小班建构区域教案.docx
《小班建构区域教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小班建构区域教案.docx(28页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、小班建构区域教案【篇一:幼儿园小班游戏区域教案】活动名称:图书区常规培养活动名称:图书区常规培养 活动目的:活动目的:1、培养幼儿初步的阅读习惯,学习翻阅、摆放书籍的方法。、培养幼儿初步的阅读习惯,学习翻阅、摆放书籍的方法。2、让幼儿体验读书的乐趣。、让幼儿体验读书的乐趣。材料准备:材料准备:各类书籍、坐垫、图片等。各类书籍、坐垫、图片等。活动指导:活动指导:1、教师介绍区域规则,幼儿进区摆放进区卡,找到合适的位置,找、教师介绍区域规则,幼儿进区摆放进区卡,找到合适的位置,找自己喜自己喜 欢的书。欢的书。2、引导幼儿学会对的的取、放书籍,知道书籍的摆放位置。、引导幼儿学会对的的取、放书籍,知道
2、书籍的摆放位置。3、引导幼儿结识书的封面、尾页等,指导幼儿对的的翻书方法(一、引导幼儿结识书的封面、尾页等,指导幼儿对的的翻书方法(一页一页页一页 的翻)。的翻)。4、指导幼儿在看图时要小声说话,不要打扰别人。、指导幼儿在看图时要小声说话,不要打扰别人。5、观测幼儿在活动区的爱好、情绪和活动的表现,对活动中幼儿进、观测幼儿在活动区的爱好、情绪和活动的表现,对活动中幼儿进行适当行适当 的指导。的指导。6、活动结束时,提醒幼儿将书摆放整齐,培养幼儿良好的常规习惯。、活动结束时,提醒幼儿将书摆放整齐,培养幼儿良好的常规习惯。7、对幼儿的活动进行评价,表扬遵守区域常规的幼儿。、对幼儿的活动进行评价,表
3、扬遵守区域常规的幼儿。活动反思活动反思:活动名称:美工区活动名称:美工区 学习涂色学习涂色 活动目的:活动目的:1、对美术活动感爱好,乐意参与此活动。、对美术活动感爱好,乐意参与此活动。2、懂得用各种好看的颜色进行涂色。、懂得用各种好看的颜色进行涂色。3、掌握用油画棒涂色的方法。、掌握用油画棒涂色的方法。活动准备:活动准备:油画棒油画棒、画好水果图案的涂色卡、画好水果图案的涂色卡 指导要点:指导要点:1、指导幼儿进区游戏规则,提醒幼儿涂色时所要注意的问题。、指导幼儿进区游戏规则,提醒幼儿涂色时所要注意的问题。2、提醒幼儿注意卫生以及握笔的方法。、提醒幼儿注意卫生以及握笔的方法。3、教师指导幼儿
4、对的的涂色方法,并鼓励幼儿大胆的用色。、教师指导幼儿对的的涂色方法,并鼓励幼儿大胆的用色。4、教师对能力较为薄弱的幼儿进行单独指导。、教师对能力较为薄弱的幼儿进行单独指导。5、活动结束后提醒幼儿要将物品归类摆放整齐。、活动结束后提醒幼儿要将物品归类摆放整齐。活动反思:活动反思:活动时间:活动时间:2023 年年 9 月活动班级:小班月活动班级:小班 活动名称:生活区摆扣活动名称:生活区摆扣子子 活动目的:活动目的:1、喜欢参与游戏活动、喜欢参与游戏活动,乐意动手进行操作。乐意动手进行操作。2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。、能根据不同的数字进行摆放钮扣。3、学习一一相应。、学习一一相应。活动准
5、备:活动准备:自制衣服,钮扣,自制衣服,钮扣,14 的数字卡片。的数字卡片。重重点难点:学习一一相应。点难点:学习一一相应。指导要点:指导要点:1、幼儿自由探索玩扣子,培养对数字的感爱好并结识不同的、幼儿自由探索玩扣子,培养对数字的感爱好并结识不同的 数字。数字。2、学习一一相应。运用教师提出的材料进行摆放,初步学习、学习一一相应。运用教师提出的材料进行摆放,初步学习 一一相应。一一相应。3、根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣,并根据钮扣的数量寻、根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣,并根据钮扣的数量寻 找相应的数字。找相应的数字。4、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。活动反
