为娃娃穿项链、手镯等、使幼儿有了初步的排列经验。但是通过平常观测使幼儿有了初步的排列经验。但是通过平常观测发现他们的思维局发现他们的思维局限于限于 abab 这一排列方式并没拓展，因此设计了本次活动，让幼儿在这一排列方式并没拓展，因此设计了本次活动，让幼儿在学习运用中拓展思维。学习运用中拓展思维。活动目的：活动目的：1、技能：学会按、技能：学会按 abb、abc 规律进行排序规律进行排序 2、认知：了解大小、形状、颜色不同的有规律排序、认知：了解大小、形状、颜色不同的有规律排序 3、情感：感受生活中的规律美、情感：感受生活中的规律美 活动准备：活动准备：经验：有初步的经验：有初步的 abab 排列经验排列经验 物质：电脑、白板、童易软件、作业纸（物质：电脑、白板、童易软件、作业纸（33)、胶棒、胶棒(33）、彩色三）、彩色三角形，圆形，正方形的小纸条若干（每组一小筐）角形，圆形，正方形的小纸条若干（每组一小筐）活动重点：学会按活动重点：学会按 abb、abc 规律进行排序规律进行排序 活动难点：了解大小、形状、颜色不同的有规律排序活动难点：了解大小、形状、颜色不同的有规律排序 活动过程：活动过程：一、以故事导入小熊家做客一、以故事导入小熊家做客 师：小朋友们你们知道吗，小熊今天搬新家了，它的新家特别美丽，师：小朋友们你们知道吗，小熊今天搬新家了，它的新家特别美丽，它还请了个好朋友去它家做客，我们也一起去看看好不好？它还请了个好朋友去它家做客，我们也一起去看看好不好？1、运用童易播放、运用童易播放 小熊搬新家了，它请了三位朋友到家里去做客，它规定每位号朋友小熊搬新家了，它请了三位朋友到家里去做客，它规定每位号朋友各走一条不同的路，并说一说走了一条怎么样的路？各走一条不同的路，并说一说走了一条怎么样的路？师：呀！这下可怎么办啊，小兔、小猫和小狗都不会走那条路，你师：呀！这下可怎么办啊，小兔、小猫和小狗都不会走那条路，你们乐意帮助一下它们吗？（乐意）们乐意帮助一下它们吗？（乐意）师：我们先一起看看小兔的路是什么样子的，你发现了什么？（有师：我们先一起看看小兔的路是什么样子的，你发现了什么？（有规律）请小朋友说一说，并请幼儿上前进行操作规律）请小朋友说一说，并请幼儿上前进行操作教师点击按键教师点击按键变换不同排序规律（依次变换不同排序规律（依次 进行提问：小狗、小猫进行提问：小狗、小猫小兔走的路是按不同颜色规律排序的，小兔走的路是按不同颜色规律排序的，小猫走的路是按不同大小排列的，小狗是按不同形状排列的）小猫走的路是按不同大小排列的，小狗是按不同形状排列的）注：幼儿在桌面上运用与童易软件相同图形的纸片进行操作，与上注：幼儿在桌面上运用与童易软件相同图形的纸片进行操作，与上台小朋友进行比较看看是否同样。台小朋友进行比较看看是否同样。师：小动物们都进去了，它们让沈老师跟聪明的小朋友们说声谢谢师：小动物们都进去了，它们让沈老师跟聪明的小朋友们说声谢谢 师：快看，小熊的家里美丽不美丽？为了欢迎好朋友们小熊还准备师：快看，小熊的家里美丽不美丽？为了欢迎好朋友们小熊还准备了好吃的点心呢了好吃的点心呢 二、请好朋友们吃点心（播放童易）二、请好朋友们吃点心（播放童易）小熊请三位好朋友吃点心，分别装在不同的盘子里，盘子中的点心小熊请三位好朋友吃点心，分别装在不同的盘子里，盘子中的点心只有当把三位好朋友盘子上的花纹排列规律说出来点心才会出现只有当把三位好朋友盘子上的花纹排列规律说出来点心才会出现 师：小朋友师：小朋友们你们发现规律了吗们你们发现规律了吗?(发现了发现了)，我请举手举最佳的小朋，我请举手举最佳的小朋友来说一说你发现的规律，并帮小动物完毕任务（盘子一中上有树友来说一说你发现的规律，并帮小动物完毕任务（盘子一中上有树叶和花，按花、树叶、花排列，说对了出现骨头。叶和花，按花、树叶、花排列，说对了出现骨头。盘子二中按不同盘子二中按不同大小一隔二排列，说对了出现点心小鱼。大小一隔二排列，说对了出现点心小鱼。盘子三中按不同形状一一盘子三中按不同形状一一排列，说对了出现点心萝卜）排列，说对了出现点心萝卜）三、小动物们要回家（出示作业纸）三、小动物们要回家（出示作业纸）师：时间过的真快，小动物们吃的饱饱的都该回家了，可是回去还师：时间过的真快，小动物们吃的饱饱的都该回家了，可是回去还是要走神奇的路（老师发放作业纸及教具），现在每个小朋友手里是要走神奇的路（老师发放作业纸及教具），现在每个小朋友手里都有一张纸，请你帮助我们的好朋友回到自己的家好不好？都有一张纸，请你帮助我们的好朋友回到自己的家好不好？（幼儿开始动手进行操作，教师观测并进行个别指导）（幼儿开始动手进行操作，教师观测并进行个别指导）活动延伸：活动延伸：引导幼儿其他排序引导幼儿其他排序 1、百变金箍棒（长短）、百变金箍棒（长短）在金箍棒中比较长短，并按长短顺序吧在金箍棒中比较长短，并按长短顺序吧金箍棒进行排序训练金箍棒进行排序训练 2、谁高谁矮（高矮）、谁高谁矮（高矮）在任务中比较高矮，并按高矮排序在任务中比较高矮，并按高矮排序 3、森林伐木（粗细）、森林伐木（粗细）用鼠标拖动木材按粗细进行排序用鼠标拖动木材按粗细进行排序 4、收拾书架（薄厚）、收拾书架（薄厚）按薄厚排序，用鼠标拖动书本在书架上排按薄厚排序，用鼠标拖动书本在书架上排序序 5、美丽百花园（颜色深浅）、美丽百花园（颜色深浅）按颜色深浅排序，用鼠标拖动换位按颜色深浅排序，用鼠标拖动换位