小班水果社会教案.docx

小班水果社会教案【篇一：小班社会活动秋季的水果讲课稿】我今日选取讲课的主题内容为天气凉了。我的教育对象是幼儿我今日选取讲课的主题内容为天气凉了。我的教育对象是幼儿园小班孩子。幼儿园小班孩子他们的思维是具体形象的，在学习过园小班孩子。幼儿园小班孩子他们的思维是具体形象的，在学习过程内要着重于了解东西的显然特点，并尽也许与他们自我拥有比较程内要着重于了解东西的显然特点，并尽也许与他们自我拥有比较强体会的生活经验融合起来，所以，为幼儿园小班布置的教学内容强体会的生活经验融合起来，所以，为幼儿园小班布置的教学内容更需易接近孩子的平常生活。我在天气凉了这一个大主题的背景下，更需易接近孩子的平常生活。我在天气凉了这一个大主题的背景下，选取了秋季的水果这一个小主题。选取了秋季的水果这一个小主题。大伙儿都明白，秋季是种种水果丰收的时节，秋季的水果是数种丰大伙儿都明白，秋季是种种水果丰收的时节，秋季的水果是数种丰富多彩的，它们不单单有不同样的名字，此外尚有外形的不同样，富多彩的，它们不单单有不同样的名字，此外尚有外形的不同样，色彩的不同样，味道的不同样等。相对于幼儿园小班的孩子，他们色彩的不同样，味道的不同样等。相对于幼儿园小班的孩子，他们的认知是具体的，唯有依照外在的特点来区分东西，水果内的不同的认知是具体的，唯有依照外在的特点来区分东西，水果内的不同样最直观的是形状，孩子对于这一点已有了一定的经验认知，可是样最直观的是形状，孩子对于这一点已有了一定的经验认知，可是水果中除外在的不同样，它的内在也藏有很多的教育机会。水果中除外在的不同样，它的内在也藏有很多的教育机会。教学目的：教学目的：1、在教学里，养成爱动手动脑的习性。、在教学里，养成爱动手动脑的习性。2、能使用数种感观了解苹果、橘子的特点。、能使用数种感观了解苹果、橘子的特点。3、乐意用语言表述自个儿的体会。、乐意用语言表述自个儿的体会。教学流程：教学流程：1、过程：观测和察看苹果、橘子。、过程：观测和察看苹果、橘子。2、过程：游戏摸水果。、过程：游戏摸水果。(加强对苹果、橘子的认知。加强对苹果、橘子的认知。)3、过程：品尝苹果、橘子。、过程：品尝苹果、橘子。1、过程，观测和察看苹果、橘子。幼儿园小班的小孩故意留意的时、过程，观测和察看苹果、橘子。幼儿园小班的小孩故意留意的时间比较短，在整节课的开始，我就充足运用小孩的这一段故意留意间比较短，在整节课的开始，我就充足运用小孩的这一段故意留意时间，让孩子观测和察看苹果与橘子有那一些方面的不同样，这就时间，让孩子观测和察看苹果与橘子有那一些方面的不同样，这就是整个教学的关键过程。我要勉励孩子去观测和察看，去发现这两是整个教学的关键过程。我要勉励孩子去观测和察看，去发现这两样水果的不同样，并勉励孩子勇敢地用语言述说自个儿的发现。起样水果的不同样，并勉励孩子勇敢地用语言述说自个儿的发现。起初时，幼儿教师与孩子围坐于大桌子旁，告知孩子：秋季到啦，水初时，幼儿教师与孩子围坐于大桌子旁，告知孩子：秋季到啦，水果收获啦。这儿均有哪一些水果哩果收获啦。这儿均有哪一些水果哩?它们均是它们均是如何子的如何子的?让孩子找找让孩子找找苹果与橘子的不同样，告知教师你是如何找着的苹果与橘子的不同样，告知教师你是如何找着的?苹果是圆形的，橘苹果是圆形的，橘子亦是圆的子亦是圆的;苹果是红色的，橘子是黄色的。苹果是红色的，橘子是黄色的。幼儿园小班孩子他们早先表述的肯定是他们直看到情况，大多以单幼儿园小班孩子他们早先表述的肯定是他们直看到情况，大多以单词的表述模式出现，例如圆的，红红的，等等。