小班绘本教案鼠小弟.docx
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1、小班绘本教案鼠小弟【篇一:小班绘本阅读活动:想吃苹果的鼠小弟】小班绘本阅读活动小班绘本阅读活动:想吃苹果的鼠小弟:想吃苹果的鼠小弟 设计意图:设计意图:小班的孩子由于年龄小,不会合作,也不懂得分享。在玩区角游戏小班的孩子由于年龄小,不会合作,也不懂得分享。在玩区角游戏或桌面游戏时,经常抢到了就是自己的。针对一现象,因此我选择或桌面游戏时,经常抢到了就是自己的。针对一现象,因此我选择了想吃苹果的鼠小弟这节课。了想吃苹果的鼠小弟这节课。想吃苹果的鼠小弟讲述的是鼠小弟学习不同动物身上的本领想想吃苹果的鼠小弟讲述的是鼠小弟学习不同动物身上的本领想摘到树上苹果,最后在海狮的帮助下合作摘到了树上的苹果,而
2、鼠摘到树上苹果,最后在海狮的帮助下合作摘到了树上的苹果,而鼠小弟也把苹果与海狮分享的故事。小弟也把苹果与海狮分享的故事。在设计活动时,我重要借助于录音、图片等手段激发孩子学习的爱在设计活动时,我重要借助于录音、图片等手段激发孩子学习的爱好。活动过程中在我的引导下积极阅读好。活动过程中在我的引导下积极阅读 ppt 画面,让他们在自己的画面,让他们在自己的阅读中大胆表达自己的理解和想法,从而感知理解故事内容。生动阅读中大胆表达自己的理解和想法,从而感知理解故事内容。生动的画面、有趣的情节,让孩子们懂得合作的重要性,体验活动带来的画面、有趣的情节,让孩子们懂得合作的重要性,体验活动带来的乐趣和分享的
3、快乐。的乐趣和分享的快乐。活动目的:活动目的:1、观测画面,在看看讲讲、猜猜演演中,感受并理解故事的有趣情、观测画面,在看看讲讲、猜猜演演中,感受并理解故事的有趣情节。节。2、了解动物有不同的本领,知道动物们摘苹果的方法,学说句子、了解动物有不同的本领,知道动物们摘苹果的方法,学说句子“要是我能要是我能 xx,那该多好啊!,那该多好啊!”3、知道合作的重要,体验分享的快乐。、知道合作的重要,体验分享的快乐。活动准备:活动准备:1、经验准备:了解各种动、经验准备:了解各种动物的本领,会用多种词语表述苹果。物的本领,会用多种词语表述苹果。2、物质准备:、物质准备:ppt,苹果一只,相关图片若干张,
4、音乐,录音。,苹果一只,相关图片若干张,音乐,录音。活动过程:活动过程:一、苹果导入,引起爱好。一、苹果导入,引起爱好。1、看,今天老师带来了什么?、看,今天老师带来了什么?2、这是个如何的苹果?吃过吗?味道怎么样?、这是个如何的苹果?吃过吗?味道怎么样?小结:红红的大大的苹果闻起来香香的,吃起来甜甜的,脆脆的小结:红红的大大的苹果闻起来香香的,吃起来甜甜的,脆脆的?二、观看二、观看 ppt,理解故事。,理解故事。1观看观看 ppt,知道动物们摘苹果的方法。,知道动物们摘苹果的方法。(1)苹果是长在哪里的呢?瞧,这棵苹果树一共有几只苹果?我们)苹果是长在哪里的呢?瞧,这棵苹果树一共有几只苹果?
