小班语言教案2.doc

小班语言教案：奇怪的家小班语言教案：奇怪的家【活动意图】当今社会经济发展，随着生活节奏的加快，孩子的生活水平也逐渐提高。可我们在实际工作中发现现在很多家长往往给予孩子更多的是物质上的满足而非情感上的满足。多数幼儿由保姆接送和陪同，“家”的概念正在逐渐淡化。因此，我选择了“家”这个话题。让孩子在学习儿歌和游戏的过程中，感受家的温暖。同时，在语言方面，重要引导幼儿理解作品的内容并让他们大胆表达。在这个基础上，幼儿扩充想象，进行简朴的儿歌创编，使他们得到进一步的发展。【活动目的】1、理解诗歌内容，能在教师的引导下基本诵读诗歌。2、感受家的温暖，知道幼儿园也是小朋友的家。【活动准备】1、白云、蝴蝶、小鸟、小朋友头饰 2、蓝天、树林、花朵、幼儿园图片 【活动过程】一、幼儿讨论自己的家。师：你们喜欢自己的家吗？为什么？师：其实，小朋友们尚有另一个家，你们知道是什么地方吗？二、游戏找家 1、个别幼儿游戏师：现在我要请小朋友们帮它们找找家了。我要请小朋友上来扮演白云、蝴蝶、小鸟、小朋友，请他们找找家，看他们找得对不对，好不好？2、找到家后请他告诉小朋友哪里是他的家。我先请一个小朋友试试看。（四个小朋友一组，进行 34 组）3、幼儿集体游戏（教师将四种头饰分别分给每一个幼儿）师：现在，我们来一起找找家。小朋友们一起把首好听的儿歌念出来。我们听到白云的时候，谁去找家啊？，听到小鸟的时候呢？听到蝴蝶的时候呢？听到小朋友的时候呢？我们找到家的时候就静静地在家里睡觉，由于家里很温暖，家会保护我们。师：现在我们来试试看。（游戏进行 23 次）三、幼儿诵读诗歌师：其实，在我们这个游戏里还藏着一首好听的儿歌，我们把它找出来，好不好？（教师根据图片诵读儿歌）师：你们觉得这首儿歌好听吗？那现在和老师一起把它找出来，一起念念看，好吗？四、儿歌创编师：你们想想看，天空除了是白云的家还是谁的家呢？（教师用图画的形式将幼儿的答案记录下来）那树林除了是小鸟的家还是谁的家呢？那小花朵还是谁的家呢？幼儿园呢？师：好！小朋友们都想了很多，我们把它们编成好听的儿歌，好吗？五、结束活动小朋友们很棒，现在我们回到朵朵小班这个温暖的家里去吧。小班语言教案：贪吃的变色龙小班语言教案：贪吃的变色龙 寿光市营里幼儿园 郝玉丽 【活动目的】1、尝试根据一定的线索猜测故事，并能用简朴的语言大胆表述。2、观测图中变色龙的形象和颜色形状变化，初步获得相应的经验。【活动准备】故事课件、故事绘本。【活动过程】一、引导幼儿根据一定的线索猜测故事 （一）出示变色龙，引起幼儿爱好。师：今天老师要给大家介绍一位会变魔术的动物朋友，它的名字叫“变色龙”，这条变色龙不仅会变色，它还很喜欢吃东西，并且什么都吃，听，它又开始吃东西了？（播放课件中的声音）（二）运用课件，引导幼儿分段猜测表述。1、引导幼儿感受、讲述“尾巴变成红色”的过程。（1）听它吃得那么香，它会在吃什么东西呢？（幼儿猜测）（2）（观看课件）我们来看看它到底在吃什么？（3）这辆玩具汽车是什么颜色的？（猜测）（4）变色龙会变颜色，吃了这辆红色的玩具汽车，它会有什么变化呢？（5）（观看课件）变色龙哪里变颜色了？（引导幼儿讲述看到的结果。）2、引导幼儿 完整讲述“身体变成黄色”的过程。（1）变色龙又开始吃东西了，这回我们来看一下这回它在吃什么？（观看课件）（2）幼儿讲述看到的。（3）桌子是什么颜色的？变色龙会变成什么颜色？哪里会变？（4）观看课件，引导幼儿完整讲述。3、鼓励幼儿大但讲述“四肢变成绿色”的过程。（1）这回变色龙的什么变颜色了？变成了什么颜色？（2）它吃了什么东西呢？（3）看课件 4、鼓励大胆猜测“变成黑色和月亮”的过程。（1）（播放课件）这两幅图中变色龙在哪里？它吃了什么东西变成这样了呢？（2）幼儿猜测。二、完整欣赏故事 1、出示大书，完整阅读故事。2、提问最后两幅图的意思。【活动延伸】相应游戏（播放课件）1、观测图中变色龙的形象和颜色形状变化，说出变色龙吃的东西。2、连连看游戏。小班语言教案：我是桃园小主人小班语言教案：我是桃园小主人 【设计意图】在围绕我园探索性主题“我是桃园小主人”的实行过程中我和孩子们在园内观测散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾-糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多？”