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小班建构游戏汽车教案【篇一：小班上学期建构游戏及反思(上)】小班上学期建构游戏阶段计划小班上学期建构游戏阶段计划 班级情况分析：班级情况分析：小班幼儿刚入园，一方面要适应幼儿园的新环境，一方面要汲取教小班幼儿刚入园，一方面要适应幼儿园的新环境，一方面要汲取教师教给的各种技能，许多孩子对动手建构感爱好却无从下手，甚至师教给的各种技能，许多孩子对动手建构感爱好却无从下手，甚至有畏难情绪。此外这个年龄段幼儿小肌肉动作发展较慢，幼儿手指有畏难情绪。此外这个年龄段幼儿小肌肉动作发展较慢，幼儿手指力量不够，无法拼插成型。因此，小班幼儿重要从培养幼儿爱好，力量不够，无法拼插成型。因此，小班幼儿重要从培养幼儿爱好，动手拼插入手。动手拼插入手。学期目的：学期目的：1、让幼儿喜欢参与建构游戏活动，再教师的鼓励下，可以按自己让幼儿喜欢参与建构游戏活动，再教师的鼓励下，可以按自己的意愿进行建构。的意愿进行建构。2、让幼儿对建构材料感爱好，感知材料的特性，熟悉材料的操作让幼儿对建构材料感爱好，感知材料的特性，熟悉材料的操作方法。方法。3、通过教师的鼓励、帮助，让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭通过教师的鼓励、帮助，让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能，搭建物体的简朴造型，反映物体的重要突出特高、拼、插等技能，搭建物体的简朴造型，反映物体的重要突出特性。性。4、在建构活动中，感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等，在建构活动中，感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等，培养幼儿感知能力。培养幼儿感知能力。5、在建构活动中，巩固、加深幼儿对物体外形特性的结识，发展在建构活动中，巩固、加深幼儿对物体外形特性的结识，发展幼儿的观测能力。幼儿的观测能力。6、锻炼幼儿的小手肌肉动作，培养幼儿的手眼协调能力，培养幼锻炼幼儿的小手肌肉动作，培养幼儿的手眼协调能力，培养幼儿的耐性及克服困难的顽强精神。儿的耐性及克服困难的顽强精神。7、教育幼儿爱惜建构成果，不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具教育幼儿爱惜建构成果，不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。8、通过教师帮助，学习对的收发游戏材料。通过教师帮助，学习对的收发游戏材料。第一阶段：第一阶段：2023 年年 9 月月 游戏目的游戏目的:1、出示建构作品的范例，激发幼儿建构的愿望。、出示建构作品的范例，激发幼儿建构的愿望。2、初步感知雪花插塑方形插塑的特性，学习齿孔连接，巩固对红、初步感知雪花插塑方形插塑的特性，学习齿孔连接，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的结识。黄、蓝、绿颜色的结识。游戏准备：游戏准备：1、物质准备：大小雪花插塑若干。、物质准备：大小雪花插塑若干。2、知识技能准备：、知识技能准备：（1）结识雪花插塑的特性。结识雪花插塑的特性。（2）观测中大班幼儿建构活动。观测中大班幼儿建构活动。第一次活动指导：模拟建构飞机如图；第一次活动指导：模拟建构飞机如图；材料：雪花插塑材料：雪花插塑 1、出示各种玩具飞机，以去机场的游戏口吻引起幼儿爱好。、出示各种玩具飞机，以去机场的游戏口吻引起幼儿爱好。2、让幼儿结识飞机的、让幼儿结识飞机的外形构造：机头、机身、机翼、尾翼。外形构造：机头、机身、机翼、尾翼。3、教师师范建构方法、教师师范建构方法 4、提出建构注意点：、提出建构注意点：（1）、搭出飞机的外形构造：机头、机身、机翼、尾翼。）、搭出飞机的外形构造：机头、机身、机翼、尾翼。（2）连接时用力拼紧。）连接时用力拼紧。5、幼儿进行建构活动，教师巡回指导，观测幼儿是否喜欢参与活动，、幼儿进行建构活动，教师巡回指导，观测幼儿是否喜欢参与活动，用鼓励口吻激发幼儿参与活动，教幼儿基本拼插飞机的外形。