5、我们一起来数一数一起来数一数 (2)这时,看!谁要来吃苹果呢?)这时,看!谁要来吃苹果呢?(3)它叫鼠小弟,跟它打个招呼吧!可鼠小弟)它叫鼠小弟,跟它打个招呼吧!可鼠小弟能吃到苹果吗?为什能吃到苹果吗?为什么?么?小结小结:鼠小弟太矮了,而苹果树太高了,看来鼠小弟是吃不到苹果了。鼠小弟太矮了,而苹果树太高了,看来鼠小弟是吃不到苹果了。(4)这时听,谁来了!你觉得小鸟能吃到苹果吗?它是用什么方法、)这时听,谁来了!你觉得小鸟能吃到苹果吗?它是用什么方法、吃到苹果呢?吃到苹果呢?小结:小鸟飞呀飞,然后用它的嘴巴琢了一个苹果。小结:小鸟飞呀飞,然后用它的嘴巴琢了一个苹果。我们也一起来做做看。我们也一
6、起来做做看。(5)接下来,猜猜看,谁来了:)接下来,猜猜看,谁来了:“顽皮孩儿本领大,筋斗翻得顶呱顽皮孩儿本领大,筋斗翻得顶呱呱,爱吃香蕉和桃子,聪明伶俐人人夸。呱,爱吃香蕉和桃子,聪明伶俐人人夸。”(6)小猴有什么本领啊?它能吃到苹果吗?为什么?请你用完整的)小猴有什么本领啊?它能吃到苹果吗?为什么?请你用完整的话讲一讲。话讲一讲。(7)小猴嗖一下就爬上去,摘了一个苹果。又有谁来啦?袋鼠能摘)小猴嗖一下就爬上去,摘了一个苹果。又有谁来啦?袋鼠能摘到苹果吗?为什么?到苹果吗?为什么?小结:袋鼠一跳,就跳得好高好高,摘到了一小结:袋鼠一跳,就跳得好高好高,摘到了一个苹果。小鸟会飞,小猴会爬树,袋
7、鼠会跳个苹果。小鸟会飞,小猴会爬树,袋鼠会跳 得很高,小动物们都用自己的本领摘到了苹果,现在树上尚有几只得很高,小动物们都用自己的本领摘到了苹果,现在树上尚有几只苹果啊?只剩下两只苹果了,鼠小弟好着急呀。于是它决定学习三苹果啊?只剩下两只苹果了,鼠小弟好着急呀。于是它决定学习三个小动物的本领!个小动物的本领!2观看观看 ppt,学说句子,学说句子“要是我也有要是我也有 xx,那该多好啊!,那该多好啊!”(1)它在学谁呀?)它在学谁呀?过渡:我们来听一听鼠小弟一边学小鸟,一边又在说些什么!(播过渡:我们来听一听鼠小弟一边学小鸟,一边又在说些什么!(播放录音)放录音)(2)鼠小弟是怎么说的?我们也
8、来学一学吧)鼠小弟是怎么说的?我们也来学一学吧!(3)这会,鼠)这会,鼠小弟又在学谁了,从哪里看出来的?它的手在干什么?小弟又在学谁了,从哪里看出来的?它的手在干什么?(4)你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢?)你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢?(5)这次你觉得他在学谁?你从哪里看出来的?这次它会怎么说?)这次你觉得他在学谁?你从哪里看出来的?这次它会怎么说?小结:鼠小弟看到小鸟飞,它说小结:鼠小弟看到小鸟飞,它说“要是我也有翅膀,那该多好呀要是我也有翅膀,那该多好呀”,鼠小弟看到小猴爬树,它说鼠小弟看到小猴爬树,它说“要是我也会爬树,那该多好呀要是我也会爬树,那该多好呀”,鼠小,鼠小弟学看
9、到袋鼠跳一跳,它说弟学看到袋鼠跳一跳,它说“要是我也能跳这么高,那该多好呀要是我也能跳这么高,那该多好呀”。3观看观看 ppt,感受朋友间一起合作的快乐。,感受朋友间一起合作的快乐。(1)小朋友们想一想,鼠小弟学这些动物朋友们有用吗?)小朋友们想一想,鼠小弟学这些动物朋友们有用吗?(2)鼠小弟学了小鸟的飞、小猴的爬树、袋鼠的跳,可是这些方法)鼠小弟学了小鸟的飞、小猴的爬树、袋鼠的跳,可是这些方法对于对于鼠小弟来说主线没有用,这时的鼠小弟更着急了,正在这时,鼠小弟来说主线没有用,这时的鼠小弟更着急了,正在这时,谁来了?谁来了?(3)瞧,鼠小弟在哪里了?它是怎么上去的?)瞧,鼠小弟在哪里了?它是怎
10、么上去的?(4)鼠小弟在海狮的帮助,合作下摘到了苹果,可是每个小动物都)鼠小弟在海狮的帮助,合作下摘到了苹果,可是每个小动物都只在一个苹果,你们看鼠小弟摘了几个呀苹果?为什么他摘了两个只在一个苹果,你们看鼠小弟摘了几个呀苹果?为什么他摘了两个苹果呢?苹果呢?小结:海狮和鼠小弟合作后,鼠小弟成功摘到了苹果,你一个,我小结:海狮和鼠小弟合作后,鼠小弟成功摘到了苹果,你一个,我一个,真开心呀!鼠小弟的很开心,心里乐滋滋的,他还不忘跟海一个,真开心呀!鼠小弟的很开心,心里乐滋滋的,他还不忘跟海狮说谢谢呢!狮说谢谢呢!三、完整讲述,提高经验。三、完整讲述,提高经验。1、教师完整讲述。、教师完整讲述。2、
