小班语言教案颜色.docx

小班语言教案颜色【篇一：小班语言公开课教案彩色的梦】小班语言公开课教案彩色的梦小班语言公开课教案彩色的梦 活动目的：活动目的：1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象能力。能力。2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。3、发挥想象力，初步尝试用、发挥想象力，初步尝试用 xx 爱做梦，梦是爱做梦，梦是 xxx 的句式进行创编的句式进行创编诗歌诗歌 活动准备：小草、小花、白云、宝宝的图片、梦的颜色、音乐活动准备：小草、小花、白云、宝宝的图片、梦的颜色、音乐摇篮曲。摇篮曲。【最佳将其制作成多媒体课件，让四位客人慢慢出现，增长趣味性。【最佳将其制作成多媒体课件，让四位客人慢慢出现，增长趣味性。在它们做梦的时候，可以做出做梦的效果图（云），这样更故意境。在它们做梦的时候，可以做出做梦的效果图（云），这样更故意境。增长声音效果，点一点小喇叭，让它们说自己做了什么梦。】增长声音效果，点一点小喇叭，让它们说自己做了什么梦。】活动过程：活动过程：（一）情境表演，引入课题（一）情境表演，引入课题 1、师：今天有几位客人来我们班做客，来看看他们是谁？、师：今天有几位客人来我们班做客，来看看他们是谁？（小草、小花、白云、宝宝入场。）【出场太直白，不吸引人。将（小草、小花、白云、宝宝入场。）【出场太直白，不吸引人。将最后的结尾部分提前，营造意境，即一开始就是放音乐。】小朋友最后的结尾部分提前，营造意境，即一开始就是放音乐。】小朋友们，天黑了（放摇篮曲），我们要休息进入甜蜜的梦乡了，等会儿们，天黑了（放摇篮曲），我们要休息进入甜蜜的梦乡了，等会儿记得告诉我你们做了什么美丽的梦？（从幼儿谈论自己的梦引入：记得告诉我你们做了什么美丽的梦？（从幼儿谈论自己的梦引入：除除了我们会做梦，大自然里尚有很多会做梦的朋友，我们一起来听了我们会做梦，大自然里尚有很多会做梦的朋友，我们一起来听一听。）一听。）出示出示 ppt 课件，让小草慢慢醒来，出示绿色图，说：课件，让小草慢慢醒来，出示绿色图，说：“我做了一个绿我做了一个绿色的梦色的梦”让幼儿猜一猜，它的梦为什么是绿色的？也许梦见了绿色的让幼儿猜一猜，它的梦为什么是绿色的？也许梦见了绿色的什么，才让自己的梦变成了绿色。之后，教师总结：本来，小草梦什么，才让自己的梦变成了绿色。之后，教师总结：本来，小草梦到了这么多绿绿的事物，把它的梦染成绿色的了。我们可以用一句到了这么多绿绿的事物，把它的梦染成绿色的了。我们可以用一句好听的话来描绘，小草和他的梦：好听的话来描绘，小草和他的梦：“小草爱做梦，梦是绿绿的小草爱做梦，梦是绿绿的”师：大家欢迎他们好不好？师：大家欢迎他们好不好？四位客人走了很远的路才到我们班，他们很累了想休息一会儿。小四位客人走了很远的路才到我们班，他们很累了想休息一会儿。小朋友们保持安静，不要打扰他们好吗？朋友们保持安静，不要打扰他们好吗？2、播音乐，摇篮曲，、播音乐，摇篮曲，客人入睡。客人入睡。师：小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着师：小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着美丽的梦。小朋友们也休息一会儿，闭上眼睛，让我们也一起进入美丽的梦。小朋友们也休息一会儿，闭上眼睛，让我们也一起进入甜蜜的梦乡好吗？甜蜜的梦乡好吗？