用鼓励口吻激发幼儿参与活动，教幼儿基本拼插飞机的外形。6、把拼插的飞机停放机场，组织幼儿参观。、把拼插的飞机停放机场，组织幼儿参观。观测与推动：观测与推动：幼儿乐于参与建构游戏，大部分幼儿能用积木进行拼插简朴的飞机，幼儿乐于参与建构游戏，大部分幼儿能用积木进行拼插简朴的飞机，有的幼儿还能搭出不同的性状，有个别幼儿（黄瑞霖）不原意动手有的幼儿还能搭出不同的性状，有个别幼儿（黄瑞霖）不原意动手拼插。拼插。第二次活动指导：模拟建构第二次活动指导：模拟建构-机场机场 1、以参观机场图片，激发爱好。、以参观机场图片，激发爱好。2、帮助幼儿回忆自己对机场的记忆，述说机场的基本构造。（围墙，、帮助幼儿回忆自己对机场的记忆，述说机场的基本构造。（围墙，休闲场合等）休闲场合等）3、回忆上节课，幼儿拼插雪花插塑的方法、回忆上节课，幼儿拼插雪花插塑的方法 4、让幼儿巩固搭积塑方法的同时，告诉幼儿圆柱积塑搭机场、让幼儿巩固搭积塑方法的同时，告诉幼儿圆柱积塑搭机场 5、介绍圆柱积塑搭建方法、介绍圆柱积塑搭建方法 6、提出构造注意点、提出构造注意点 （1）不许大声喧哗，同伴间交流要轻声细语不许大声喧哗，同伴间交流要轻声细语 （2）把搭好的飞机送回机场，要爱惜小朋友自己的劳动成果把搭好的飞机送回机场，要爱惜小朋友自己的劳动成果 7、幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆参与活动，提醒幼儿注意插紧、幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆参与活动，提醒幼儿注意插紧 8、师生共同欣赏幼儿建构成果、师生共同欣赏幼儿建构成果 观测与推动：观测与推动：幼儿能搭简朴的围合，对机场的图片感爱好，拼搭时有自己的想法，幼儿能搭简朴的围合，对机场的图片感爱好，拼搭时有自己的想法，林睿、书媛两人合作拼搭的机场外围还不错。小部分女孩对搭机场林睿、书媛两人合作拼搭的机场外围还不错。小部分女孩对搭机场不感爱好，喜欢用雪片花来搭花。不感爱好，喜欢用雪片花来搭花。第三次活动指导第三次活动指导:模拟建构模拟建构-机场机场 1、教师总结上次建构情况。、教师总结上次建构情况。2、观看机场挂图，鼓励幼儿说出机场内的其他建构。如：花圃，、观看机场挂图，鼓励幼儿说出机场内的其他建构。如：花圃，的士停放处等。的士停放处等。3、教师示范方形材料的拼插方法。、教师示范方形材料的拼插方法。4、提出建构注意点、提出建构注意点 a)同伴间交流要轻声细语同伴间交流要轻声细语 b)把搭好的飞机送回机场，要爱惜小朋友自己的劳动成果把搭好的飞机送回机场，要爱惜小朋友自己的劳动成果 c)鼓励幼儿用多种材料进行建构，发挥想象，大胆拼插机场景物。鼓励幼儿用多种材料进行建构，发挥想象，大胆拼插机场景物。5、幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆参与活动，提醒幼儿注意插紧，发、幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆参与活动，提醒幼儿注意插紧，发挥想象，大胆拼插多种挥想象，大胆拼插多种 多样飞机。多样飞机。6、师生共同欣赏幼儿建构成果，提出下次建构希望。、师生共同欣赏幼儿建构成果，提出下次建构希望。7、音游：小飞机、音游：小飞机 观测与推动：观测与推动：通过上次的拼搭，孩子对机场的拼搭已有简朴的印象，在整个的拼通过上次的拼搭，孩子对机场的拼搭已有简朴的印象，在整个的拼搭中，能大胆的拼插各种的飞机，并将搭好的飞机停放在飞机场，搭中，能大胆的拼插各种的飞机，并将搭好的飞机停放在飞机场，值得表扬的是，孩子游戏后能将玩具整理归位值得表扬的是，孩子游戏后能将玩具整理归位 第四次活动指导：第四次活动指导：模拟建构模拟建构-汽车汽车 （充实幼儿建构机场的内容，让幼儿对整个飞机建构有完整的结识）（充实幼儿建构机场的内容，让幼儿对整个飞机建构有完整的结识）观看各种汽车模型，鼓励幼儿说出汽车构造。观看各种汽车模型，鼓励幼儿说出汽车构造。1、在上次建构机场的基础上，让幼儿丰富机场的内容。、在上次建构机场的基础上，让幼儿丰富机场的内容。