“这些垃圾都是哪里来的？”我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因而适时调整计划，与孩子们一起展开讨论。通过讨论，促进孩子实现经验的互动，知道作为桃园的一份子，我们都有责任关心桃园的整洁，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大 家一起来保护幼儿园的环境，让我们桃园幼儿园更加美丽、更加整洁。让孩子在这种经验互动中，思维得到发展。【活动目的】1、通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。2、初步激发“我是桃幼小主人”的意识。【活动准备】电脑、有关资料、图片 【重点指导】1、观看图片：整洁的操场、教室等 问：这是什么地方？你喜欢吗？为什么？（心情舒畅、给人以美的享受）老师小结。2、观看图片：有垃圾的操场、教室等 问：这里都是什么？怎么会有这么多垃圾的？你看了，觉得怎么样？（看见了难受、玩得不开心.）老师小结。3、问：我们应当怎么做呢？幼儿讨论，发表自己的想法。（把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止）师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧！使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。【活动反思】在本次活动中，根据二期课改的精神，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的结识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提高。小班语言教案：宝宝买冬装小班语言教案：宝宝买冬装 【活动目的】1、在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。2、通过游戏，激发幼儿听说的爱好，培养初步的听说习惯。3、尝试给自己穿戴、打扮。【活动准备】1、创设宝大祥服装店材料与环境。2、爸爸说话的录音带及电话机一架。【活动重点难点】重点：会用语言来表达自己的需要并能说出所购物品的名称。难点：有选择性的搭配衣物并自己穿戴打扮 【活动过程】一、回忆参观宝大祥商店 ，引发幼儿参与游戏的爱好。教师以妈妈身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。妈妈：冬天好冷呀！如何让自己暖和一点呢？今天，妈妈带你们去买可以保暖的东西，好吗？二、说说讲讲所购物品。1、观测并说说商店里有哪些保暖的冬装？2、指导个别幼儿购买：你想要买哪件保暖衣服，就告诉店里的阿姨，阿姨就会给你，谁先去买呢？3、在购买物品的过程中，引导幼儿大胆地表达自己的想法。（1）幼儿各自买物品，较大胆地用语言表达自己的需要，妈妈鼓励个别幼儿。（2）引导幼儿各自互相交流。（3）以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。三、以与爸爸打电话形式，进一步激发幼儿表达的愿望。1、听电话 妈：是谁打电话来了，让妈妈来接。喂，请问你是谁？录音：“我是爸爸，我现在在北京，很想念你们，孩子们冷吗？”妈：“不冷，今天我带他们去买东西了”录音：“真的！让孩子们告诉我，他们买了什么？”（幼儿自由争说）录音：“哎呀，那么多孩子一起说话，爸爸听不清楚，怎么办？”（让幼儿思考）妈：那我们一个一个说让爸爸听清楚。2、幼儿回答 妈：谁来告诉爸爸，妈妈给你买了什么东西？进一步引起幼儿学说话的爱好。四、游戏：哪个宝宝最美丽？幼儿将自己所购的物品进行穿戴打扮。小班语言教案：你会说吗？小班语言教案：你会说吗？【活动目的】1、引导幼儿理解因果复句，学会用“由于所以”来表达。2、培养幼儿大胆提问，陈述理由，说明因素的能力。【活动准备】小女孩大笑（图一）、小兔带伞出门（图二）、小男孩吃冰淇淋吹电风扇（图三）、啄木鸟啄虫（图四）、老爷爷拄拐杖（图五）大图各一套，有关小图片若干。“由于所以”字卡一张。【活动重点难点】重点：学会说因果复句。难点：表达时能对的使用关联词。【活动过程】1、（图一）图上小朋友在干什么？为什么笑？2、（“由于所以”字卡）刚才小朋友回答得不 错，老师还带来了汉字朋友，结识吗？