6、思:活动反思:活动时间:活动时间:2023 年年 9 月月 活动班级:小班活动班级:小班 区域名称:数学区套圈圈区域名称:数学区套圈圈 活动目的:活动目的:1、初步尝试体验数字与物体数量之间的关系。、初步尝试体验数字与物体数量之间的关系。2、激发幼儿对数学活动的爱好。、激发幼儿对数学活动的爱好。活动准备:活动准备:自制的不同颜色的管状底座、各色圈圈、数卡自制的不同颜色的管状底座、各色圈圈、数卡 重点难点:重点难点:请幼儿按颜色、数量在自制管状底座上按颜色套圈。请幼儿按颜色、数量在自制管状底座上按颜色套圈。指导要点:指导要点:1、能根据颜色将指环套在相应颜色的自制管状底座上。、能根据颜色将指环套
7、在相应颜色的自制管状底座上。2、学习按数卡,在自制管状底座上套入相同数量的指环。、学习按数卡,在自制管状底座上套入相同数量的指环。3、尝试着在自制管状底座上套入多于、尝试着在自制管状底座上套入多于 1 个的指环。个的指环。4、教师可引导幼儿将指环套在自己的手上,以训练其双手的协、教师可引导幼儿将指环套在自己的手上,以训练其双手的协 同能力。同能力。5、对数学能力较强的幼儿可以增长难度。、对数学能力较强的幼儿可以增长难度。反思:反思:活动时间:活动时间:2023 年年 9 月月 活动班级:小活动班级:小 班班 活动名称:角色游戏娃活动名称:角色游戏娃娃家(一)娃家(一)活动目的:活动目的:1、鼓
8、励幼儿和谐地和同伴进行游戏。鼓励幼儿和谐地和同伴进行游戏。2、指导幼儿选择自己喜欢的角色进行游戏。、指导幼儿选择自己喜欢的角色进行游戏。活动准备:活动准备:创设家的环境、洋娃娃、炊具等创设家的环境、洋娃娃、炊具等 活动过程:活动过程:一、开始部分一、开始部分 请幼儿参观请幼儿参观“家家”的环境,看看家里都有什么?的环境,看看家里都有什么?二、基本部分二、基本部分 1、提问:小朋友的家里都有谁?他们在家的时候分别都喜欢干什么?、提问:小朋友的家里都有谁?他们在家的时候分别都喜欢干什么?当家里来了客人爸爸妈妈是如何招待的?(请幼儿踊跃发言)当家里来了客人爸爸妈妈是如何招待的?(请幼儿踊跃发言)2、
9、师:现在我请幼儿扮演爸爸妈妈和娃娃玩娃娃家的游戏。鼓励幼、师:现在我请幼儿扮演爸爸妈妈和娃娃玩娃娃家的游戏。鼓励幼儿按自己的意愿选择角色。儿按自己的意愿选择角色。3、提出游戏规定、提出游戏规定:(1)玩具要轻拿轻放,不争抢玩具。)玩具要轻拿轻放,不争抢玩具。(2)来了小客人要有礼貌并)来了小客人要有礼貌并热情招待。热情招待。4、幼儿分角色游戏,教师指导幼儿开展游戏。、幼儿分角色游戏,教师指导幼儿开展游戏。三、结束部分三、结束部分 游戏结束整理材料。简朴评价幼儿游戏的情况。游戏结束整理材料。简朴评价幼儿游戏的情况。【篇二:小班区角活动方案】小班区角活动方案小班区角活动方案 龙凤中心园龙凤中心园
10、小班小班 幼儿人数:幼儿人数:20 人人 区域活动个数:区域活动个数:5 个个 区域活动名称:、娃娃家、益智区、构建区、美工区、快乐书吧区域活动名称:、娃娃家、益智区、构建区、美工区、快乐书吧 所结合的主题教育活动名称及目的:能干的小手所结合的主题教育活动名称及目的:能干的小手 一、区角创设背景:一、区角创设背景:本班区角活动环境的创设,是结合小班幼儿年龄较小,同伴之间的本班区角活动环境的创设,是结合小班幼儿年龄较小,同伴之间的交流较少,语言交往能力,普通话及自制能力较差,动手能力薄弱,交流较少,语言交往能力,普通话及自制能力较差,动手能力薄弱,手指不灵活,思维比较有局限,真实与虚拟不等分的年