这就是教师的作用词的表述模式出现，例如圆的，红红的，等等。这就是教师的作用除协助小孩表述清楚明了，亦能通过顺口溜的模式，把外形与小孩除协助小孩表述清楚明了，亦能通过顺口溜的模式，把外形与小孩平常生活中部分相像的物品关联起来，例如：苹果苹果红红的，橘平常生活中部分相像的物品关联起来，例如：苹果苹果红红的，橘子橘子黄黄的等等。与此同时，为让孩子进而观测和察看苹果与橘子橘子黄黄的等等。与此同时，为让孩子进而观测和察看苹果与橘子的不同样，能用刀子将苹果与橘子切开后开展比较。子的不同样，能用刀子将苹果与橘子切开后开展比较。2、过程为游戏摸水果。幼儿园小班的小孩们好、过程为游戏摸水果。幼儿园小班的小孩们好动、好玩，对学习动、好玩，对学习的认知非常大的限度依靠于行动。摸水果的游戏，便可满足小孩们的认知非常大的限度依靠于行动。摸水果的游戏，便可满足小孩们好动的本性，在游戏中让孩子体会学习的快乐。此过程，我将水果好动的本性，在游戏中让孩子体会学习的快乐。此过程，我将水果装于一只布袋里，让孩子蒙住双眼后伸进一只手开展探索，并回答装于一只布袋里，让孩子蒙住双眼后伸进一只手开展探索，并回答摸到了啥水果，接着取出来开展验证，看回答得是不是准确。摸到了啥水果，接着取出来开展验证，看回答得是不是准确。这一过程的要点是着重重审发明一個快乐、快乐、自由自在的游戏这一过程的要点是着重重审发明一個快乐、快乐、自由自在的游戏氛围，让小孩们充足体会到游戏的快乐，让小孩们有充足表现自我氛围，让小孩们充足体会到游戏的快乐，让小孩们有充足表现自我的机会。的机会。3、过程为品尝苹果、橘子。通过上面一阵子对苹果与橘子开展比、过程为品尝苹果、橘子。通过上面一阵子对苹果与橘子开展比较，孩子的神色应获得一定的放松，这个时候让孩子品尝苹果与橘较，孩子的神色应获得一定的放松，这个时候让孩子品尝苹果与橘子，比较一下它们子，比较一下它们的味道有何不同样，例如苹果是甜甜的，此外尚的味道有何不同样，例如苹果是甜甜的，此外尚有点酸酸的有点酸酸的;橘子不单单甜甜的，并且水份还多多的。橘子不单单甜甜的，并且水份还多多的。整个教学是萦绕着水果展开的，以充足展示呈现小孩们自己独立的整个教学是萦绕着水果展开的，以充足展示呈现小孩们自己独立的表述，并在快乐、快乐的游戏中学习、了解。满足小孩们的好奇心，表述，并在快乐、快乐的游戏中学习、了解。满足小孩们的好奇心，又能启发孩子喜欢吃水果的兴致。在教学里，幼儿教师是启发者，又能启发孩子喜欢吃水果的兴致。在教学里，幼儿教师是启发者，孩子是主体。我会关心每个小孩在教学内的情况，并协助胆怯的小孩子是主体。我会关心每个小孩在教学内的情况，并协助胆怯的小孩能勇敢地去游戏，去表现孩能勇敢地去游戏，去表现;亦要保卫敢讲敢做的小孩的踊跃性，施亦要保卫敢讲敢做的小孩的踊跃性，施展他们的联想力，并予以肯定展他们的联想力，并予以肯定;还需留意那一些一般普通的小孩，发还需留意那一些一般普通的小孩，发掘他们的潜能，使不同样能力层面的小孩获得进一步提掘他们的潜能，使不同样能力层面的小孩获得进一步提 高，教学完高，教学完结时还需勉励孩子们多吃水果，這樣方可使我们小孩结时还需勉励孩子们多吃水果，這樣方可使我们小孩们的身体长得棒棒的。们的身体长得棒棒的。【篇二：小班科学活动水果宝宝教案】小班科学活动水果宝宝小班科学活动水果宝宝 一、活动目的一、活动目的 1、可以说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特性。