3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。师：小朋友们，我们的客人们都醒来了，我们也坐坐好。师：小朋友们，我们的客人们都醒来了，我们也坐坐好。诶，小草醒来了，伸了个懒腰，揉揉眼睛说：诶，小草醒来了，伸了个懒腰，揉揉眼睛说：“我梦见绿绿的草地。我梦见绿绿的草地。”有谁能有谁能 告诉我，它梦见了什么？是什么颜色的？（出示绿草地图）告诉我，它梦见了什么？是什么颜色的？（出示绿草地图）删【不删【不一定要梦见草地，也可以是其他绿色的东西。】如：直接出示小草一定要梦见草地，也可以是其他绿色的东西。】如：直接出示小草和绿色的图，然后问幼儿除了绿绿的草地，还也许梦见绿绿的什么？和绿色的图，然后问幼儿除了绿绿的草地，还也许梦见绿绿的什么？我们可以用一句好听的话我们可以用一句好听的话来说：来说：“小草爱做梦，梦是绿绿的小草爱做梦，梦是绿绿的”。一起。一起念一念。（做梦的动作，指着草地）【这里要多说几遍，多强调这念一念。（做梦的动作，指着草地）【这里要多说几遍，多强调这个句型，以便幼儿掌握，便于下面内容的掌握】上接：现在请小朋个句型，以便幼儿掌握，便于下面内容的掌握】上接：现在请小朋友跟着老师加上动作，在念一遍。这回老师只做动作，请小朋友们友跟着老师加上动作，在念一遍。这回老师只做动作，请小朋友们自己念一遍。自己念一遍。小花也爱做梦，谁来猜一猜她会梦到什么？【幼儿回答】【小花这小花也爱做梦，谁来猜一猜她会梦到什么？【幼儿回答】【小花这边也应当多练习句型，而不是直接让幼儿猜测，由于在教学过程中边也应当多练习句型，而不是直接让幼儿猜测，由于在教学过程中发现，一遍下来，幼儿还不能掌握句型，也不明白儿歌中描述的事发现，一遍下来，幼儿还不能掌握句型，也不明白儿歌中描述的事物与颜色的关系，所以前两段儿歌应侧重熟悉儿歌句型和小草、小物与颜色的关系，所以前两段儿歌应侧重熟悉儿歌句型和小草、小花的梦的颜色与他们自身颜色的关系】花的梦的颜色与他们自身颜色的关系】如：这朵红色的如：这朵红色的小花也爱做梦，她的梦是红红的。你们认为它梦见小花也爱做梦，她的梦是红红的。你们认为它梦见了什么，才会让它的梦红红的？小朋友们想象力真丰富，说了好多了什么，才会让它的梦红红的？小朋友们想象力真丰富，说了好多小花也许会做的梦。那我们可以用哪句好听的话说一说小花和它的小花也许会做的梦。那我们可以用哪句好听的话说一说小花和它的梦呢？梦呢？“小花爱做梦，梦是红红的小花爱做梦，梦是红红的”请小朋友大声地说，加上动作。请小朋友大声地说，加上动作。请几个小朋友站起来念一念。请几个小朋友站起来念一念。小朋友们想象力真丰富，说了好多小花也许会做的梦。现在我们一小朋友们想象力真丰富，说了好多小花也许会做的梦。现在我们一起听一听小花怎么说。起听一听小花怎么说。“我梦见红红的小花。我梦见红红的小花。”（图示红花图）小花（图示红花图）小花的梦是什么颜色的？我要考考你们了，这幅图可以用哪句好听的话的梦是什么颜色的？我要考考你们了，这幅图可以用哪句好听的话来说。来说。“小花爱做梦，梦是红红的小花爱做梦，梦是红红的”删删 这时，白云也伸了个懒腰，它会做什么美丽的梦呢这时，白云也伸了个懒腰，它会做什么美丽的梦呢？举手告诉我。？举手告诉我。【在上两句的基础上，让幼儿猜测也许会做到的梦，此时幼儿已对【在上两句的基础上，让幼儿猜测也许会做到的梦，此时幼儿已对事物与梦颜色的关系有了一定的结识，这样更便于幼儿猜测梦境】事物与梦颜色的关系有了一定的结识，这样更便于幼儿猜测梦境】想一想，白云住在哪？