11、龄特点,与手指不灵活,思维比较有局限,真实与虚拟不等分的年龄特点,与主题活动相融合,兼顾本班幼儿实际情况和发展需要而创设的。主题活动相融合,兼顾本班幼儿实际情况和发展需要而创设的。本次区角展示中我班以:本次区角展示中我班以:“能干的小手能干的小手”为主题,计划开放为主题,计划开放娃娃娃娃家、益智区、构建区、美工区、快乐书吧家、益智区、构建区、美工区、快乐书吧 5 个活动区域。以小主人个活动区域。以小主人(教师)带小猫咪(幼儿)玩游戏引出活动。用小主人与小猫咪的(教师)带小猫咪(幼儿)玩游戏引出活动。用小主人与小猫咪的互动对话介绍本次区角活动的活动内容及部分区域的活动规定。最互动对话介绍本次区角
12、活动的活动内容及部分区域的活动规定。最后以小主人(教师)评价谁是能干的小猫咪来后以小主人(教师)评价谁是能干的小猫咪来结束游戏活动。结束游戏活动。二、区域活动目的二、区域活动目的 1、培养幼儿的生活自理能力和动手能力,激发幼儿参与活动的爱好,、培养幼儿的生活自理能力和动手能力,激发幼儿参与活动的爱好,让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。2、引导幼儿自主地在区角内扮演不同的角色、自由的玩耍;乐意和、引导幼儿自主地在区角内扮演不同的角色、自由的玩耍;乐意和别人交往,学习互助、合作和分享。别人交往,学习互助、合作和分享。3、鼓励幼儿使用各种材料、工具和方法,探索游戏中
13、的乐趣;、鼓励幼儿使用各种材料、工具和方法,探索游戏中的乐趣;4在做做玩玩中体验串项链、修轻轨、建高楼等的快乐在做做玩玩中体验串项链、修轻轨、建高楼等的快乐 5、活动结束能将材料放回原处,在老师提醒下整理场地。、活动结束能将材料放回原处,在老师提醒下整理场地。三、各区域具体设立说明。三、各区域具体设立说明。(一)角色区(娃娃家)(一)角色区(娃娃家)活动目的:活动目的:1 培养幼儿对角色扮演的爱好。对所扮演的培养幼儿对角色扮演的爱好。对所扮演的家庭成员中各个角色的家庭成员中各个角色的结识。结识。2 增长幼儿之间的交往,发展语言表达能力。增长幼儿之间的交往,发展语言表达能力。3 锻炼幼儿的动手能
14、力,知道做父母的不易锻炼幼儿的动手能力,知道做父母的不易 材料投放说明:材料投放说明:1、娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。(动物头饰)、娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。(动物头饰)2、小床,布娃娃以及各种毛绒玩具,炊具,餐具,小桌子,电话。、小床,布娃娃以及各种毛绒玩具,炊具,餐具,小桌子,电话。游戏规则:自主选择角色,进行模拟游戏游戏规则:自主选择角色,进行模拟游戏 游戏指导重点:教师以客人身份参与活动,并适机帮助幼儿结识娃游戏指导重点:教师以客人身份参与活动,并适机帮助幼儿结识娃娃家内的各种物品,并了解其玩法,告诉幼儿不能损坏娃娃家内的娃家内的各种物品,并了解其玩法,告诉幼儿不能损坏娃娃家内的
15、物品。引导幼儿如何抱娃娃,喂娃娃、哄娃娃睡觉,给娃娃梳妆打物品。引导幼儿如何抱娃娃,喂娃娃、哄娃娃睡觉,给娃娃梳妆打扮扮 (二)快乐书吧(二)快乐书吧 活动目的:活动目的:1、培养幼儿对看书的爱好。、培养幼儿对看书的爱好。2、发展幼儿的语言能力,养成坚持讲普通话的习惯。、发展幼儿的语言能力,养成坚持讲普通话的习惯。3、养成良好的看书习惯。、养成良好的看书习惯。材料投放说明:各种幼儿图书、新鲜蔬菜、小白兔、小红帽等故事材料投放说明:各种幼儿图书、新鲜蔬菜、小白兔、小红帽等故事书书 游戏规则:自主选择图书,进行阅读游戏规则:自主选择图书,进行阅读 游戏指导重点:指导幼儿掌握对的的拿书的方法。游戏指