、可以说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特性。2、在活动中幼儿能大胆操作，并能用语言与同伴交流自己的发现。、在活动中幼儿能大胆操作，并能用语言与同伴交流自己的发现。3、激发幼儿爱吃水果的情感，体验同伴交流的乐趣。、激发幼儿爱吃水果的情感，体验同伴交流的乐趣。二、活动准备二、活动准备 1、物质准备：几种常见水果若干、神秘纸盒一个、画有水果轮廓的、物质准备：几种常见水果若干、神秘纸盒一个、画有水果轮廓的作业纸若干、水彩笔若干。幼儿有对水果的结识经验。作业纸若干、水彩笔若干。幼儿有对水果的结识经验。2、经验准备：幼儿对水果有一定的经验（结识几种常见水果）。、经验准备：幼儿对水果有一定的经验（结识几种常见水果）。三、活动过程三、活动过程 1、引导幼儿观测几种常见水果的外形特性、引导幼儿观测几种常见水果的外形特性 谈话导入活动。今天沈老师给小朋友带来一些水果宝宝，小朋友们谈话导入活动。今天沈老师给小朋友带来一些水果宝宝，小朋友们看看是谁呀？看看是谁呀？（1）依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧？）依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧？引导幼儿说出完整的句子，引导幼儿说出完整的句子，“你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝！你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝！”（2）让幼儿数一数有几种水果。）让幼儿数一数有几种水果。（3）结识水果的颜色及形状。）结识水果的颜色及形状。它们是什么颜色的？它们是什么形状的？让幼儿根据已有经验充足它们是什么颜色的？它们是什么形状的？让幼儿根据已有经验充足发言。发言。2、鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等，并品尝多种美味的水果。、鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等，并品尝多种美味的水果。（1）说说水果的吃法。）说说水果的吃法。这些水果怎么吃？这些水果怎么吃？香蕉、桔子要剥皮以后才干吃；苹果，梨要洗净或去皮之后才干吃。香蕉、桔子要剥皮以后才干吃；苹果，梨要洗净或去皮之后才干吃。（2）幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。）幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。（3）鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？）鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？苹果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜苹果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。的、脆脆的。（4）教育幼儿多吃水果身体棒。）教育幼儿多吃水果身体棒。水果里面有丰富的营养，具有多种维生素，多吃水果不感冒，可以水果里面有丰富的营养，具有多种维生素，多吃水果不感冒，可以使我们的身体更强壮。使我们的身体更强壮。（5）教育幼儿不乱扔果皮，果核。）