想一想，白云住在哪？那它会梦到什么？那它会梦到什么？我们一起来听一听，白云说：我们一起来听一听，白云说：“我梦见蓝蓝天上飘着白云。我梦见蓝蓝天上飘着白云。”它梦见它梦见了什么？（图示蓝天图）了什么？（图示蓝天图）谁能用句好听的话，告诉我。谁能用句好听的话，告诉我。“白云爱做梦，梦是蓝蓝的白云爱做梦，梦是蓝蓝的”最后，小宝宝也睡醒了：最后，小宝宝也睡醒了：“我也做了个美丽的梦，梦见五颜六色的彩我也做了个美丽的梦，梦见五颜六色的彩虹。虹。”（出示彩虹图）呀，这条彩虹真美丽。那小宝宝的梦是什么颜（出示彩虹图）呀，这条彩虹真美丽。那小宝宝的梦是什么颜色的呢？色的呢？我们有一个好听的词语，叫做彩色。当有很多颜色在一起时，我们我们有一个好听的词语，叫做彩色。当有很多颜色在一起时，我们就可以说它是彩色的。我们一起用好听的话来说一说小宝宝的梦。就可以说它是彩色的。我们一起用好听的话来说一说小宝宝的梦。“小宝宝爱做梦，梦是彩色的小宝宝爱做梦，梦是彩色的”（二）（学习儿歌过渡语）（二）（学习儿歌过渡语）师：我们刚刚听了四位朋友的梦，他们的梦美不美？老师也觉得小师：我们刚刚听了四位朋友的梦，他们的梦美不美？老师也觉得小草、小花、白云和小宝宝的梦美极了。老师把这些梦编成了一首儿草、小花、白云和小宝宝的梦美极了。老师把这些梦编成了一首儿歌，我们一起听一听。歌，我们一起听一听。1、【教师有感情朗读儿歌】儿歌：彩色的梦、【教师有感情朗读儿歌】儿歌：彩色的梦.2、【学习儿歌】你们能跟着老师一起念这首儿歌吗？、【学习儿歌】你们能跟着老师一起念这首儿歌吗？现在我说前面的话，你们说出梦的颜色好吗？（师：小草爱做梦，现在我说前面的话，你们说出梦的颜色好吗？（师：小草爱做梦，幼：梦是绿绿的）幼：梦是绿绿的）23 遍【这里需要遍【这里需要注意教师的声音要一点点变轻，注意教师的声音要一点点变轻，直至幼儿独立念出】直至幼儿独立念出】（三）创编（三）创编 1、师：请小朋友们想一想，尚有什么东西的梦也是红红的？绿绿的？、师：请小朋友们想一想，尚有什么东西的梦也是红红的？绿绿的？或者蓝蓝的？或者蓝蓝的？要用儿歌里的话说哦。要用儿歌里的话说哦。老师先来，大树的梦是绿绿的，苹果的梦是红红的（出示图片）老师先来，大树的梦是绿绿的，苹果的梦是红红的（出示图片）【根据诗歌改编，只要学得扎实，幼儿是可以说出【根据诗歌改编，只要学得扎实，幼儿是可以说出 xx 爱做梦，梦是爱做梦，梦是xx 的】改为：老师先来，大树爱做梦，梦是绿绿的；苹果爱做梦，的】改为：老师先来，大树爱做梦，梦是绿绿的；苹果爱做梦，梦是红红的。梦是红红的。尚有几个谁乐意来说一说？（请幼儿尝试创编诗句）尚有几个谁乐意来说一说？（请幼儿尝试创编诗句）2、结尾、结尾 师：小朋友们，天又黑了（放摇篮曲），我们又要休息进入甜蜜的师：小朋友们，天又黑了（放摇篮曲），我们又要休息进入甜蜜的梦乡了，这次我们小朋友又会做什么梦呢梦乡了，这次我们小朋友又会做什么梦呢？下次再告诉老师你们都？下次再告诉老师你们都梦到了什么。梦到了什么。儿歌：儿歌：彩色的梦彩色的梦 小草爱做梦，梦是绿绿的。小草爱做梦，梦是绿绿的。小花爱做梦，梦是红红的。小花爱做梦，梦是红红的。白云爱做梦，梦是蓝蓝的。白云爱做梦，梦是蓝蓝的。小宝宝爱做梦，梦是彩色的。小宝宝爱做梦，梦是彩色的。活动反思：活动反思：在学习诗歌时候，我采用分片段的学习，小草在学习诗歌时候，我采用分片段的学习，小草小花小花白云白云小朋友的梦。本诗歌相对来说句式结构简朴、对称，幼儿基小朋友的梦。本诗歌相对来说句式结构简朴、对称，幼儿基本上都能朗朗上口。