2、教给幼儿拼插汽车的技能，鼓励幼儿拼插多种汽车。、教给幼儿拼插汽车的技能，鼓励幼儿拼插多种汽车。3、幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆参与活动，提醒幼儿注意插紧，发、幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆参与活动，提醒幼儿注意插紧，发挥想象，大挥想象，大 胆拼插多种胆拼插多种 多样飞机。多样飞机。4、师生共同欣赏幼儿建构成果，提出下次建构希望。、师生共同欣赏幼儿建构成果，提出下次建构希望。阶段小结：阶段小结：幼儿对建构游戏感爱好，大部分幼儿学会多种材料拼插方法，并能幼儿对建构游戏感爱好，大部分幼儿学会多种材料拼插方法，并能发挥想象，建构多种多样发挥想象，建构多种多样 飞机、及简朴的汽车，但个别幼儿在建构飞机、及简朴的汽车，但个别幼儿在建构中感到困难，须在教师帮助下才干完毕。教师会在下一阶段游戏中中感到困难，须在教师帮助下才干完毕。教师会在下一阶段游戏中对这些孩子进行个别指导对这些孩子进行个别指导,并在平时区域活动中巩固孩子对飞机、并在平时区域活动中巩固孩子对飞机、汽汽车的拼插技能车的拼插技能.第二阶段：第二阶段：2023 年年 10 月月 结构游戏：动物园结构游戏：动物园 一、游戏目的：一、游戏目的：1、对结构游戏感爱好，在老师的鼓励下，乐意动手尝试。、对结构游戏感爱好，在老师的鼓励下，乐意动手尝试。2、在观测、模仿的基础上，学习连接，延长、围合等技能，反映出、在观测、模仿的基础上，学习连接，延长、围合等技能，反映出物体的重要特性。物体的重要特性。3、在建构活动中巩固加深幼儿队物体外形特性的结识，发展幼儿的、在建构活动中巩固加深幼儿队物体外形特性的结识，发展幼儿的观测力。观测力。二、游戏准备二、游戏准备 1、物质准备：大中型雪花片、各种拼插玩具若干、物质准备：大中型雪花片、各种拼插玩具若干 知识技能准备：知识技能准备：第一次内容：模拟家长带幼儿参观动物园，了解动物园的基本构造。第一次内容：模拟家长带幼儿参观动物园，了解动物园的基本构造。带幼儿观测中、大班的建构活动。带幼儿观测中、大班的建构活动。三、游戏指导：建构小动物三、游戏指导：建构小动物 材材料：雪花玩具料：雪花玩具 1、引导幼儿回忆去动物园参观过的动物，了解、引导幼儿回忆去动物园参观过的动物，了解 2、师示范帮助幼儿分析动物的拼插方法，重点讲解动物的外部特性。、师示范帮助幼儿分析动物的拼插方法，重点讲解动物的外部特性。3、提醒幼儿注意：提醒幼儿用拼插的方法、提醒幼儿注意：提醒幼儿用拼插的方法 4、幼儿拼插，师一旁指导、幼儿拼插，师一旁指导 （1）学习围合的技能、注旨在围合的过程中要插紧。学习围合的技能、注旨在围合的过程中要插紧。（2）启发能力强的幼儿搭建出动物的外形特点，头脚等启发能力强的幼儿搭建出动物的外形特点，头脚等 5、幼儿排列自己的作品，互相欣赏，是肯定有创意的作品。、幼儿排列自己的作品，互相欣赏，是肯定有创意的作品。第二次指导内容：路第二次指导内容：路 材料：中型花片材料：中型花片 1、讨论上次活动的乐趣，引导幼儿说出动物园里周边尚有什么？、讨论上次活动的乐趣，引导幼儿说出动物园里周边尚有什么？2、认为小动物铺路为题，激发幼儿的爱好。、认为小动物铺路为题，激发幼儿的爱好。3、提出在搭建的过程中要教师可以对能力强的幼儿在色彩造型上提、提出在搭建的过程中要教师可以对能力强的幼儿在色彩造型上提规定，对能力弱的幼儿，规定幼儿参与到游戏中来，能搭楚路的基规定，对能力弱的幼儿，规定幼儿参与到游戏中来，能搭楚路的基本形状。本形状。4、幼儿游戏，教师巡回指导：、幼儿游戏，教师巡回指导：（1）幼儿学习一个一个拼插的技能。幼儿学习一个一个拼插的技能。（2）提醒幼儿爱惜玩具，从哪里拿？轻轻拿。提醒幼儿爱惜玩具，从哪里拿？轻轻拿。5、展览幼儿的作品，进行讲评，教师肯定有创意的作品。、展览幼儿的作品，进行讲评，教师肯定有创意的作品。第三次指导：围墙、路第三次指导：围墙、路 材料：雪花片、中大型花片材料：雪花片、中大型花片 1、展示有关路和围墙的图片。、展示有关路和围墙的图片。2、启发幼儿回忆建构路的方法，了解围墙的搭建。