教育幼儿不乱扔果皮，果核。4、游戏：摸水果、游戏：摸水果 上来摸一摸，假如你猜出了你所摸的水果，老师就把这个水果送给上来摸一摸，假如你猜出了你所摸的水果，老师就把这个水果送给你。你。5、给水果宝宝穿衣服。、给水果宝宝穿衣服。果园里发生了一件奇怪的事情，所有的水果宝宝都没有了颜色。果园里发生了一件奇怪的事情，所有的水果宝宝都没有了颜色。老师知道咱们班的小朋友最乐意帮助别人了，现在我们帮水果宝宝老师知道咱们班的小朋友最乐意帮助别人了，现在我们帮水果宝宝穿上衣服，好不好？穿上衣服，好不好？请幼儿给画好轮廓的水果涂色。教师从旁指导，请幼儿给画好轮廓的水果涂色。教师从旁指导，指导幼儿在轮廓内涂色等。指导幼儿在轮廓内涂色等。【篇三：小班主题活动香甜的水果】香甜的水果香甜的水果 小班综合主题教育活动小班综合主题教育活动 一、设计意图：一、设计意图：水果家族以其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深水果家族以其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐，对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。随着受人们的青睐，对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。随着秋天的到来，各类水果都成熟了：香香的苹果、甜甜的梨儿、红红秋天的到来，各类水果都成熟了：香香的苹果、甜甜的梨儿、红红的柿子、紫盈盈的葡萄，尚有那咧着嘴儿的石榴的柿子、紫盈盈的葡萄，尚有那咧着嘴儿的石榴.这些就存在于幼这些就存在于幼儿的生活中，并为幼儿所熟悉。然而这种熟悉仅仅是一种初级的、儿的生活中，并为幼儿所熟悉。然而这种熟悉仅仅是一种初级的、模糊的感知，如何让这种混沌、单一的知觉变得明晰、丰富，就是模糊的感知，如何让这种混沌、单一的知觉变得明晰、丰富，就是主题活动主题活动“香甜的水果香甜的水果”要解决的重要问题。要解决的重要问题。主题活动主题活动“香甜的水果香甜的水果”，预设了，预设了“水果一家水果一家”、“水果宝宝穿新衣水果宝宝穿新衣”、“给娃娃送水果给娃娃送水果”等一系列的活动，让幼儿在看看等一系列的活动，让幼儿在看看、尝尝、涂涂、玩、尝尝、涂涂、玩玩的过程中体验水果的丰富多彩、香甜可口，从而喜欢水果，知道玩的过程中体验水果的丰富多彩、香甜可口，从而喜欢水果，知道吃水果有益健康，能吃多种水果。吃水果有益健康，能吃多种水果。二、主题网络：二、主题网络：活动一：水果一家子活动一：水果一家子?活动目的：活动目的：1、能说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特性。、能说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特性。2、可以自己剥香蕉和橘子，喜欢吃多种水果。、可以自己剥香蕉和橘子，喜欢吃多种水果。?活动重、难点：活动重、难点：重点：结识苹果、香蕉、桔子、梨等常见水果。重点：结识苹果、香蕉、桔子、梨等常见水果。难点：幼儿喜欢吃多种水果。难点：幼儿喜欢吃多种水果。?活动准备：活动准备：1、教师布置本地常见水果展览会及猕猴桃、哈密瓜、芒果、火龙果、教师布置本地常见水果展览会及猕猴桃、哈密瓜、芒果、火龙果本地可见水果。本地可见水果。2、切好的水果拼盘一个、切好的水果拼盘一个?活动过程：活动过程：一、一、导入：导入：参观水果展览会，请幼儿选择自己喜欢的水果。