16、导重点:指导幼儿掌握对的的拿书的方法。能一页一页地翻,能一页一页地翻,告诉幼儿看书的时候不能大声发言影响别的小朋友看书。形成良好告诉幼儿看书的时候不能大声发言影响别的小朋友看书。形成良好的阅读习惯的阅读习惯 (三)构建区(三)构建区 活动目的:活动目的:1、通过建构区活动引导幼儿学会分享玩具、合作玩。、通过建构区活动引导幼儿学会分享玩具、合作玩。2、培养幼儿的搭建能力,促进空间知觉的发展。、培养幼儿的搭建能力,促进空间知觉的发展。3、了解各种玩具的使用方法,体验大家一、了解各种玩具的使用方法,体验大家一起玩的乐趣。起玩的乐趣。材料投放说明:废旧易拉罐、饮料瓶子,雪花片,积木,各类塑料材料投放说
17、明:废旧易拉罐、饮料瓶子,雪花片,积木,各类塑料积插玩具,废旧纸板等。积插玩具,废旧纸板等。游戏规则:幼儿分组合作,想办法搭建高楼等建筑物。游戏规则:幼儿分组合作,想办法搭建高楼等建筑物。游戏指导重点:教师以游戏者身份共同参与游戏,指导帮助幼儿搭游戏指导重点:教师以游戏者身份共同参与游戏,指导帮助幼儿搭建中碰到的困难,比如;高楼要如何摆放才不会倒塌。建中碰到的困难,比如;高楼要如何摆放才不会倒塌。(四)美工区(四)美工区 活动目的:活动目的:1、锻炼幼儿的动手能力,培养手指的灵活性,会粘贴花瓶、锻炼幼儿的动手能力,培养手指的灵活性,会粘贴花瓶 2、对美术活动感爱好,会自由涂鸭和粘贴花瓶。、对美
18、术活动感爱好,会自由涂鸭和粘贴花瓶。3、学会把搓长的橡皮泥做成麻花的技能、学会把搓长的橡皮泥做成麻花的技能 4、学会把纸片撕成细细的面条的技能。、学会把纸片撕成细细的面条的技能。5、知道橡皮泥和纸不能扔到地上。、知道橡皮泥和纸不能扔到地上。6、学会做完手工后把东西都收齐。、学会做完手工后把东西都收齐。材料投放说明:橡皮泥,旧报纸,纸盘、油画棒、涂鸭的轮廓水果材料投放说明:橡皮泥,旧报纸,纸盘、油画棒、涂鸭的轮廓水果画等画等 游戏规则:幼儿自主选择材料,根据自己的意愿进行捏、搓、撕、游戏规则:幼儿自主选择材料,根据自己的意愿进行捏、搓、撕、粘的技能。粘的技能。游戏指导重点:游戏指导重点:1、指导
19、幼儿如何把橡皮泥搓长,做成麻花。如何才干将纸撕成细条。、指导幼儿如何把橡皮泥搓长,做成麻花。如何才干将纸撕成细条。(五)益智区(五)益智区 活动目的:活动目的:1、锻炼幼儿的动手能力。会区分颜色给树叶宝宝找家、锻炼幼儿的动手能力。会区分颜色给树叶宝宝找家 2、发展幼儿的思维能力,练习排序,学会有规律的串项链,。、发展幼儿的思维能力,练习排序,学会有规律的串项链,。材料投放说明:废旧瓶盖、吸管、鞋带、不同颜色的边角泡沫纸,材料投放说明:废旧瓶盖、吸管、鞋带、不同颜色的边角泡沫纸,做成树叶宝宝若干,纸盒盖隔断做树叶宝宝家的家、不同颜色泡沫做成树叶宝宝若干,纸盒盖隔断做树叶宝宝家的家、不同颜色泡沫纸
20、剪成的写有纸剪成的写有 15 的几何图形若干。的几何图形若干。游戏规则:幼儿自主选择材料,根据自己的意愿进行操作。游戏规则:幼儿自主选择材料,根据自己的意愿进行操作。游戏指导重点:指导幼儿有规律的串项链,并将绳头、瓶盖和珠子游戏指导重点:指导幼儿有规律的串项链,并将绳头、瓶盖和珠子距离要控制的好,按颜色的异同分类给树叶宝宝找家。距离要控制的好,按颜色的异同分类给树叶宝宝找家。备注:各区域标志设计,是根据小班幼儿自己独特的年龄特点和思备注:各区域标志设计,是根据小班幼儿自己独特的年龄特点和思维特点,结合图文并茂,色彩鲜艳的各种标记图,再加以过塑来设维特点,结合图文并茂,色彩鲜艳的各种标记图,再加