、启发幼儿回忆建构路的方法，了解围墙的搭建。3、幼儿按意愿选择材料进行拼插，是重点辅导雪花片的围合方法，、幼儿按意愿选择材料进行拼插，是重点辅导雪花片的围合方法，指导幼儿选择颜色进行评插。指导幼儿选择颜色进行评插。4、结合幼儿建构情况进行评价，注意发现有特色的作品及有进步的、结合幼儿建构情况进行评价，注意发现有特色的作品及有进步的孩子成果孩子成果。第四次指导：模拟动物园第四次指导：模拟动物园 材料：大中型的雪花片、大胶粒材料：大中型的雪花片、大胶粒 1、引导幼儿回忆动物园里的动物应当住在哪里，给动物围建一个家。、引导幼儿回忆动物园里的动物应当住在哪里，给动物围建一个家。2、出示动物园图片引导幼儿仔细观测它的外型特性。、出示动物园图片引导幼儿仔细观测它的外型特性。3、教师示范插高的方法，提醒幼儿在拼插的过程中要插紧。、教师示范插高的方法，提醒幼儿在拼插的过程中要插紧。4、请幼儿根据自己的生活经验进行拼插，引导幼儿在活动中要互相、请幼儿根据自己的生活经验进行拼插，引导幼儿在活动中要互相合作，合作，教师巡回指导。教师巡回指导。5、展览幼儿的作品，、展览幼儿的作品，并把上几次作品重新摆放进行组合。并把上几次作品重新摆放进行组合。阶段小结：阶段小结：第三阶段：第三阶段：2023 年年 11 月月 结构游戏：幼儿园结构游戏：幼儿园 一一.活动目的活动目的 1.让幼儿知道游戏的名称让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的爱好激发幼儿的爱好,在教师的鼓励下能参与建在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。构游戏活动。2.让幼儿对建构材料感爱好，感知特性，熟悉材料操作方法。让幼儿对建构材料感爱好，感知特性，熟悉材料操作方法。3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。二二.活动准备活动准备 积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子、桌子、椅子、床积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子、桌子、椅子、床等的图片。等的图片。第一次活动指导：房子第一次活动指导：房子 1.导入导入 小朋友们小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。帮幼儿园盖房子。2.观测示意图，引导幼儿说出外型特性观测示意图，引导幼儿说出外型特性 (1).幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？(2).围墙是什么样的围墙是什么样的?高不高高不高?(3).幼儿园的楼房它是几层的幼儿园的楼房它是几层的?宽吗宽吗 (4).我们要建幼儿园的哪几个部分我们要建幼儿园的哪几个部分?2.教师示范搭建房子的技能和方法教师示范搭建房子的技能和方法 老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。可以用三角形盖顶。(3).欣赏观测房子欣赏观测房子 3.提出建构规定提出建构规定 (1).要搭出房子的重要结构要搭出房子的重要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。可以自由选择材料按意愿自由建构。(2).游戏时要爱惜玩具游戏时要爱惜玩具,掉到地上要及时捡起来掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房不要把别人搭建的房子碰倒。子碰倒。(3).要对的收放材料要对的收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放轻拿轻放、按标记归类摆放)4.幼儿活动幼儿活动,教师指导教师指导 (1).对搭建能力低的幼儿对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。(2).引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。