参观水果展览会，请幼儿选择自己喜欢的水果。二、二、展开：展开：1、引导幼儿观测几种常见水果的典型特性。、引导幼儿观测几种常见水果的典型特性。（1）、请幼儿介绍自己选择的水果。）、请幼儿介绍自己选择的水果。鼓励幼儿对的说出所选水果的名称，引导幼儿水果的典型特性。鼓励幼儿对的说出所选水果的名称，引导幼儿水果的典型特性。xx 小朋友选择的是什么水果？（苹果）小朋友选择的是什么水果？（苹果）尚有谁选择的是苹果？尚有谁选择的是苹果？我们一起向苹果宝宝问个好吧！我们一起向苹果宝宝问个好吧！苹果宝宝是什么颜色的？什么样子的？苹果宝宝是什么颜色的？什么样子的？（2）、共同欣赏几种其他水果。）、共同欣赏几种其他水果。出示猕猴桃、哈密瓜、芒果、火龙果，请幼儿说说他们的名称（若出示猕猴桃、哈密瓜、芒果、火龙果，请幼儿说说他们的名称（若不能说出教师要引导幼儿观测水果的外形特性，向其介绍水果的名不能说出教师要引导幼儿观测水果的外形特性，向其介绍水果的名称），说说、猜称），说说、猜猜他们的味道。猜他们的味道。2、鼓励幼儿练习剥香蕉皮、橘子皮，并品尝多种美味的水果。、鼓励幼儿练习剥香蕉皮、橘子皮，并品尝多种美味的水果。（1）、说说水果的吃法。）、说说水果的吃法。香蕉、桔子要剥皮后才干吃，苹果、梨等要洗干净后吃。香蕉、桔子要剥皮后才干吃，苹果、梨等要洗干净后吃。（2）、教师和幼儿一起洗手。）、教师和幼儿一起洗手。（3）、幼儿自己动手练习剥香蕉、桔子并分享、品尝。）、幼儿自己动手练习剥香蕉、桔子并分享、品尝。（4）、请幼儿品尝切好的水果拼盘（品尝猕猴桃、哈密瓜、芒果、）、请幼儿品尝切好的水果拼盘（品尝猕猴桃、哈密瓜、芒果、火龙果时要提醒幼儿细细品尝），喜欢吃多种水果。火龙果时要提醒幼儿细细品尝），喜欢吃多种水果。3、鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？、鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？三、结束：三、结束：带幼儿洗手、擦干，教育幼儿吃完东西要洗手。带幼儿洗手、擦干，教育幼儿吃完东西要洗手。?活动延伸：活动延伸：在区域中结合本地情况继续结识其他种类的水果。在区域中结合本地情况继续结识其他种类的水果。活动二：水果宝宝穿新衣活动二：水果宝宝穿新衣?活动目的：活动目的：1、能选择自己喜欢的颜色用涂染的方法给水果涂色，体验涂色的能选择自己喜欢的颜色用涂染的方法给水果涂色，体验涂色的乐趣。乐趣。2、学习整理绘画工具。学习整理绘画工具。?活动重难点：活动重难点：重点：能选择自己喜欢的颜色用涂染的方法给水果涂色。重点：能选择自己喜欢的颜色用涂染的方法给水果涂色。难点：能有顺序的均匀涂色。难点：能有顺序的均匀涂色。?活动准备：活动准备：1、教师涂好颜色的水果宝宝。教师涂好颜色的水果宝宝。2、油画棒、各种水果的轮廓纸若干。油画棒、各种水果的轮廓纸若干。3、欢快活泼的一段音乐。欢快活泼的一段音乐。?活动过程：活动过程：一、导入一、导入 水果王国要召开舞会，水果宝宝都要穿上自己最美丽、最鲜艳的衣水果王国要召开舞会，水果宝宝都要穿上自己最美丽、最鲜艳的衣服去参与。服去参与。二、展开二、展开 1、教师出示涂好颜色的水果宝宝，引导幼儿说说水果宝宝穿的是教师出示涂好颜色的水果宝宝，引导幼儿说说水果宝宝穿的是什么颜色的什么颜色的 衣服？衣服？2、鼓励幼儿给水果宝宝鼓励幼儿给水果宝宝“穿穿”新衣。新衣。