11、迁移讲述、迁移讲述 (1)其实呀,每个动物都有它自己的本领。想一想,假如你来到这)其实呀,每个动物都有它自己的本领。想一想,假如你来到这棵苹果树下,你会想什么办法来摘苹果呢?棵苹果树下,你会想什么办法来摘苹果呢?(2)我们也来帮忙摘苹果吧!(播放音乐)我们也来帮忙摘苹果吧!(播放音乐)3、体验分享的快乐。、体验分享的快乐。(1)瞧!我们摘了这么多的苹果呢,让我们一起来品尝一下苹果吧!)瞧!我们摘了这么多的苹果呢,让我们一起来品尝一下苹果吧!附故事:附故事:故事:想吃苹果的鼠小弟故事:想吃苹果的鼠小弟 有一天啊,鼠小弟来到苹果树下,看见小鸟飞呀飞,用尖尖的嘴啄有一天啊,鼠小弟来到苹果树下,看见小
12、鸟飞呀飞,用尖尖的嘴啄到了苹果。鼠小弟想:要是我也有翅膀,那该多好啊。小猴子来了,到了苹果。鼠小弟想:要是我也有翅膀,那该多好啊。小猴子来了,蹭蹭蹭蹭蹭蹭爬上树,摘到了一个苹果。鼠小弟想:要是我也会爬树,那爬上树,摘到了一个苹果。鼠小弟想:要是我也会爬树,那该多好啊。袋鼠来了,只见它轻轻一跳就摘到了苹果,鼠小弟想该多好啊。袋鼠来了,只见它轻轻一跳就摘到了苹果,鼠小弟想:要是我也能跳这么高,那该多好啊。要是我也能跳这么高,那该多好啊。这时海狮走来了,问:这时海狮走来了,问:“鼠小弟,你在干什么?鼠小弟,你在干什么?”鼠小弟说:鼠小弟说:“我想摘我想摘苹果。苹果。”海狮说:海狮说:“我来帮助你哦。
13、我来帮助你哦。”鼠小弟说:鼠小弟说:“你怎么帮助我呢?你会飞吗?你会爬你怎么帮助我呢?你会飞吗?你会爬树吗?你会跳得很高吗?你有长脖子吗?树吗?你会跳得很高吗?你有长脖子吗?”海狮说:海狮说:“这些本领我都这些本领我都没有,可是我有一个本领可以帮助你哦。没有,可是我有一个本领可以帮助你哦。”“什么本领啊?什么本领啊?”(顶上去)(顶上去)一起说一说。看呀,海狮让小老鼠站在它的鼻子尖上,轻轻地一顶,一起说一说。看呀,海狮让小老鼠站在它的鼻子尖上,轻轻地一顶,就把小老鼠顶到了树上去。小老鼠摘下了苹果,你一个,我一个,就把小老鼠顶到了树上去。小老鼠摘下了苹果,你一个,我一个,真开心呀!真开心呀!小班
14、绘本阅读活动小班绘本阅读活动:想吃苹果的鼠小弟:想吃苹果的鼠小弟 一、设计意图一、设计意图 小班的孩子由于年龄小,不会合作,也不懂得分享。在玩区角游戏小班的孩子由于年龄小,不会合作,也不懂得分享。在玩区角游戏或桌面游戏时,经常抢到了就是自己的。针对一现象,因此我选择或桌面游戏时,经常抢到了就是自己的。针对一现象,因此我选择了想吃苹果的鼠小弟这节课。了想吃苹果的鼠小弟这节课。想吃苹果的鼠小弟讲述的是鼠小弟学习不同动物身上的本领想想吃苹果的鼠小弟讲述的是鼠小弟学习不同动物身上的本领想摘到树上苹果,最后在海狮的帮助下合作摘到了树上的苹果,而鼠摘到树上苹果,最后在海狮的帮助下合作摘到了树上的苹果,而鼠
15、小弟也把苹果与海狮分享的故事。小弟也把苹果与海狮分享的故事。在设计活动时,我重要借助于录音、图片等手段激发孩子学习的爱在设计活动时,我重要借助于录音、图片等手段激发孩子学习的爱好。活动过程中在我的引导下积极阅读好。活动过程中在我的引导下积极阅读 ppt 画面,让他们在自己的画面,让他们在自己的阅读中大胆表达自己的理解和想法,从而感知理解故事内容。生动阅读中大胆表达自己的理解和想法,从而感知理解故事内容。生动的画面、有趣的情节,让孩子们懂得合作的画面、有趣的情节,让孩子们懂得合作的重要性,体验活动带来的重要性,体验活动带来的乐趣和分享的快乐。的乐趣和分享的快乐。二、目的及重难点定位二、目的及重难