5.欣赏作品欣赏作品 你们觉得哪个房子搭的最美丽你们觉得哪个房子搭的最美丽?为什么觉得它美丽为什么觉得它美丽?6.评价总结评价总结 我们今天搭了什么我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不你还会搭哪些和老师不同样的房子同样的房子?表扬能大胆建构、大胆发明的幼儿。表扬能大胆建构、大胆发明的幼儿。观测与推动：观测与推动：房子对幼儿来说是比较熟悉的，基本上能说出房子的重要特性，可房子对幼儿来说是比较熟悉的，基本上能说出房子的重要特性，可以在老师的指导下搭高，个别幼儿需要老师帮助围合、搭高、拼接。以在老师的指导下搭高，个别幼儿需要老师帮助围合、搭高、拼接。第二次活动指导：模拟建构桌子第二次活动指导：模拟建构桌子 材料：雪花玩具材料：雪花玩具 1、引导幼儿观测活动室桌子的结构。、引导幼儿观测活动室桌子的结构。2、师示范帮助幼儿分析桌的拼插方法，重点讲解正方形的围合方法。、师示范帮助幼儿分析桌的拼插方法，重点讲解正方形的围合方法。3、提醒幼儿注意：桌子的四条腿要同样长、提醒幼儿注意：桌子的四条腿要同样长 4、幼儿拼插，师一旁指导、幼儿拼插，师一旁指导 （1）学习围合的技能、注旨在围合的过程中要插紧。学习围合的技能、注旨在围合的过程中要插紧。（2）启发能力强的幼儿搭建出不同形状的桌子。启发能力强的幼儿搭建出不同形状的桌子。（3）提醒幼儿注意桌子的四条腿要同样的长。提醒幼儿注意桌子的四条腿要同样的长。5、幼、幼儿排列自己的作品，互相欣赏，是肯定有创意的作品。儿排列自己的作品，互相欣赏，是肯定有创意的作品。【篇二：中班结构游戏马路上的汽车】中班结构游戏：马路上的车中班结构游戏：马路上的车 【游戏主题由来】【游戏主题由来】汽车是许多幼儿爱慕的玩具，特别是男孩子特别喜欢。于是，我们汽车是许多幼儿爱慕的玩具，特别是男孩子特别喜欢。于是，我们决定抓住幼儿的爱好点，在开展主题活动决定抓住幼儿的爱好点，在开展主题活动“车车”的基础上开展结构游的基础上开展结构游戏戏“马路上的车马路上的车”，使幼儿进一步了解汽车，使幼儿进一步了解汽车 的基本结构和外形特性。的基本结构和外形特性。在主题活动中，教师通过家长的问卷调查，了解到幼儿最熟悉的汽在主题活动中，教师通过家长的问卷调查，了解到幼儿最熟悉的汽车是公共汽车、卡车、轿车，另一方面是救护车、消防车和警车。车是公共汽车、卡车、轿车，另一方面是救护车、消防车和警车。根据调查结果，我们决定重点建构以上六种车，先指导幼儿拼搭公根据调查结果，我们决定重点建构以上六种车，先指导幼儿拼搭公共汽车、卡车、轿共汽车、卡车、轿车，再在此基础上引导幼儿迁移建构技能拼搭救车，再在此基础上引导幼儿迁移建构技能拼搭救护车、消防车和警车，最后综合表现出马路上各种各样的车。护车、消防车和警车，最后综合表现出马路上各种各样的车。【游戏总目的】【游戏总目的】1.能使用多种建构材料，运用连接、拼合、镶嵌等技能拼搭不同的能使用多种建构材料，运用连接、拼合、镶嵌等技能拼搭不同的汽车，区别不同汽汽车，区别不同汽 车的外部结构特性。车的外部结构特性。2.收集各种材料，尝试运用辅助材料，表现不同车的细节部分和特收集各种材料，尝试运用辅助材料，表现不同车的细节部分和特殊装置。殊装置。3明确自己要搭的汽车类型，能大胆介绍自己的建构作品，体验建明确自己要搭的汽车类型，能大胆介绍自己的建构作品，体验建构的乐趣。构的乐趣。4学习合理布局，组合表现马路上的车的热闹景象，并懂得遵守简学习合理布局，组合表现马路上的车的热闹景象，并懂得遵守简朴的交通规则。朴的交通规则。5能按照种类、形状和颜色归类收拾胶粒。能按照种类、形状和颜色归类收拾胶粒。6学会欣赏自己和别学会欣赏自己和别人的建构作品，不随意损坏同伴的作品。人的建构作品，不随意损坏同伴的作品。第一次游戏第一次游戏 公共汽车、轿车、卡车（一）公共汽车、轿车、卡车（一）【游戏目的】【游戏目的】1巩固公共汽车、轿车、卡车等外形特性的结识。巩固公共汽车、轿车、卡车等外形特性的结识。2.尝试使用胶粒，学习运用连接、拼合、搭高的方法表现公共汽车、尝试使用胶粒，学习运用连接、拼合、搭高的方法表现公共汽车、轿车、卡车的主轿车、卡车的主 要特性。要特性。