（1）、教师出示没有涂颜色的水果轮廓图片，鼓励幼儿为它们）、教师出示没有涂颜色的水果轮廓图片，鼓励幼儿为它们“穿穿”上美丽的外衣。上美丽的外衣。（2）、教师示范涂色方法。（从上往下涂，把它的全身都涂个遍。）、教师示范涂色方法。（从上往下涂，把它的全身都涂个遍。）幼儿每人选一个自己喜欢的水果宝宝，帮它幼儿每人选一个自己喜欢的水果宝宝，帮它“穿穿”上新衣服。上新衣服。（3）、鼓励幼儿和水果宝宝说说话。如：黄黄的香蕉你好，我喜欢）、鼓励幼儿和水果宝宝说说话。如：黄黄的香蕉你好，我喜欢你；红苹果，你真美丽！你；红苹果，你真美丽！3、作品欣赏：幼儿互相欣赏涂好颜色的水果宝宝。、作品欣赏：幼儿互相欣赏涂好颜色的水果宝宝。三、结束三、结束 在欢快音乐的随着下，幼儿带水果宝宝参与舞会。在欢快音乐的随着下，幼儿带水果宝宝参与舞会。?活动延伸活动延伸 把水果宝宝图片做成水果头饰投放到游戏区里，供幼儿游戏用。把水果宝宝图片做成水果头饰投放到游戏区里，供幼儿游戏用。活动三：苹果歌活动三：苹果歌?活动目的：活动目的：1、学习用自然的声音演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点。、学习用自然的声音演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点。2、感受、表现四分音符为一拍的均匀节奏。、感受、表现四分音符为一拍的均匀节奏。?活动重难点活动重难点 重点重点:学习用自然的声音演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点。学习用自然的声音演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点。难点：感受、表现四分音符为一拍的均匀节奏。难点：感受、表现四分音符为一拍的均匀节奏。苹果树墙饰。苹果树墙饰。?活动过程：活动过程：一、导入一、导入 出示苹果树墙饰出示苹果树墙饰，引发幼儿爱好。，引发幼儿爱好。二、展开二、展开 1、学唱新歌。、学唱新歌。（1）、结合苹果树墙饰，教师一边有节奏地朗诵歌词）、结合苹果树墙饰，教师一边有节奏地朗诵歌词“树上许多红树上许多红苹果，一个一个摘下来苹果，一个一个摘下来”，一边做采摘苹果状。，一边做采摘苹果状。（2）、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。）、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。（3）、教师带着幼儿随琴声有节奏地朗诵歌词。）、教师带着幼儿随琴声有节奏地朗诵歌词。（4）、教师带着幼儿歌唱。）、教师带着幼儿歌唱。2、以多种方式引导幼儿充足感受以四分音符为一拍的节奏。、以多种方式引导幼儿充足感受以四分音符为一拍的节奏。（1）、教师带领幼儿边唱边做摘苹果的动作。）、教师带领幼儿边唱边做摘苹果的动作。（2）、引导幼儿边唱边由下向上拍脚、膝、肩、头。）、引导幼儿边唱边由下向上拍脚、膝、肩、头。三、结束三、结束 教师与幼儿边唱着歌，边围着教师与幼儿边唱着歌，边围着“苹果墙饰苹果墙饰”有节奏地摘有节奏地摘“苹果苹果”。?活动延伸活动延伸 引导幼儿替换歌词。引导幼儿替换歌词。（1）、你还喜欢吃什么水果？是什么样子的？、）、你还喜欢吃什么水果？是什么样子的？、（2）、鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，并与大家一起）、鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，并与大家一起唱出来。