“由于所以”（认读字卡）你能把它说进图片吗？（教师作示范：由于老师奖给小女孩一朵红花，所以她笑了。）总结：刚才小朋友说得真好，由于是说明事情的因素，所以是说明事情的结果。3、（图二）这么多小朋友都想用“由于所以”来回答到图片中，好的，老师这里尚有图片呢，请听清问题：小兔为什么拿着雨伞出门？4、（图三、四、五）请幼儿提问并回答。5、游戏：问一问，答一答规则：两个小朋友一组，各挑一张小图片后坐好，其中一人先提问另一人答，然后互换。幼儿自由练习，教师巡回指导。请幼儿两人一组（可另找图片）一问一答说给听课老师听，并有听课老师奖励红花。小班语言教案：小动物吃什么小班语言教案：小动物吃什么 宜昌市兴山县黄粮镇中心幼儿园 张洪 【活动目的】1、积极参与活动，培养对语言游戏的爱好；2、掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；3、初步感受有节奏的语言。【活动准备】小鸡、小鸭、小狗头饰；小虫、小鱼、骨头的图片；【活动过程】（一）开始部分：组织幼儿做好拍手歌 （二）基本部分：1、小鸡来做客，出示小鸡头饰导入：今天我们小班来了位小客人，小朋友们想不想知道是谁来了？我们把小眼睛闭上老师数 3 声睁开眼睛，123是谁呀？（出示小鸡头饰）我们给小鸡问好老师引导幼儿给小鸡问好小鸡怎么叫，幼儿模仿小鸡叫。它喜欢吃什么？（小朋友回答小鸡吃虫子）出示虫子卡片（鼓励幼儿：真棒）2、小花猫来做客，毛老师扮演小花猫喵喵喵，宝宝们听是谁在叫呀？（毛老师扮演小花猫走来）小猫：“小朋友们好我是小花猫，今天我也来小班做客，你们欢迎我吗？（引导幼儿给小花猫问好）师：小花猫怎么叫的？幼儿模仿小花猫叫。宝宝们小花猫来做客我们要请它吃什么呢？幼儿回答，吃鱼。出示鱼的卡片。（鼓励幼儿：真棒）3、小花狗来做客，老师扮演引出小狗咚咚咚 （敲门声）咦！是谁在敲门呀？请老师带小花狗的头饰，模仿小花 狗的动作跳出来汪汪汪我是小花狗，今天我来小班做客大家欢迎我吗？(引导幼儿鼓掌并给小花狗问好)师今天呀小花狗也来做客，小花狗是怎么叫的，我们来学一学，幼儿模范小花狗叫。小花狗喜欢吃什么呀？幼儿答；小花狗吃骨头。出示骨头的卡片。（鼓励幼儿：真棒）（三）结束部分：音乐伴奏结束；小朋友你们喜欢小鸡，小花猫和小花狗吗？你们乐意和他们做朋友吗？乐意一起玩吗？乐意的话我们一起到外面做游戏，小朋友一起拉着小鸡，小花猫和小花狗高快乐兴的走出去。（老师扮演小鸡，小花猫，小花狗）小班语言教案：火车轰隆隆小班语言教案：火车轰隆隆 【活动意图】小班年龄段的幼儿喜欢游戏，喜欢把自己融入一个仿真的情景中去活动、学习。在小班主题活动“小司机”中，幼儿初步结识了各种交通工具，他们对火车的外形特性有了初步的了解。故事玩具火车轰隆轰隆从不同侧面讲述了关于小火车的故事，新奇且富有童趣的故事蕴涵了各个领域的内容。那么，就让我们一起来玩玩小火车的游戏吧。【活动目的】（1）体验故事的趣味性，感知故事中的因果关系。（2）乐意玩颜色相应的游戏，体验游戏的快乐。【活动准备】1、图画书玩具火车轰隆轰隆和教学课件（PPT）2、各类物品的卡片（物品集中为红、黄、蓝、绿颜色），帽子（红、黄、蓝、绿）3、“快乐的小火车”背景音乐 【活动过程】（1）猜一猜，引起幼儿的注意 播放 PPT，玩听觉游戏。老师有三只喇叭，你想听哪只喇叭里的声音？按照声音的提醒，引导幼儿玩模拟象声词的游戏。播放火车的声音，引出故事内容。（2）听一听，理解故事内容 讲述故事的前一段。小士兵加了什么燃料？引导幼儿结识不同蔬果的颜色，理解故事里燃料与烟的因果关系。火车冒出了什么颜色的烟？激发想象。加上七彩蜡笔会冒出什么颜色的烟？运用边说边讨论的方法讲述故事的后半段，体验故事的趣味。小结：小火车真有趣，它吃了什么颜色的燃料就能冒出相同颜色的烟。（3）玩一玩，分享游戏的快乐 游戏名称：小火车轰隆隆 游戏准备：不 同颜色硬纸板箱连成的小火车，不同颜色物品的卡片 游戏过程：接下来谁乐意试试，给小火车加些燃料，让它冒出你喜欢的烟？在列车厢里找一找，有哪些东西可以用来做燃料？把它找出来。儿歌：小火车轰隆隆，开到东来开到西；加点燃料冒些烟，继续出发开向前。小火车轰隆隆，加点冒烟 小火车轰隆隆，加点冒烟（若干反复，可以一个接一个，也可单个表演）。小班语言教案：小草醒了小班语言教案：小草醒了 【活动目的】1、感受散文的温馨、美好，体验表演的快乐。