3能大胆介绍自己的建构作品。能大胆介绍自己的建构作品。【游戏准备】【游戏准备】经验准备经验准备 1谈话活动：引导幼儿进一步了解公共汽车、卡车、轿车的外形特谈话活动：引导幼儿进一步了解公共汽车、卡车、轿车的外形特性和异同点。性和异同点。2美术活动：提供公共汽车、卡车、轿车的模型，引导幼儿观测、美术活动：提供公共汽车、卡车、轿车的模型，引导幼儿观测、写生自己喜欢的车。写生自己喜欢的车。3亲子活动：请爸爸妈妈故意识地引导幼儿观测马路上的公共汽车、亲子活动：请爸爸妈妈故意识地引导幼儿观测马路上的公共汽车、轿车和卡车，与轿车和卡车，与 幼儿共同收集这三种车的模型或图片。幼儿共同收集这三种车的模型或图片。材料准备材料准备 1各种汽车模型、图片、教师范例。各种汽车模型、图片、教师范例。2中小宝石花胶粒、汽车胶粒、子弹头胶粒若干。中小宝石花胶粒、汽车胶粒、子弹头胶粒若干。环境创设：环境创设：1运用幼儿收集来的这三种车的模型、图片和幼儿写生的画布置运用幼儿收集来的这三种车的模型、图片和幼儿写生的画布置“汽车展览馆汽车展览馆”。2用地胶板创设一条马路，以摆放幼儿的建构作品。用地胶板创设一条马路，以摆放幼儿的建构作品。【游戏过程】【游戏过程】一、组织幼儿参观一、组织幼儿参观“汽车展览馆汽车展览馆”，回忆这三种汽车的外形特性，激，回忆这三种汽车的外形特性，激发幼儿拼搭汽车的爱好。发幼儿拼搭汽车的爱好。教师：教师：“汽车展览馆汽车展览馆”里有什么车？它们都由哪些部分里有什么车？它们都由哪些部分组成？你喜欢组成？你喜欢什么车？你会用胶粒来搭汽车吗？什么车？你会用胶粒来搭汽车吗？二、引导幼儿观测公共汽车、轿车、卡车的图片与建构范例，进一二、引导幼儿观测公共汽车、轿车、卡车的图片与建构范例，进一步了解车的基本结构，比较三种汽车的异同点，尝试拼搭三种汽车。步了解车的基本结构，比较三种汽车的异同点，尝试拼搭三种汽车。1幼儿观测汽车图片，引导幼儿比较三种汽车的异同点。幼儿观测汽车图片，引导幼儿比较三种汽车的异同点。教师：这些是什么车？这三种车有哪些同样的地方？（都有车头、教师：这些是什么车？这三种车有哪些同样的地方？（都有车头、车身、轮子。）有哪些不同样的地方？（车身的形状有所不同。公车身、轮子。）有哪些不同样的地方？（车身的形状有所不同。公共汽车的车身是长方形；轿车的车身像房子的屋顶，是梯形的；卡共汽车的车身是长方形；轿车的车身像房子的屋顶，是梯形的；卡车的车头是小长方形，车身是大长方形的车的车头是小长方形，车身是大长方形的?）2观测公共汽车的建构范例，鼓励幼儿尝试迁移前期建构经验拼搭观测公共汽车的建构范例，鼓励幼儿尝试迁移前期建构经验拼搭不同的汽车。不同的汽车。教师：公共汽车是用什么胶粒搭的？假如要搭轿车或教师：公共汽车是用什么胶粒搭的？假如要搭轿车或卡车可以怎么搭？轮子可以用什么胶粒？卡车可以怎么搭？轮子可以用什么胶粒？三、介绍游戏环境和建构材料，提出游戏规定。三、介绍游戏环境和建构材料，提出游戏规定。1选择喜欢的胶粒拼搭自己喜欢的车，最佳是先学习搭公共汽车，选择喜欢的胶粒拼搭自己喜欢的车，最佳是先学习搭公共汽车，然后再变成轿车和然后再变成轿车和 卡车。卡车。2将搭好的汽车放在地胶板铺成的马路上，摆放作品时要小心，不将搭好的汽车放在地胶板铺成的马路上，摆放作品时要小心，不要碰坏别人的作品。要碰坏别人的作品。四、幼儿选择胶粒大胆建构，教师观测指导。四、幼儿选择胶粒大胆建构，教师观测指导。1重点观测幼儿在建构汽车时有什么困难，问题在哪里。（如选择重点观测幼儿在建构汽车时有什么困难，问题在哪里。（如选择材料的问题、建构技材料的问题、建构技 能的问能的问题、摆放的问题。）题、摆放的问题。）2提醒幼儿将胶粒按照种类和形状分类收拾好。提醒幼儿将胶粒按照种类和形状分类收拾好。五、师幼欣赏、交流建构作品，分享建构体验。五、师幼欣赏、交流建构作品，分享建构体验。教师：今天你搭了什么车？它是什么样子的？车身是什么形状的？教师：今天你搭了什么车？它是什么样子的？车身是什么形状的？车轮在什么地方？搭汽车时，你碰到了什么问题？需要大家帮助吗？车轮在什么地方？搭汽车时，你碰到了什么问题？需要大家帮助吗？下次建构的时候，你想建构什么汽车？下次建构的时候，你想建构什么汽车？