唱出来。活动四：不再挑食的猴妹妹活动四：不再挑食的猴妹妹?活动目的活动目的 1、知道不挑食的孩子身体好。、知道不挑食的孩子身体好。2、理解故事中的小猴从不爱吃水果到样样水果都爱吃的转变过、理解故事中的小猴从不爱吃水果到样样水果都爱吃的转变过程。程。?活动重难点活动重难点 重点：知道不挑食的孩子身体好。重点：知道不挑食的孩子身体好。难点：理解故事情节，尝试吃多种水果。难点：理解故事情节，尝试吃多种水果。?活动准备：活动准备：1、请大班一位幼儿头戴小猴头饰扮小猴，表演无论谁给它吃水果都、请大班一位幼儿头戴小猴头饰扮小猴，表演无论谁给它吃水果都摇头的情景。摇头的情景。2、各类水果图片每人一张。、各类水果图片每人一张。3、教师自创故事：不挑食的小猴、教师自创故事：不挑食的小猴?活动过程活动过程 一、导入。一、导入。一名幼儿扮演一名幼儿扮演“小猴小猴”，幼儿给小猴吃水果，并说，幼儿给小猴吃水果，并说“我给你吃我给你吃*水果水果”。“小猴小猴”统统摇头不吃。统统摇头不吃。二、展开。二、展开。1、教师讲述、教师讲述，幼儿欣赏故事。，幼儿欣赏故事。2、针对性提问：、针对性提问：（1）、故事里的猴妹妹不爱吃什么？）、故事里的猴妹妹不爱吃什么？（2）、猴妹妹去姑姑家通过了哪些地方？）、猴妹妹去姑姑家通过了哪些地方？（3）、到了姑姑家，猴妹妹感到怎么样？）、到了姑姑家，猴妹妹感到怎么样？（4）、为什么本来不爱吃水果的猴妹妹现在变得什么水果都爱吃了？）、为什么本来不爱吃水果的猴妹妹现在变得什么水果都爱吃了？（帮助幼儿理解运动后会有饥饿感）（帮助幼儿理解运动后会有饥饿感）3、引导幼儿思考：、引导幼儿思考：小猴什么水果都不想吃，好不好呢？小猴什么水果都不想吃，好不好呢？长时间长时间不吃水果会怎么样呢？不吃水果会怎么样呢？你有什么办法让小象喜欢吃水果吗？你有什么办法让小象喜欢吃水果吗？三、谈话结束：不挑食的孩子身体好。三、谈话结束：不挑食的孩子身体好。1、你有不爱吃的东西吗？为什么不爱吃？、你有不爱吃的东西吗？为什么不爱吃？2、通过集体讨论，帮助幼儿懂得不挑食才干使身体更棒。、通过集体讨论，帮助幼儿懂得不挑食才干使身体更棒。?活动延伸：活动延伸：与家长联系，家园共同教育幼儿不挑食，鼓励幼儿吃多样的水果。与家长联系，家园共同教育幼儿不挑食，鼓励幼儿吃多样的水果。附：附：故事故事不再挑食的猴妹妹不再挑食的猴妹妹 吃饭的时候，猴妹妹这也不爱吃，那也不爱吃。妈妈问：吃饭的时候，猴妹妹这也不爱吃，那也不爱吃。妈妈问：“吃香蕉好吃香蕉好吗？吗？”猴妹妹说：猴妹妹说：“不喜欢。不喜欢。”妈妈问：妈妈问：“桃子呢？桃子呢？”猴妹妹说：猴妹妹说：“不喜不喜欢。欢。”爸爸说：爸爸说：“姑姑家有一篮神奇的水果，吃了它就能变美丽姑姑家有一篮神奇的水果，吃了它就能变美丽”爱美丽的猴妹妹还没听完爸爱美丽的猴妹妹还没听完爸 爸的话，就向着姑姑家跑去。穿过森林、走过小桥，猴妹妹饿极了，爸的话，就向着姑姑家跑去。穿过森林、走过小桥，猴妹妹饿极了，脸儿红彤彤的它一见到姑姑就嚷着要吃能变美丽的水果，姑姑立即脸儿红彤彤的它一见到姑姑就嚷着要吃能变美丽的水果，姑姑立即就明白了怎么回事。拿出准备好的桃儿、香蕉、梨子、葡萄等好多就明白了怎么回事。拿出准备好的桃儿、香蕉、梨子、葡萄等好多的水果，饥饿的猴妹妹所有吃了下去。的水果，饥饿的猴妹妹所有吃了下去。看着镜子里的自己，猴妹妹再也不挑食了，什么水果都爱吃了。看着镜子里的自己，猴妹妹再也不挑食了，什么水果都爱吃了。