配上动作，一起来朗诵诗歌。最后，请幼儿对本上都能朗朗上口。配上动作，一起来朗诵诗歌。最后，请幼儿对诗歌进行了仿编并且把仿编内容来朗诵。但还是存在着许多局限性诗歌进行了仿编并且把仿编内容来朗诵。但还是存在着许多局限性之处：之处：1、环节上基本流畅，但整首诗歌句式过于简朴，对于小班下学期的、环节上基本流畅，但整首诗歌句式过于简朴，对于小班下学期的幼儿应幼儿应 该提高难度。该提高难度。2、在仿编中只是说出了事物的一种颜色，比如：葡萄，不仅仅只有、在仿编中只是说出了事物的一种颜色，比如：葡萄，不仅仅只有紫色也有绿色的，局限了幼儿的想象力。紫色也有绿色的，局限了幼儿的想象力。3、诗歌中是、诗歌中是 xx 爱做梦，梦是爱做梦，梦是 xxx 的句式，但是进行创编诗歌时，的句式，但是进行创编诗歌时，我却只规定幼儿说出我却只规定幼儿说出 xx 的梦是的梦是 xxx 的，仿编句式偏离原诗歌句型，的，仿编句式偏离原诗歌句型，并且太过简朴了点。并且太过简朴了点。【篇二：会变的颜色教案(小班)】小班活动名称：会变的颜色小班活动名称：会变的颜色 活动目的：活动目的：1.让幼儿探索发现两种颜色加在一起能变成第三种颜色让幼儿探索发现两种颜色加在一起能变成第三种颜色 2.结识紫色，绿色，橘黄色三种复合色结识紫色，绿色，橘黄色三种复合色 3.让幼儿感受变颜色的乐趣让幼儿感受变颜色的乐趣 活动准备：树叶，三棵树，红黄蓝颜料，颜料笔活动准备：树叶，三棵树，红黄蓝颜料，颜料笔 活动过程：活动过程：一一 探索第一遍巩固三原色、引出两种颜色在一起可以变成第三种颜探索第一遍巩固三原色、引出两种颜色在一起可以变成第三种颜色色 t:树叶宝宝离开了妈妈，冷得在地上不断的发抖，怎么办呢？小朋友树叶宝宝离开了妈妈，冷得在地上不断的发抖，怎么办呢？小朋友们，你们有什么办法让树叶宝宝暖和一点呢？们，你们有什么办法让树叶宝宝暖和一点呢？s：给树叶宝宝穿上衣服等：给树叶宝宝穿上衣服等 t：给树叶宝宝穿件衣服，这个办法真棒。那老师要问问小朋友了，：给树叶宝宝穿件衣服，这个办法真棒。那老师要问问小朋友了，你想给树叶宝宝穿上什么样子的衣服呢？你想给树叶宝宝穿上什么样子的衣服呢？s：幼儿自由发挥。：幼儿自由发挥。eg：黄颜色的毛衣，红颜色的大衣（每次回答：黄颜色的毛衣，红颜色的大衣（每次回答要和颜色有关，如幼儿没有说到颜色那老师必须加问要和颜色有关，如幼儿没有说到颜色那老师必须加问“是什么颜色的是什么颜色的大衣呢？大衣呢？”）t：小朋友们说了那么多好看的衣服，你们看，王老师今天为你们准：小朋友们说了那么多好看的衣服，你们看，王老师今天为你们准备了许多许多备了许多许多东西，有蓝颜色的颜料，有红颜色的颜料有黄颜色的东西，有蓝颜色的颜料，有红颜色的颜料有黄颜色的颜料，等下你们去试试给树叶宝宝穿上一件美丽颜色的衣服，好不颜料，等下你们去试试给树叶宝宝穿上一件美丽颜色的衣服，好不好？好？s：好：好 （让幼儿自由探索，活动中可以让幼儿用一种颜色，或复合色，）（让幼儿自由探索，活动中可以让幼儿用一种颜色，或复合色，）t：好，现在小朋友们把穿好衣服的树叶宝宝交给王老师，我要给大：好，现在小朋友们把穿好衣服的树叶宝宝交给王老师，我要给大家看看你给树叶宝宝穿了什么好看的衣服了。家看看你给树叶宝宝穿了什么好看的衣服了。（把幼儿的作品展示在黑板上）（把幼儿的作品展示在黑板上）t：小朋友们本领真大，给树叶宝宝穿了这么多颜色的衣服，我们一：小朋友们本领真大，给树叶宝宝穿了这么多颜色的衣服，我们一起来看看都有些什么颜色的衣服好不好？起来看看都有些什么颜色的衣服好不好？