第二次游戏第二次游戏 公共汽车、轿车、卡车（二）公共汽车、轿车、卡车（二）【上次游戏回顾】【上次游戏回顾】【游戏目的】【游戏目的】1.学习会用多种胶粒，运用连接、拼合等技能，继续拼搭公共汽车、学习会用多种胶粒，运用连接、拼合等技能，继续拼搭公共汽车、轿车和卡车。轿车和卡车。2.大胆介绍自己的建构作品，感受建构的乐趣。大胆介绍自己的建构作品，感受建构的乐趣。【游戏准备】【游戏准备】经验准备：经验准备：1区域活动：在阅读区投放公共汽车、轿车和卡车等相关图片，引区域活动：在阅读区投放公共汽车、轿车和卡车等相关图片，引导幼儿观测并了解导幼儿观测并了解 这些车的外形结构和功能。在美工区投放教师画的这些车的外形结构和功能。在美工区投放教师画的“大马路大马路”的壁画，的壁画，请幼儿模拟画公共汽车、轿车和卡车，并剪下来粘贴在请幼儿模拟画公共汽车、轿车和卡车，并剪下来粘贴在“大马路大马路”的的壁画上。在益智区投放各种汽车的拼图，引导幼儿通过拼图进一步壁画上。在益智区投放各种汽车的拼图，引导幼儿通过拼图进一步了解各种类型汽车的外形特性。在建构区投放胶粒和汽车模型，鼓了解各种类型汽车的外形特性。在建构区投放胶粒和汽车模型，鼓励幼儿尝试拼搭各种汽车。励幼儿尝试拼搭各种汽车。2谈话活动：与幼儿谈论谈话活动：与幼儿谈论“你喜欢的汽车你喜欢的汽车”，引导幼儿进一步了解各，引导幼儿进一步了解各种各样的汽车及不种各样的汽车及不 同汽车的功能。同汽车的功能。材料准备：材料准备：吸管等辅助材料，中小宝石花胶粒、汽车胶粒、子弹头胶吸管等辅助材料，中小宝石花胶粒、汽车胶粒、子弹头胶粒若干，粒若干，大型的汽车模型。大型的汽车模型。环境创设：环境创设：1按照胶粒的种类划分出三个建构区域。按照胶粒的种类划分出三个建构区域。2用地胶板创设一条马路，以摆放幼儿的建构作品。用地胶板创设一条马路，以摆放幼儿的建构作品。【游戏过程】【游戏过程】一、引导幼儿观测上次游戏中拼搭较好的公共汽车、轿车和卡车的一、引导幼儿观测上次游戏中拼搭较好的公共汽车、轿车和卡车的建构作品，重点指导幼儿拼搭轿车的方法，解决车身和车轮衔接的建构作品，重点指导幼儿拼搭轿车的方法，解决车身和车轮衔接的牢固性问题。牢固性问题。1请个别幼儿演示建构轿车的方法，教师重点引导幼儿观测轿车车请个别幼儿演示建构轿车的方法，教师重点引导幼儿观测轿车车身的建构方法。身的建构方法。2教给幼儿用吸管衔接车轮的方法，鼓励幼儿在建构过程中尝试车教给幼儿用吸管衔接车轮的方法，鼓励幼儿在建构过程中尝试车轮与车身牢固衔接的更多办法。轮与车身牢固衔接的更多办法。二、教师介绍建构区域并提出游戏注意点。二、教师介绍建构区域并提出游戏注意点。1介绍三个建构区域介绍三个建构区域（中小宝石花胶粒建构区、汽车胶粒建构区、（中小宝石花胶粒建构区、汽车胶粒建构区、子弹头胶粒建构区）和用地胶板创设的马路（用以摆放幼儿的建构子弹头胶粒建构区）和用地胶板创设的马路（用以摆放幼儿的建构作品）。作品）。2告诉幼儿可以用相同的材料拼搭公共汽车、轿车和卡车，也可以告诉幼儿可以用相同的材料拼搭公共汽车、轿车和卡车，也可以用不同的材料拼搭同样一种汽车。用不同的材料拼搭同样一种汽车。三、幼儿选择材料自主建构，教师观测指导。三、幼儿选择材料自主建构，教师观测指导。1观测幼儿拼搭轿车的情况。观测幼儿拼搭轿车的情况。2鼓励幼儿大胆地用一种材料拼搭不同的汽车，或用新的建构材料鼓励幼儿大胆地用一种材料拼搭不同的汽车，或用新的建构材料拼搭同种汽车。拼搭同种汽车。3提醒幼儿按照篮子上的标记及时整理胶粒。提醒幼儿按照篮子上的标记及时整理胶粒。4提醒幼儿在摆放作品或欣赏别人作品时，不要损坏别人的作品。提醒幼儿在摆放作品或欣赏别人作品时，不要损坏别人的作品。四、师幼共同欣赏、交流建构作品。四、师幼共同欣赏、交流建构作品。教师：你搭出轿车了吗？是用什么胶粒搭的？你的车身和车轮是用教师：你搭出轿车了吗？是用什么胶粒搭的？你的车身和车轮是用什么衔接的？牢固吗？（对于幼儿用新的办法衔接，教师要给予肯什么衔接的？牢固吗？（对于幼儿用新的办法衔接，教师要给予肯定或鼓励。）定或鼓励。）第三次游戏第三次游戏 救护车、吉普车、警车、消防车救护车、吉普车、警车、消防车 【上次游戏回顾】【上次游戏回顾】【游戏目的】【游戏目的】1会用会用 h 型插塑建构消防车、吉普车和警车等，练习拼接和镶嵌的型插塑建构消防车、吉普车和警车等，练习拼接和镶嵌的技能。