活动五：帮帮小猪活动五：帮帮小猪?活动目的活动目的 1、感受、感受 3 以内的数量，学习手口一致的点数到以内的数量，学习手口一致的点数到 3.2、体验帮助小猪的快乐。、体验帮助小猪的快乐。?活动重难点活动重难点 重点：学习手口一致的点数到重点：学习手口一致的点数到 3.难点：手口一致的点数。难点：手口一致的点数。活动准备活动准备 1、教师自制教具：三只小猪头饰；三个小拖车；黄香蕉、红苹果、教师自制教具：三只小猪头饰；三个小拖车；黄香蕉、红苹果、绿鸭梨卡片各绿鸭梨卡片各 3 张；自制幼儿学具：香蕉、苹果、鸭梨卡片各张；自制幼儿学具：香蕉、苹果、鸭梨卡片各 3 张，张，人数一套。人数一套。2、草丛、树桩、草地场景等故事情境布置。、草丛、树桩、草地场景等故事情境布置。3、三名大班幼儿扮、三名大班幼儿扮“小猪小猪”，熟悉故事情节。，熟悉故事情节。?活动过程活动过程 一、导入：一、导入：欢迎客人欢迎客人“三只小猪三只小猪”。二、展开。二、展开。1、“三只小猪三只小猪”表演故事第一部分，引导幼儿一起帮小猪捡水果。表演故事第一部分，引导幼儿一起帮小猪捡水果。（1）、故事演到）、故事演到“走近一看，本来是黄黄的香蕉！走近一看，本来是黄黄的香蕉！”时，老师就问幼时，老师就问幼儿：儿：“怎么办呢？快帮猪老大捡到小拖车里吧。怎么办呢？快帮猪老大捡到小拖车里吧。”（2）、教师边操作卡片，师幼边共同数：）、教师边操作卡片，师幼边共同数：“一个、两个、三个。一个、两个、三个。”（3）、故事演到）、故事演到“它爬到树上一看，啊！有几个红苹果！它爬到树上一看，啊！有几个红苹果！”时，问幼时，问幼儿儿“怎么办？怎么办？”总结幼儿的回答说：总结幼儿的回答说：“对，快帮猪老二捡到小拖车里对，快帮猪老二捡到小拖车里吧。吧。”（4）、教师边操作卡片，师幼边共同数）、教师边操作卡片，师幼边共同数“一个、两个、三个。一个、两个、三个。”（5）、故事演到）、故事演到“树干旁边居然有个大鸭梨！树干旁边居然有个大鸭梨！”时，请幼儿快快帮助时，请幼儿快快帮助猪小弟捡鸭梨。猪小弟捡鸭梨。（6）、教师边操作卡片，师幼边共同数：）、教师边操作卡片，师幼边共同数：“一个、两个、三个。一个、两个、三个。”2、幼儿继续观看故事表演（第二部分），帮助小猪比比谁的水果多。、幼儿继续观看故事表演（第二部分），帮助小猪比比谁的水果多。（1）、请幼儿猜想：谁捡的水果多？）、请幼儿猜想：谁捡的水果多？（2）、幼儿操作卡片，比比看谁捡的水果多。）、幼儿操作卡片，比比看谁捡的水果多。（3）、教师示范并和幼儿共同总结比较的方法：）、教师示范并和幼儿共同总结比较的方法：数一数各有几个，数量同样就是同样多；一个对一个排排看就知道数一数各有几个，数量同样就是同样多；一个对一个排排看就知道了。了。?活动延伸：活动延伸：将故事道具及操作材料放在表演区及科学角内供幼儿表演、操作，将故事道具及操作材料放在表演区及科学角内供幼儿表演、操作，进一步学习手口一致点数和一一相应比较多少。进一步学习手口一致点数和一一相应比较多少。附：附：故事故事三只小猪三只小猪 （第一部分）（第一部分）森林里住着三只小猪森林里住着三只小猪，一大早，三只小猪手牵着手、唱着歌到森林，一大早，三只小猪手牵着手、唱着歌到森林里玩。里玩。他们沿着河边走，忽然，猪老大发现：咦？草丛里有什么东他们沿着河边走，忽然，猪老大发现：咦？草丛里有什么东西？走近一看，本来是黄黄的香蕉！一个、两个、三个，猪老大就西？走近一看，本来是黄黄的香蕉！一个、两个、三个，猪老大就把香蕉捡起来装进自己的小拖把香蕉捡起来装进自己的小拖