2、模仿小草睡醒的样子，能与同伴一起合作表演。3.理解散文内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。【活动准备】打雷的声音和画面 PPT 背景音乐夜的钢琴曲雷公公、小草、春雨、春风、太阳的头饰 【活动重点难点】重点：理解散文的内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。难点：表演散文时注意语气、语调的不同变化。【活动过程】一、运用“声音渲染”情境导入活动，激发幼儿的好奇心 师：听，这是什么声音?这一声雷会把谁惊醒呢?二、教师运用“肢体语言”，模仿小草被惊醒的样子，发散幼儿思维 师：我们睡觉醒来的时候会做些什么动作?我们一起来学一学小草的样子。小草醒来后会看到谁呢?为什么?三、快乐聆听散文，初步感知散文内容，感受散文的温馨和美好 师：谁和小草打招呼了?它们是如何说的?小草是如何回答的?四、完整欣赏散文，进一步理解散文 师：1、为什么春雨“轻轻打”在小草身上?2、为什么春风“轻轻抚摸”着小草?3、为什么太阳“笑眯眯”的看着小草?谁穿上了嫩绿的衣服?五、运用道具表演，巩固对散文的理解，体验游戏的快乐 师：今天我们要评选“小小表演家”，请小朋友自选小草、雷公公、春雨和春风的头饰，一起来表演散文。注意表演的时候要加上自己的动作和表情，还要注意自己的语气，比如雷公公的声音比较低沉;小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清脆;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较 响亮，看一看谁能得到“小小表演家”这个好听的称号。【活动延伸】根据散文的句式结构尝试仿编散文。附：小草醒来了 轰隆隆，轰隆隆，一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。小草伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒来了。春雨轻轻打在小草身上，“你好，小草!”小草说：“你好，春雨。”春风轻轻抚摸着小草，“你好，小草。”小草说：“你好，春风!”太阳笑眯眯看着小草，“你好，小草!”小草说：“你好，太阳!”小草睁大好奇地眼睛，东看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩绿的衣服，多美啊!【活动反思】对于幼儿来说，特别的声音、形象的画面，这种视听觉的刺激最可以吸引幼儿的注意，调动幼儿参与活动的积极性。“打雷的声音”一下子就把孩子们带入了散文的意境中，在倾听中幼儿对雨声、雷声和风声有了进一步的辨别和区分，同时孩子们还用上了“呼呼”、“哗哗”、“轰隆隆”等拟声词，丰富了词汇。同时在倾听雷声中也进一步体验到了小草被惊醒的心理感受：胆怯、着急、心烦、惊喜等等，为后面进一步表演散文积累了经验。小班语言教案：营养豆宝宝小班语言教案：营养豆宝宝 【活动目的】1、在吃吃、玩玩中，结识了解干豆类的营养价值。2、初步产生对豆制食品的喜欢。【活动准备】1、各种各样的干豆。2、豆制食品（豆腐、香干、豆浆等）。3、贴有红、黄、绿、白、黑颜色标记的盒子。4、小盆、小碗、小勺。【活动重点】结识了解干豆类的营养价值。【活动过程】1、听听猜猜：出示装有混杂各种各样干豆的盒子，摇出声响，让幼儿猜一猜盒子里装的是什么？打开盒子让幼儿找找自己所结识的豆宝宝。2、拣拣分分：让幼儿说说自己最喜欢哪种颜色的豆宝宝。 在不同的桌上分别放置红、黄、绿、白、黑五座小房子，并每人分发一小盘五颜六色的豆宝宝，让幼儿拣出不同的豆宝宝，把它们送回相应颜色的家。告诉幼儿，豆宝宝回家后会做出许多好吃的东西来。3、吃吃尝尝：分别出示不同的豆制食品，让幼儿看看、猜猜这些食品是哪种豆宝宝做的？4、幼儿吃吃、尝尝、说说喜欢吃的豆制食品。5、让幼儿了解豆制食品味道好、营养好、吃了身体更好。小班语言教案：好多饼干小班语言教案：好多饼干 【活动目的】1、能准确区分圆、方两种形状。2、能根据形状进行相应匹配。【活动重点】结识图形，对各种图形进行相应匹配。【活动准备】圆、方形的饼干若干，纸制的圆、方形的饼干若干，圆、方形的纸盘若干，小动物头饰嘴的部分分别挖成圆、方形。【活动过程】1、说饼干：妈妈从超市里买了一些有趣的饼干，大家快来看一看！