s：好：好 t：有黄色的衣服，有蓝色的衣服，有红色的衣服，咦！这是什么颜：有黄色的衣服，有蓝色的衣服，有红色的衣服，咦！这是什么颜色的衣服呀？色的衣服呀？s：绿颜色的：绿颜色的衣服。衣服。t：周老师有没有准备绿颜色的颜料呀？：周老师有没有准备绿颜色的颜料呀？s：没有：没有 t:那我要问问给这片树叶宝宝穿衣服的小朋友了，你用了什么好办那我要问问给这片树叶宝宝穿衣服的小朋友了，你用了什么好办法给树叶宝宝穿上这么美丽的绿颜色的衣服呢？法给树叶宝宝穿上这么美丽的绿颜色的衣服呢？s：我在树叶宝宝上涂了黄颜色，又涂了蓝颜色就成了绿颜色的衣服：我在树叶宝宝上涂了黄颜色，又涂了蓝颜色就成了绿颜色的衣服了。了。t：哦！本来黄颜色和蓝颜色涂在一起会变成绿颜色的呀？周老师也：哦！本来黄颜色和蓝颜色涂在一起会变成绿颜色的呀？周老师也来试试看，先在树叶上宝宝上涂上黄色，再树叶宝宝上涂上蓝色，来试试看，先在树叶上宝宝上涂上黄色，再树叶宝宝上涂上蓝色，你们看，真的变成绿色了。你们看，真的变成绿色了。本来黄颜色加上蓝颜色可以变成绿颜色。（边说边展示色卡，在黑本来黄颜色加上蓝颜色可以变成绿颜色。（边说边展示色卡，在黑板上展示，黄板上展示，黄+蓝蓝=绿）绿）（哦，黄色加上蓝色可以变成绿色，那我们（哦，黄色加上蓝色可以变成绿色，那我们再来试试看再来试试看黄色加上红色可以变成什么颜色好不好？你们看变成什黄色加上红色可以变成什么颜色好不好？你们看变成什么颜色了呀？么颜色了呀？s：橘黄色。：橘黄色。t：哦，橘黄色，那我们再来试试蓝色加上：哦，橘黄色，那我们再来试试蓝色加上红色变成什么颜色好不好？涂上黄色再涂上红色，变成什么颜色了红色变成什么颜色好不好？涂上黄色再涂上红色，变成什么颜色了呀？呀？s：紫色）：紫色）二二 幼儿探索用两种颜色可以变成第三种颜色幼儿探索用两种颜色可以变成第三种颜色 t：嘘，树叶宝宝在给王老师说话，哦！树叶宝宝说呀，它喜欢穿用：嘘，树叶宝宝在给王老师说话，哦！树叶宝宝说呀，它喜欢穿用两种颜料的涂在一起的衣服。树叶宝宝喜欢穿什么颜色的衣服呀？两种颜料的涂在一起的衣服。树叶宝宝喜欢穿什么颜色的衣服呀？s：喜欢穿两种颜色涂在一起的衣服。：喜欢穿两种颜色涂在一起的衣服。t：那现在我们再来给树叶宝宝穿上它喜欢的衣服好不好呀？：那现在我们再来给树叶宝宝穿上它喜欢的衣服好不好呀？s：好：好 （幼儿第二遍探索，探索用两种颜料加在一起可以变成第三种颜色）（幼儿第二遍探索，探索用两种颜料加在一起可以变成第三种颜色）t：好，现在把穿好衣服的树叶宝宝给王老师了，我要给大家一起来：好，现在把穿好衣服的树叶宝宝给王老师了，我要给大家一起来看看你给你的树叶宝宝都穿了什么颜色的衣服了。看看你给你的树叶宝宝都穿了什么颜色的衣服了。（收上幼儿的作品）（收上幼儿的作品）t：我们一起来看看都有些什么颜色的衣服哦。这个是什么颜色的衣：我们一起来看看都有些什么颜色的衣服哦。这个是什么颜色的衣服呀？服呀？s：橘黄色（绿色，紫色）：橘黄色（绿色，紫色）t：这个树叶宝宝的衣服是谁给它穿上的呀？我要请你来告诉大家你：这个树叶宝宝的衣服是谁给它穿上的呀？我要请你来告诉大家你是怎么给树叶宝宝穿上橘黄色（绿色，紫色）的衣服的呢？是怎么给树叶宝宝穿上橘黄色（绿色，紫色）的衣服的呢？s：我给树叶宝宝身上涂上了黄色又涂上了红色，（涂上了黄色再涂：我给树叶宝宝身上涂上了黄色又涂上了红色，（涂上了黄色再涂上了蓝色（绿色），涂上了红色又涂上了蓝色（上了蓝色（绿色），涂上了红色又涂上了蓝色（紫色）紫色）t：咦，你们看为什么有的颜色没有变呢？