21、以过塑来设计制作的。(具体说明计制作的。(具体说明 )(一)激发爱好(一)激发爱好 1、教师以音乐游戏对唱、教师以音乐游戏对唱小猫咪,你在哪里引入活动小猫咪,你在哪里引入活动 师:小猫咪,小猫咪,你在哪里。师:小猫咪,小猫咪,你在哪里。幼儿:喵喵喵,喵喵喵,我在幼儿园,幼儿:喵喵喵,喵喵喵,我在幼儿园,师:小猫咪,小猫咪,你想玩什么。师:小猫咪,小猫咪,你想玩什么。幼儿:喵喵喵,喵喵喵,我想玩区角。幼儿:喵喵喵,喵喵喵,我想玩区角。猫咪宝宝又想玩区角,好,现在小主人就带猫咪宝宝继续玩区角吧,猫咪宝宝又想玩区角,好,现在小主人就带猫咪宝宝继续玩区角吧,可是宝宝们要注意了,今天我们的区域里增长了一
22、些新的材料哟,可是宝宝们要注意了,今天我们的区域里增长了一些新的材料哟,瞧,我们的构建区里就增长了饮料瓶、纸板,纸盒等材料,小主人瞧,我们的构建区里就增长了饮料瓶、纸板,纸盒等材料,小主人希望宝宝们用自己能干的小手将每个区域的材料都变出好玩的物品希望宝宝们用自己能干的小手将每个区域的材料都变出好玩的物品来,好,现在宝宝们可以自由选择区域和材料进行游戏,看谁玩得来,好,现在宝宝们可以自由选择区域和材料进行游戏,看谁玩得好,玩得快乐,。好,玩得快乐,。(二)实践操作(二)实践操作 1、孩、孩子们自选区角游戏。子们自选区角游戏。2、教师进行观测指导,其要点为:、教师进行观测指导,其要点为:(1)观测
23、孩子能力有否提高,与同伴的合作、交往能力如何,是否)观测孩子能力有否提高,与同伴的合作、交往能力如何,是否碰到了困难,如何解决的。引导幼儿自主地开展游戏,大胆交往、碰到了困难,如何解决的。引导幼儿自主地开展游戏,大胆交往、合作游戏。合作游戏。(2)关注个别幼儿在活动中碰到困难,及时给予支持。)关注个别幼儿在活动中碰到困难,及时给予支持。(3)注意不同幼儿的分层指导,了解其需要,及时调整。)注意不同幼儿的分层指导,了解其需要,及时调整。(三)师幼交流与共享(三)师幼交流与共享 1、回顾活动:。、回顾活动:。(1)幼儿说说,今天在哪里玩了,玩了什么?怎么玩的?在活动中)幼儿说说,今天在哪里玩了,玩
24、了什么?怎么玩的?在活动中碰到困难了吗?是怎么解决困难的?碰到困难了吗?是怎么解决困难的?(2)讨论各个区角个别幼儿有创意的行为。)讨论各个区角个别幼儿有创意的行为。(3)围绕)围绕“我有一双能干的我有一双能干的小手小手”,请幼儿自由讨论,请幼儿自由讨论,2、教师总结:、教师总结:猫咪宝宝们,今天你们都很能干,在区域里用自己能干的小手变出猫咪宝宝们,今天你们都很能干,在区域里用自己能干的小手变出了很多好玩的作品,老师希望你们在下次的区域活动中能用小手变了很多好玩的作品,老师希望你们在下次的区域活动中能用小手变出更多更好的作品来。出更多更好的作品来。2023 年年 12 月月【篇三:小班结构游戏
25、:动物园(整理)】小班结构游戏:动物园小班结构游戏:动物园 设计执教:陈宁设计执教:陈宁 活动由来:活动由来:小班入学一个月后,幼儿逐渐对玩具柜里的成型玩具失去了爱好;小班入学一个月后,幼儿逐渐对玩具柜里的成型玩具失去了爱好;他们开始将目光转向他们开始将目光转向“建构区建构区”里的那些色彩多样、外形各异的胶粒,里的那些色彩多样、外形各异的胶粒,并喜欢经常到并喜欢经常到“建构区建构区”里试着将不同形状的胶粒连一连、摆一摆、里试着将不同形状的胶粒连一连、摆一摆、搭一搭,建构区逐渐热闹了起来。由于小班这个年龄段的幼儿在平搭一搭,建构区逐渐热闹了起来。由于小班这个年龄段的幼儿在平常文学读物的初期阅读中
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小班 建构 区域 教案
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【w****g】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【w****g】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。