（1）出示圆、方形的饼干，分发给幼儿每人一块。（2）幼儿互相向同伴介绍自己拿到的饼干是什么形状的，介绍完了可以吃饼干。2、分饼干：妈妈还带来了许多饼干，等一会还要招待许多动物朋友。请幼儿把纸制的圆、方形饼干分别放到圆、方形的纸盘 中去，说说为什么要这样放（由于饼干 x 形的，盘子也是 x 形的）幼儿互相检查是否摆放对的。3、喂饼干：小动物们来做客了。你知道它们喜欢吃如何的饼干吗？请幼儿用嘴、方形饼干去喂小动物按照饼干的形状，塞入小动物相相应形状的嘴里。小班语言教案：你们说我来猜小班语言教案：你们说我来猜 【活动目的】1.知道常见动物的特性。2.激发爱惜小动物的情感。【活动准备】1.课件-动画片：可爱的小动物 2.课件-幻灯片：家养动物的影子 3.课件-幻灯片：两只脚动物，四只脚动物 【活动过程】一、导入 播放动画片：可爱的小动物，引起幼儿的爱好。小朋友，你们喜欢看动画片吗?，动画片里有许多可爱的小动物，让我们一起来看一看它们都是谁。二、展开 1.动画片里，我们看到了许多小动物，又有小动物要来了，你们猜猜它们是谁?(1)第一个小动物呢，它尖尖的嘴巴很怕猫，小朋友猜猜它是谁?(让幼儿猜猜后，出示小老鼠，鼓励幼儿猜对了)(2)又来了一只小动物它没有手也没有脚，靠着尾巴在河里游小朋友猜猜它是谁?(幼儿猜出后，出示小鱼)(3)鼻子长的像钩子，耳朵大的像扇子，腿儿粗 的像柱子，尾巴细的像辫子(幼儿猜出后，出示大象)(4)宝宝装在袋子里跑（幼儿猜出后，出示袋鼠)(5)耳朵长长的，眼睛红红的，尾巴短短的。(幼儿猜出后，出示兔子)2.课件：家养动物的影子 根据动物影子猜动物 (1)你知道这是谁的影子吗?让幼儿先看动物的影子，讨论后发现是哪种动物。(2)通过影子和动物的比较，让幼儿进一步了熟悉和了解动物的外形特性。3.课件：两只脚动物，四只脚动物 小朋友真棒，小动物都被你们找出来了，那我们在来看一看，这些小动物那些有四只脚，哪些有两只脚，哪些身上有美丽的羽毛。三、结束 小朋友和小动物玩的开心吗?让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。幼儿演唱歌曲我爱我的小动物。小班语言教案：秋天小班语言教案：秋天 【活动目的】能根据图片的提醒，完整的跟着念出诗歌。能用语言表述出对树叶外形的想象，并模仿树叶飘落的动作。积极参与活动，体验活动的乐趣。【活动准备】小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，若干小动物图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。【活动过程】一、模仿小树叶飘落动作导入。师：秋天到了， 小树叶怎么样了？（落下来了）小树叶是怎么落下来的呢？请你们学一学。鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作。二、欣赏学习诗歌。出示图片，讲解诗歌内容。师：今天请你们听首好听的诗歌，名字叫秋天。秋天来了，一片片的树叶落在地上（出示大树和落叶图片）提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜！小蚂蚁（出示图片）捡起一片说：这是我的小船！（出示小船图片）小老鼠（出示图片）捡起一片说：这是我的帽子！（出示帽子图片）小刺猬（出示图片）捡起一片说：这是我的小伞！（出示小伞图片）秋天捡树叶，大家真开心。提问：这首诗歌真好听，你听到了什么？请幼儿一起跟着朗读诗歌。多种形式请幼儿集体念诗歌一遍。三、尝试创编诗歌歌词。1.提问：尚有哪些小动物也来捡树叶了？他们把小树叶当成什么了？2.根据幼儿回答，出示相应小动物，教师将幼儿想象的事物用笔画出来，替换本来的歌词。请幼儿将新的诗歌一起念一遍。四、结束 小班语言教案小班语言教案;小兔搬家小兔搬家 【活动目的】1.能认真观测图片，理解人物动作，用恰当的动词进行表述，感受朋友间的友谊。2.能倾听同伴讲述，大胆的想象和表达。【活动准备】挂图一幅。皮球。【活动过程】一开始部分：出示挂图，请幼儿看图片，提出问题：（1）师：“小兔子要住新房子了，他在做什么呢？”（2）一个人能行吗？他想了一个什么好办法？二进行部分：（1）引导幼儿仔细观测人物动作，帮助他们用 恰当的动词表达，每个小动物是如何帮忙的。（2）教师引导幼儿完整讲述一遍故事。