16、点定位 幼儿园教育纲要语言领域中提出幼儿园教育纲要语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说,敢说,喜欢说,有机会说并能得到积极应答的环个能使他们想说,敢说,喜欢说,有机会说并能得到积极应答的环境境”以及要以及要”鼓励幼儿大胆,清楚地表达自己的想法和感受,发展幼鼓励幼儿大胆,清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力儿语言表达能力和思维能力”。活动的目的是教学活动的起点和归宿,。活动的目的是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况,确立了对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况,确立了情感,认知,
17、能力方面的目的,其中既有独立表达的成分,又有互情感,认知,能力方面的目的,其中既有独立表达的成分,又有互相融合的一面。目的为相融合的一面。目的为:1、观测画面,在看看讲讲、猜猜演演中,感受并理解故事的有趣情、观测画面,在看看讲讲、猜猜演演中,感受并理解故事的有趣情节。节。2、了解动物有不同的本领,知道动物们摘苹果的方法,学说句子、了解动物有不同的本领,知道动物们摘苹果的方法,学说句子“要是我能要是我能 xx,那该多好啊!,那该多好啊!”3、知道合作的重要,体验分享的快乐。、知道合作的重要,体验分享的快乐。我确立了目的的整和观,科学观,系统观,使活动呈现趣味性,综我确立了目的的整和观,科学观,系
18、统观,使活动呈现趣味性,综合性,活动性。纲要的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。合性,活动性。纲要的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。因此,在教学目的的拟定和教学方法,过程的设计上努力体现以儿因此,在教学目的的拟定和教学方法,过程的设计上努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念,把童发展为本的现代幼儿教育理念,把“观测画面,在看看讲讲、猜猜观测画面,在看看讲讲、猜猜演演中,感受并理解故事的有趣情节。演演中,感受并理解故事的有趣情节。”作为本次教学活动的重点。作为本次教学活动的重点。由于小班幼儿语言表达能力比较差,因此我将由于小班幼儿语言表达能力比较差,因此我将“了解动物有不同的本了解动物有不同
19、的本领,知道动物们领,知道动物们摘苹果的方法,学说句子摘苹果的方法,学说句子“要是我能要是我能 xx,那该多好,那该多好啊!啊!”对作为本次教学活动的难点。对作为本次教学活动的难点。三、活动准备三、活动准备 为了更好地服务于本次的活动目的和完毕活动内容,我做了以下准为了更好地服务于本次的活动目的和完毕活动内容,我做了以下准备工作备工作:1、经验准备:了解各种动物的本领,会用多种词语表述苹果。、经验准备:了解各种动物的本领,会用多种词语表述苹果。2、物质准备:、物质准备:ppt,苹果一只,相关图片若干张,音乐,录音。,苹果一只,相关图片若干张,音乐,录音。四、活动流程及目的达成策略四、活动流程及
20、目的达成策略 根据小班幼儿学习语言和年龄的特点,结合幼儿园教学工作原则和根据小班幼儿学习语言和年龄的特点,结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目的,我设计以下四个环节本次活动的目的,我设计以下四个环节:(一)魔术导入,引起爱好。(一)魔术导入,引起爱好。“看,今天老师带来了什么?看,今天老师带来了什么?”“如何的苹果?吃过吗?味道怎么样如何的苹果?吃过吗?味道怎么样?”爱好是最佳的老师,活动一开始,我用实物导入,提出问题,为下爱好是最佳的老师,活动一开始,我用实物导入,提出问题,为下面的讲述作铺垫。面的讲述作铺垫。(二)分段欣赏,理解故事内容。(二)分段欣赏,理解故事内容。这一环节我通过声音、谜