你们看为什么它还是只是：咦，你们看为什么有的颜色没有变呢？你们看为什么它还是只是黄色（蓝色，红色）呢？本来是你们把一种颜料用的太多了，你们黄色（蓝色，红色）呢？本来是你们把一种颜料用的太多了，你们看假如王老师涂了好多好多黄色在上面，那还变不变颜色了呀？看假如王老师涂了好多好多黄色在上面，那还变不变颜色了呀？s：没有：没有 t：所以呀，假如两种颜料用的不是同样多的话那颜色就不会变了。：所以呀，假如两种颜料用的不是同样多的话那颜色就不会变了。【篇三：小班教案颜色在哪】活动十科学活动颜色在哪里活动十科学活动颜色在哪里 活动目的活动目的 1.乐意与同伴一起活动，对生活中的各种颜色产生观测、结识的爱乐意与同伴一起活动，对生活中的各种颜色产生观测、结识的爱好。好。2.学习结识红、黄、蓝三种颜色，并能在生活中辨认。学习结识红、黄、蓝三种颜色，并能在生活中辨认。3.能听清老师的指令，迅速找到教师所说的颜色。能听清老师的指令，迅速找到教师所说的颜色。活动重点：学习结识红、黄、蓝三种颜色，并能在生活中辨认。活动重点：学习结识红、黄、蓝三种颜色，并能在生活中辨认。活动难点：能听清老师的指令，迅速找到教师所说的颜色。活动难点：能听清老师的指令，迅速找到教师所说的颜色。活动准备活动准备 红、黄、蓝、绿色的地垫每人一块。红、黄、蓝、绿色的地垫每人一块。活动过程活动过程 一、展示各种颜色的小精灵，请幼儿说出各种颜色的名称一、展示各种颜色的小精灵，请幼儿说出各种颜色的名称 1.小朋友，你们看，老师手里拿的是什么？小朋友，你们看，老师手里拿的是什么？2.请幼儿说出各种颜色的精灵，教师评价。请幼儿说出各种颜色的精灵，教师评价。师：这是什么颜色？师：这是什么颜色？二、进行二、进行“颜色捉迷藏颜色捉迷藏”的游戏的游戏 1.出示红精灵，然后请幼儿蒙住眼睛，老师把红精灵放在教室内某出示红精灵，然后请幼儿蒙住眼睛，老师把红精灵放在教室内某一有红色物品的地方，或者某位穿红色衣服的幼儿，请幼儿找到颜一有红色物品的地方，或者某位穿红色衣服的幼儿，请幼儿找到颜色精灵。色精灵。师：我们来玩一个，颜色捉迷藏的游戏，庄老师会把红色藏在红颜师：我们来玩一个，颜色捉迷藏的游戏，庄老师会把红色藏在红颜色的地方，那小朋友就到红色的地方去找红圆圈。现在请小朋友闭色的地方，那小朋友就到红色的地方去找红圆圈。现在请小朋友闭上眼睛，我要藏啦。上眼睛，我要藏啦。2.其他颜色的小精灵也同样进行游戏。其他颜色的小精灵也同样进行游戏。师：现在庄老师要把绿色藏起来，快闭上眼睛。师：现在庄老师要把绿色藏起来，快闭上眼睛。三、用投影仪展示科学三、用投影仪展示科学“美丽的颜色美丽的颜色”请幼儿看看颜色小精灵还在哪些地方？请幼儿看看颜色小精灵还在哪些地方？播放幻灯片各种各样的颜色，师：小朋友们，这些颜色美不美呀？播放幻灯片各种各样的颜色，师：小朋友们，这些颜色美不美呀？那你们都知道这是什么颜色吗？那你们都知道这是什么颜色吗？四、游戏四、游戏“颜色找家颜色找家”将各种颜色的地垫随意铺在地上，请幼儿听音乐做动作，边听音乐将各种颜色的地垫随意铺在地上，请幼儿听音乐做动作，边听音乐边在垫子外面随意走或跑。当音乐停止边在垫子外面随意走或跑。当音乐停止时，老师说：时，老师说：“到黄色的家到黄色的家”，小朋友要立刻找。音乐开始又重新进行游戏。小朋友要立刻找。音乐开始又重新进行游戏。五、延伸活动五、延伸活动“颜色寻宝颜色寻宝”幼儿分组到户外比赛采集各种颜色的东西，看哪一组采集到的颜色幼儿分组到户外比赛采集各种颜色的东西，看哪一组采集到的颜色最多为胜。最多为胜。