师：这么多小动物帮助搬家，太热闹了。（三）游戏：小兔搬家 小兔也想请你来帮帮忙，我们一起帮帮它好吗？四结束部分：教师引导幼儿用不同的方法把球宝宝送回家。小班语言教案：打电话小班语言教案：打电话【活动设计】在上周，孩子们都很关注班上天天来了哪些小朋友。点名后，我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息情况等。由此，在小朋友心中产生了互相关爱的情感体验。最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康情况，常在节假日打电话给孩子。因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。本班幼儿有时能用简朴的言语向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事。但是，3-4 岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。运用当前大众媒体中的公益广告，引出“打电话”音乐活动。鼓励强化幼儿 想和许多人（爸爸妈妈爷爷奶奶老师等）打电话，亲身体验和许多朋友打电话的的快乐。该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。【活动目的】一、三大目的 1、乐意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律。2、能和老师一起学唱歌曲，对歌曲活动感爱好。3、体验与同伴共同游戏的快乐。二、活动重点 能唱准节奏，唱清歌词。分析：由于此首歌比较简朴。因此在本次音乐活动中，可以培养幼儿既会唱又能善于表现的能力。三、活动难点 根据音乐的节奏做相应的动作 分析：小班幼儿动作学习带有较大的模仿性，音乐的表现能力尚处在贫乏时期。说活动过程：环节一：通过情景表演，引起幼儿的爱好。1、出示宝宝和贝贝老师以神秘的口吻激起幼儿的观测。如：你们看，今天谁来啦？2、欣赏打电话情节 老师表演打电话时讲述的话。此环节以吸引幼儿欣赏为主。为目的（1）“乐意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律”服务。环节二：通过念歌词，模仿动作初步表现歌曲。1、运用示范法：老师有表情清唱歌词，请幼儿欣赏。小班幼儿喜欢模仿动作，因此我采用示范法能感染幼儿参与模仿。2、运用跟唱法：随录音机哼唱歌曲。由于歌词比较简朴，带上动作幼儿情感更投入。3、运用集体学习法：幼儿模仿动作，边做边念歌词。模仿学习是为后面大胆地表现歌曲服务的。因此只有在经验的基础上，幼儿才有能力进行自我发挥。此环节让幼儿熟悉歌词，为下一环节目的（2）“能和老师一起学唱歌词，对歌唱活动感爱好”服务。环节三：通过边唱歌，边做动作，进一步表现音乐。1、幼儿和宝宝、贝贝一起唱歌，表演。我预设宝宝、贝贝这两个娃娃（引导幼儿参与音乐活动的动机）2、幼儿听琴声进行唱歌 老师用琴声伴奏的方法，引导幼儿学唱歌曲。此环节是重点，难点的聚集之处。重点的解决重要是运用引导法及节奏动作的表现。【活动反思】在本次音乐活动中，我采用了多种形式的专家方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参与活动的爱好。所以课堂气氛比较好，也基本上达成了活动目的。但是在有些方面还显的局限性，例如在情景表演上，假如请大班二名幼儿进行一问一答的方式来带动活动气氛将会更好。幼儿学习的爱好会更浓，更投入。所以我一定吸取教训，注意自己的缺陷，向好的老师学习，在教学上要有创新能力。小班语言教案：比一比小班语言教案：比一比 【教学意图】在开展主题活动“大与小”的过程中，幼儿对于量的比较有了初步的知识经验。图画书阿比比一比通过角色游戏将大小、多少、长短等量的比较蕴涵其中。在小班后期为使幼儿进一步复习、巩同相关知识经验，通过阅读活动充足挖掘图画书在科学领域的教育价值，根据幼儿年龄特点，教师设计了讲述与实物操作交替进行的活动形式，帮助幼儿理解书中内容，感受阅读快乐。【教学目的】1、通过操作实物的探索性活动，理解书中蕴涵的比较关系，感受从不同角度比较结果的不同。2、能自主翻看图书，理解画面和故事内容，大胆表达自己对故事人物的理解和感受。