21、语、图片,三种不同的方式引出这一环节我通过声音、谜语、图片,三种不同的方式引出“小鸟小鸟”“小小猴猴”“袋鼠袋鼠”三个动物象,激发了幼儿的爱好,并提出三个动物象,激发了幼儿的爱好,并提出“苹果是长在哪苹果是长在哪里的呢?里的呢?”“可鼠小弟能吃到苹果吗?为什么?可鼠小弟能吃到苹果吗?为什么?”“你觉得小鸟能吃到你觉得小鸟能吃到苹果吗?它怎么能吃到苹果呢?苹果吗?它怎么能吃到苹果呢?”“小猴有什么本领啊?它能吃到苹小猴有什么本领啊?它能吃到苹果吗?为什么?果吗?为什么?”“袋鼠和长颈鹿能摘到苹果吗?袋鼠和长颈鹿能摘到苹果吗?”“可鼠小弟能吃到可鼠小弟能吃到苹果吗?为什么?苹果吗?为什么?”等问题
22、,帮助幼儿理解故事,从而完毕活动的第等问题,帮助幼儿理解故事,从而完毕活动的第一个目的。接着通过听录音、学一个目的。接着通过听录音、学说话,猜测等方式练习句子说话,猜测等方式练习句子“要是我要是我能能 xx,那该多好啊!,那该多好啊!”从而完毕第二个目的。最后通过观看从而完毕第二个目的。最后通过观看 ppt,提,提问问“海狮用了什么办法帮助鼠小弟的?海狮用了什么办法帮助鼠小弟的?”等问题让孩子们感受朋友间等问题让孩子们感受朋友间一起合作的快乐。完毕完毕第三个目的一起合作的快乐。完毕完毕第三个目的(三)完整讲述,提高经验。(三)完整讲述,提高经验。将主体升华,以幼儿为主体,提出将主体升华,以幼儿
23、为主体,提出“假如你来到这棵苹果树下,你会假如你来到这棵苹果树下,你会想什么办法来摘苹果呢?想什么办法来摘苹果呢?”等问题。发明条件让幼儿参与活动,使幼等问题。发明条件让幼儿参与活动,使幼儿的思维得到充足的发展。儿的思维得到充足的发展。【篇二:小班绘本教案】小班绘本教案:妈妈抱抱我小班绘本教案:妈妈抱抱我 活动目的:活动目的:观测图画,了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。观测图画,了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。从动物的拥抱爱抚中,感受妈妈的爱和拥抱的温馨。从动物的拥抱爱抚中,感受妈妈的爱和拥抱的温馨。活动准备:绘本妈妈抱抱我活动准备:绘本妈妈抱抱我ppt 课件课件 活动过程:活动过程:一
24、、导入,感受母爱的表达一、导入,感受母爱的表达 小朋友,你们爱自己的妈妈吗?为什么?(妈妈爱我们)小朋友,你们爱自己的妈妈吗?为什么?(妈妈爱我们)那妈妈是如何爱你的呢?妈妈为宝宝做过什么事?(妈妈给我买那妈妈是如何爱你的呢?妈妈为宝宝做过什么事?(妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等)吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等)师:你们的妈妈真爱你们,由于你们都是妈妈的心肝宝贝。师:你们的妈妈真爱你们,由于你们都是妈妈的心肝宝贝。二、导入故事,感受动物妈妈对小动物表达爱的方式二、导入故事,感受动物妈妈对小动物表达爱的方式 今天陈老师还带来了一个有关动物妈妈爱自己宝宝的故事,名字今天陈
25、老师还带来了一个有关动物妈妈爱自己宝宝的故事,名字叫妈妈抱抱我,你们想听吗叫妈妈抱抱我,你们想听吗?(想)故事的名字叫什(想)故事的名字叫什么啊?那我么啊?那我们一起来听故事吧!们一起来听故事吧!感受鸡妈妈的爱感受鸡妈妈的爱 (出示第二张图片出示第二张图片)看看图片上有谁看看图片上有谁?(小鸡的妈妈是谁?那小鸡的(小鸡的妈妈是谁?那小鸡的爸爸叫什么呢?)爸爸叫什么呢?)你们猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的你们猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的?用什么抱小鸡呢?用什么抱小鸡呢?(出示第三张图片出示第三张图片)本来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。我们也来抱本来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。我们也来抱一抱。每当鸡宝宝碰到危险的
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