技能。2会较合理地使用辅助材料，表现汽车的细节部分。会较合理地使用辅助材料，表现汽车的细节部分。3学会欣赏并尝试评价自己或同伴的作品。学会欣赏并尝试评价自己或同伴的作品。【游戏准备】【游戏准备】经验准备：经验准备：1谈话活动：引导幼儿观测并比较公共汽车与救护车，轿车与警车、谈话活动：引导幼儿观测并比较公共汽车与救护车，轿车与警车、吉普车，卡车与吉普车，卡车与 消防车的异同（如公共汽车与救护车的搭建方法都同样，只是大小消防车的异同（如公共汽车与救护车的搭建方法都同样，只是大小不同，救护车要加上红不同，救护车要加上红“十十”字；警车在轿车的基础上加警灯，而吉字；警车在轿车的基础上加警灯，而吉普车相对轿车更高大些；消防车在卡车的基础上加云梯等等），进普车相对轿车更高大些；消防车在卡车的基础上加云梯等等），进一步了解不同车的细节部分，为幼儿建构打下基础，减少游戏难度。一步了解不同车的细节部分，为幼儿建构打下基础，减少游戏难度。2区域活动：在益智区提供所建构汽车的拼图，使幼儿在拼图过程区域活动：在益智区提供所建构汽车的拼图，使幼儿在拼图过程中进一步了解汽车中进一步了解汽车 各部分的外形。在阅读区提供汽车模型、图片和图书，引导幼儿了各部分的外形。在阅读区提供汽车模型、图片和图书，引导幼儿了解各种汽车的结构。在美工区提供硬纸皮、电光纸、自贴纸、水彩解各种汽车的结构。在美工区提供硬纸皮、电光纸、自贴纸、水彩笔等，引导幼儿制作表现汽车装置和细节部分的辅助材料以及半成笔等，引导幼儿制作表现汽车装置和细节部分的辅助材料以及半成品。在建构区增长品。在建构区增长 h 型插塑和使用说明图，鼓励幼儿尝试用型插塑和使用说明图，鼓励幼儿尝试用 h 型插型插塑建构汽车。塑建构汽车。材料准备：材料准备：中小宝石花胶粒、汽车胶粒、中小宝石花胶粒、汽车胶粒、h 型插塑、汽车轮。型插塑、汽车轮。环境创设：环境创设：创设停车场的环境。创设停车场的环境。【游戏过程】【游戏过程】一、播放多媒体图片，回顾上次建构情况。一、播放多媒体图片，回顾上次建构情况。教师：让我们一起来看看，我们在最近这几次的活动中都建构了哪教师：让我们一起来看看，我们在最近这几次的活动中都建构了哪些各种各样不同的车。还可以建构什么车？些各种各样不同的车。还可以建构什么车？二、介绍新投放的二、介绍新投放的 h 型插塑的拼搭方法和技能。型插塑的拼搭方法和技能。三、结合模型或图片，再次比较观测公共汽车与救护车，轿车与警三、结合模型或图片，再次比较观测公共汽车与救护车，轿车与警车、吉普车，卡车与消防车的异同点，并进行针对性的指导。车、吉普车，卡车与消防车的异同点，并进行针对性的指导。教师：拼搭救护车只要在搭好的公共汽车后教师：拼搭救护车只要在搭好的公共汽车后加红加红“十十”字就可以了，字就可以了，用什么做红用什么做红“十十”字呢？警车在搭好的轿车后加上警灯，用什么当警字呢？警车在搭好的轿车后加上警灯，用什么当警灯？吉普车比轿车高大，可以怎么搭？消防车在搭好卡车后架上云灯？吉普车比轿车高大，可以怎么搭？消防车在搭好卡车后架上云梯，用什么搭云梯更像？梯，用什么搭云梯更像？四、幼儿选择材料自主建构，教师观测指导。四、幼儿选择材料自主建构，教师观测指导。1指导幼儿使用指导幼儿使用 h 型插塑建构汽车。型插塑建构汽车。2提醒幼儿根据不同车的功能，尽量选择同种颜色的胶粒，如救护提醒幼儿根据不同车的功能，尽量选择同种颜色的胶粒，如救护车用白色胶粒，消防车用红色胶粒。车用白色胶粒，消防车用红色胶粒。3提醒幼儿及时整理胶粒以及辅助材料。提醒幼儿及时整理胶粒以及辅助材料。五、师幼共同欣赏、交流建构作品。五、师幼共同欣赏、交流建构作品。教师：你用教师：你用 h 型插塑搭了什么车？你碰到什么困难了吗？是如何解型插塑搭了什么车？你碰到什么困难了吗？是如何解决的？下次游戏，你们还想怎么建构、加工、装饰汽车呢？决的？下次游戏，你们还想怎么建构、加工、装饰汽车呢？第四次游戏第四次游戏 组合（一）组合（一）【上次游戏回顾】【上次游戏回顾】【篇三：中班结构游戏教案停车场】中（中（1）班）班 游戏计划游戏计划 预设主题：预设主题：停车场第停车场第 16 周周第第 19 周周