【教学准备】1、物质准备：实物梨和李子、帽子和围巾；图画书人手一本；故事课件、电脑、投影仪。2、经验准备：幼儿对比较大小、多少、长短有一定的经验。图画书阿比比一比投放在阅读区供幼儿自由翻阅。【重难点】重点：幼儿能比较清楚地表达自己对故事内容的理解和感受。难点：自主翻看图书，了解故事内容，理解从不同角度对事物进行比较，其结果不同。【教学过程】1、边讲故事边演示幻灯片，并出示实物引起幼儿阅读的爱好。(1)阅读故事阿比比一比，着重观测人物的表情和语言。引发幼儿思考，鼓励幼儿大胆表达想法并进行演示。(2)幼儿操作实物梨和李子(用一一相应的方法)比较多少，引导幼儿进行讨论。教师：这是谁的梨和李子?他们要比一比谁多谁少?他们会怎么比?请幼儿将实物按自己的想法摆放好。教师：小朋友是按一个梨一个李子这样摆的，那谁多谁少?幼儿：李子多。由于李子尚有呢。(3)出示实物帽子和围巾，引发幼儿讨论，大胆演示自己的想法。教师：围巾和帽子怎么比?你们觉得是帽子大?还是围巾大?幼儿：围巾大，帽子小，围巾能把帽子盖住。教师：那帽子还能把围巾扣住呢?到底谁大呢?幼儿：就是围巾大。2、幼儿阅读图书，了解书中人物的比较方法和结果。教师：请小朋友自己看看，之后他们又比了什么?幼儿自主翻阅图书。教师指导幼儿有序翻阅，通过看图寻找答案。引导幼儿说说在书中发现了哪些不同的比较方法，鼓励幼儿进行尝试。幼儿：小猫的尾巴长，小兔子是拿线比的，小兔的尾巴短。教师：小猫和小兔子用他们的身体比长短，小朋友可以用什么地方比长短?我们来比比谁的长谁的短。幼儿：用手，用脚，用头(与同伴用身体部位进行比较)。【延伸活动】教师组织幼儿讨论幼儿感爱好的问题并生成相关的活动。幼儿 1：我讨厌这只猫。幼儿 2：我讨厌兔子。教师：现在咱们有争论了，有的喜欢猫，有的喜欢兔子，由于用毛线做尾巴不公平，下次活动我们再讨论你为什么不喜欢猫。【重要内容】1、教师运用多种阅读形式帮助幼儿理解比较关系。教师运用观看幻灯的集体阅读、人手一本图书的个体阅读、提供实物的操作和游戏，帮助幼儿很好地理解书中所蕴涵的比较关系。教师了解本班幼儿的已有经验，对于各领域小班目的的把握充足，在阅读活动中帮助幼儿理解巩固相关的数学概念，为幼儿学习新经验奠定了基础。2、教师顺应幼儿爱好，满足表达需要。当幼儿在听故事的过程中发生争论时，教师敏感地意识到是幼儿对活动产生了新的爱好点，顺应幼儿的爱好及时组织了讨论，满足幼儿表达情感的需要。针对幼儿出现预想不到的现象，教师用提问方式支持幼儿讨论，体现出教师对幼儿的理解和尊重。3、教师对于“幼儿重视的公平性”没有充足关注。(1)幼儿为什么不喜欢故事里的人物?这反映了他们如何的生活经验和情感需要?幼儿对故事的反映，体现出他们对游戏的公平性有自己的想法，这需要教师理解。他们在与同伴相处和交往过程中会碰到许多问题需要解决，但是故事中的人物不是他们喜欢的朋友关系，角色发生的矛盾不是幼儿想得到的结果。教师在这里缺少引导，使幼儿产生不喜欢的情感，从而引发了争论。(2)教师在讲故事的过程中，对人物的好恶是否对幼儿产生了影响或暗示?教师在讲故事时用什么语气、声调不会对幼儿的情感倾向产生影响?书里没有正面和反面人物，只有结果输和赢，但是幼儿听故事时却产生两种情绪和情感，值得教师进一步思考。(3)对小班幼儿来说，在比较关系中，同类物品的比较好理解，不同类别的物品没有可比性，比较难理解，在后续活动中教师可通过相关活动帮助幼儿理解。【教学评析】1、教师在设计主题活动时，尝试用一本图画书(一个故事)作为切人点开展主题活动，比较符合小班幼儿喜欢听故事的年龄特点。先在图书区投放要讲的书，引起幼儿对新书的爱好，然后通过讲故事的方式满足幼儿对故事书的好奇心，故事的选择可以引发幼儿学习的爱好。活动准备较充足，运用幻灯的形式讲故事，更加生动直观，有助于抓住幼儿的注意，在幼儿提出问题和发生争论时，教师可以注意倾听幼儿的发言，通过玩游戏进一步加以引导，让幼儿亲身体验不同的比较方法，较好地完毕本次活动目的。2、教师的小组反思中，较充足地分析和挖掘了幼儿出现不同观点的因素，同时关注到活动使用的图画书在其他领域的教育价值。但本次活动的重要目的，重点在于帮助幼儿理解图书的比较关系，小组反思交流中没有展开充足的研讨。对于儿童图画书与语言领域目的结合方面有一定欠缺，是教师群体反思中需要注意的。【附：故事】阿比比一比 阿比到西山采了一大袋梨，阿吉到东山采了一小袋李。阿比说：谁采得多?咱们比一比!阿吉说：要比多，没问题。一个梨子一个李，两个梨子两个李，一对一来排整齐，五个梨对五个李。阿比的袋子已空了，阿吉尚有一堆李。阿比说：比多算你赢，比大不一定。我的梨子比你的李子大。阿吉说：已经比过梨和李，应当比比别的东西。阿比摸摸头：好，那么就比头上的东西吧!我的帽子盖在地上可以画出这么大的圆。可是呢，阿吉解开头巾，摊在地上画了一个方。阿吉说：方的围住圆的，我的比较大。阿比说：把你的头巾叠一叠，塞到我的帽子里，头巾就不见了，还是我的大。可是呢，阿吉用头巾把阿比的帽子包起来。阿吉说：还是我的大。阿比说：我有帽子没头巾，你有头巾没帽子。帽子头巾不能比，我们来比长短吧!阿吉问阿比：比长短?用什么比?阿比笑眯眯地说：当然是用尾巴比啊!阿吉说：可是我忘了带尾巴出来呀!阿比拉着阿吉身上露出来的毛线头说：你看，这不是一条新的小尾巴吗?阿比伸直尾巴量一量，哦!好长，有三块木板那么长。可是呢，阿比帮阿吉拉直了毛线小尾巴，一块木板、两块木板、三块木板越拉越长、越拉越长嘿!没完没了啦!阿吉的毛线尾巴，好长，好长，好长!【教学反思】可以根据幼儿已有生活经验设计教育活动，并在活动前进行充足的知识准备，在图书角提前投放图书，引起幼儿阅读爱好，激发幼儿了解故事内容的愿望。在阅读故事的过程中，设计幼儿探索环节，进一步激发幼儿了解书中角色的对话、动作等具体情节的爱好，使幼儿在整个活动中，保持较好的注意力，可以跟随教师的引导理解故事内容，并且在游戏环节中 帮助幼儿将问接经验顺利过渡到直接经验，较好地实现了教育目的。当幼儿产生新的爱好点时可以顺应幼儿的爱好组织讨论，满足幼儿表达自己情感的需要。【局限性之处】在幼儿对“帽子大还是围巾大?喜欢阿比还是喜欢阿吉?”发生争论时，教师虽然给予了支持，但是没有给幼儿提供更大的空间和更多的时问进行讨论。由此可见，教师和幼儿对于图书的关注点存在差异。教师应对幼儿的爱好点有比较细致进一步地了解，从而抓住争论的问题，引导幼儿充足讨论就更好了。选孩子喜欢的活动，给孩子质疑的空间，激发孩子的学习爱好，让孩子积极参与学习活动。爱好是最佳的老师，是孩子学习的动力。小班语文教案：我爱老师小班语文教案：我爱老师 【教学目的】1、知道“三 八”节是妇女节，是妈妈、老师等所有女人的节日，体会她们的辛劳，激发幼儿爱老师的情感，幼教小班语文教案我爱老师。2、规定幼儿安静倾听同伴谈话，不随便插嘴，能从同伴与教师的谈话中学习新的谈话经验。3、使幼儿了解教师对小朋友的爱，培养幼儿爱老师的情感。【教学准备】1、观测过保育老师的工作。2、学会儿歌“老师，我爱你。”【教学过程】1、创设谈话情境，引出谈话话题。（1）今天是什么节日？（三八妇女节）。三八妇女节是谁的节日？（妈妈、老师等等）。你会对她们说什么？（2）幼儿自由谈论，老师的节日，你会怎么做？会为老师做些什么？说些什么？（3）教师采用语言创设情境的方式，向幼儿提 出话题：“小朋友，在幼儿园里，是谁照顾你的，教你们学本领的？老师是如何照顾你们的？教你们学了哪些本领？”2、引导幼儿围绕话题自由交谈 幼儿根据教师提出的话题，与旁边同伴自由交谈，亦可让幼儿自由结伴进行交谈。教师轮流参与幼儿的谈话，提醒他们轻声发言，不影响别人，规定幼儿认真听别人说话，不随便插嘴，能从别人的谈话中，学到好的谈话经验。提醒幼儿围绕“教师的工作”这一话题交谈，不扯别的话题。了解幼儿的谈话内容，为组织幼儿集体谈话做准备。3、引导幼儿拓展谈话范围。（1）在幼儿自由交谈的基础上，组织幼儿集体谈话，重点围绕“你喜欢老师嘛？你最喜欢老师什么？”这两个话题讨论。请几名幼儿在集体面前表达自己的见解，鼓励幼儿用普通话谈话，发言声音响亮。（2）接着，教师可用提问的方式，进一步拓展谈话话题，建议提这样的问题：老师和妈妈什么地方是同样的？什么地方不同样？小朋友可以如何帮助老师？可先让幼儿与同伴自由交谈，充足发表自己的见解，教师注意倾听，发现某些讲的好的语句。可在幼儿面前反复一遍。帮助幼儿加深印象，以利于他们学习。（3）教师小结谈话内容，引导幼儿体会老师对小朋友的爱，教育幼儿要听老师的话，要尊敬老师，最后，集体念儿歌“老师，我爱你”。结束活动。【效果分析】三八节是阿姨、老师、妈妈、奶奶的节日，孩子们知道有这么一个节日的存在，但是由于这个节日不是自己的，所以印象不深。个别几个能力强的幼儿领悟性快，个别幼儿要说上好几遍他才知道，总的来说，三八妇女节在孩子的生活中还是缺少感性经验的。什么是妇女，孩子主线理解不透彻。