小班音乐教案虫儿飞.docx
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1、小班音乐教案虫儿飞【篇一:虫儿飞中班音乐教案】篇一:音乐教案虫儿飞篇一:音乐教案虫儿飞 音乐教案虫儿飞音乐教案虫儿飞 2、通过故事,理解歌词的含义。、通过故事,理解歌词的含义。3、可以掌握节奏,尝试用舒缓的声音唱歌。、可以掌握节奏,尝试用舒缓的声音唱歌。活动重点:理解歌词含义、尝试用舒缓的声音唱歌。活动重点:理解歌词含义、尝试用舒缓的声音唱歌。活动难点:可以掌握节奏卡活动难点:可以掌握节奏卡 x xx x x xo x,能在理解歌曲内容的基,能在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。础上有感情的唱歌。活动准备:伴奏带、图谱、图片(萤火虫、星活动准备:伴奏带、图谱、图片(萤火虫、星星、花、星星星、花
2、、星星?)、节奏卡)、节奏卡 活动过程:活动过程:一、图片导入一、图片导入 师:猜猜这个尾巴亮亮的小虫是什么?(萤火虫)师:猜猜这个尾巴亮亮的小虫是什么?(萤火虫)篇二:中班数学音乐教学计划篇二:中班数学音乐教学计划 2023 学年第二学期中班数学、音乐教学计划学年第二学期中班数学、音乐教学计划 一、数学教学计划:一、数学教学计划:(一)情况分析(一)情况分析 数学是一种理性的思维方式。中班幼儿的年龄大约在数学是一种理性的思维方式。中班幼儿的年龄大约在 4 岁左右,本岁左右,本学期仍有一部分是新生,没有上过幼儿园,他们一直在家人的庇护学期仍有一部分是新生,没有上过幼儿园,他们一直在家人的庇护下
3、成长,他们所处的环境不同,所受的教育不同,因此他们在数学下成长,他们所处的环境不同,所受的教育不同,因此他们在数学的知识方面、能力方面及情感方面存在一定的差异。根据以上情况,的知识方面、能力方面及情感方面存在一定的差异。根据以上情况,本学期将对幼儿有针对的进行教学组织和设计,借助具体的事物和本学期将对幼儿有针对的进行教学组织和设计,借助具体的事物和形象进行初步的逻辑思考,激发幼儿的探究和思考能力。我们将关形象进行初步的逻辑思考,激发幼儿的探究和思考能力。我们将关注班里所有幼儿的发展,使每一个孩子都有进步。(二)注班里所有幼儿的发展,使每一个孩子都有进步。(二)教育目的:教育目的:1、结识结识
4、110 以内的数字,理解数字的意义,会用数字表达物体以内的数字,理解数字的意义,会用数字表达物体的数量。的数量。2、学习目测树群,学习不受物体空间排列形势和物体大小、学习目测树群,学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰,对的判断等外部因素的干扰,对的判断 10 以内数量。以内数量。3、结识长方形、梯形、椭圆形。、结识长方形、梯形、椭圆形。4、学习用各种几何体进行拼搭和建造活动。、学习用各种几何体进行拼搭和建造活动。5、学习概括物体的两个特性;学习按物体的某一特性和数量进行分、学习概括物体的两个特性;学习按物体的某一特性和数量进行分类。类。6、学习按量的差异进行、学习按量的差异进行
5、7 以内的正逆排序。以内的正逆排序。7、观测、比较、判断、观测、比较、判断 10 以内的数量关系,逐步建立等量观念;运以内的数量关系,逐步建立等量观念;运用已有的知识经验,解决新问题,学习新知识,促进初步的推理和用已有的知识经验,解决新问题,学习新知识,促进初步的推理和迁移能力的发展。迁移能力的发展。8、初步理解昨天、今天、明天的、初步理解昨天、今天、明天的含义,知道它们含义,知道它们之间的关系,学习对的运用这些时间词汇。之间的关系,学习对的运用这些时间词汇。9、学习区分和说出以自身为中心的前后方位;学习区分和说出物体、学习区分和说出以自身为中心的前后方位;学习区分和说出物体之间的上下、前后位
6、置关系;学习按指定方向运动。之间的上下、前后位置关系;学习按指定方向运动。10、幼儿能注意和发现周边环境中物体量的差异、物体的形状,以幼儿能注意和发现周边环境中物体量的差异、物体的形状,以及它们在空间的位置等。及它们在空间的位置等。(三)具体措施:(三)具体措施:1.教师根据数学计划准时开展数学活动。教师根据数学计划准时开展数学活动。2.为幼儿提供多种操作,探索的机会,鼓励幼儿积极操作,探索。为幼儿提供多种操作,探索的机会,鼓励幼儿积极操作,探索。3.结合实际生活中的物品帮助幼儿学习,理解数学知识。结合实际生活中的物品帮助幼儿学习,理解数学知识。4.结合游结合游戏活动,操作,巩固数学知识。戏活
7、动,操作,巩固数学知识。5.结合操作卡片,帮助幼儿学习上,理结合操作卡片,帮助幼儿学习上,理解数学知识。解数学知识。6.家长配合教家长配合教师,共同帮助幼儿学习,理解数学知识。师,共同帮助幼儿学习,理解数学知识。二、音乐教学计划:二、音乐教学计划:(一)(一)教学目的教学目的 1、能辨别并喜欢自然界和生活中各种美的声音。、能辨别并喜欢自然界和生活中各种美的声音。2、乐于参与音乐、乐于参与音乐活动,能感受并初步欣赏音乐作品的美。活动,能感受并初步欣赏音乐作品的美。3、在音乐活动中,大胆地表达自己的情感,从中获得快乐的情绪体、在音乐活动中,大胆地表达自己的情感,从中获得快乐的情绪体验。验。4、能初
8、步感知、理解音乐作品的内容、情感和意义,能初步运、能初步感知、理解音乐作品的内容、情感和意义,能初步运用声音、动作发明性地进行音乐表现活动。用声音、动作发明性地进行音乐表现活动。5、能自然地、有表情地唱歌,较协调地做出各种韵律动作,较纯熟、能自然地、有表情地唱歌,较协调地做出各种韵律动作,较纯熟地演奏几种常见打击乐器。地演奏几种常见打击乐器。6、初步学会与同伴进行合作表演,并能从中体验快乐。、初步学会与同伴进行合作表演,并能从中体验快乐。7、在音乐、在音乐活动中,初步形成良好的行为习惯。活动中,初步形成良好的行为习惯。(二)具体措施(二)具体措施 1、引导幼儿辨别、爱慕并欣赏各种具有、引导幼儿
9、辨别、爱慕并欣赏各种具有“音乐性音乐性”的自然声音。的自然声音。2、在初步理解音乐作品的基础上,引导幼儿尝试发明性地进行音乐、在初步理解音乐作品的基础上,引导幼儿尝试发明性地进行音乐表现活动。表现活动。3、引导幼儿用不同的力度、速度、音色变化来表现歌曲、引导幼儿用不同的力度、速度、音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感。的形象、内容和情感。4、启发引导幼儿大胆地为歌曲创编歌词。、启发引导幼儿大胆地为歌曲创编歌词。5、指导幼儿自然地与别人接唱、对唱,并在活动中注意与别人交流、指导幼儿自然地与别人接唱、对唱,并在活动中注意与别人交流、合作。合作。6、增选一些优秀的、有特色的民族民间歌曲,教幼儿演唱。
10、、增选一些优秀的、有特色的民族民间歌曲,教幼儿演唱。7、帮助别人逐步做到动作与音乐合拍、协调。、帮助别人逐步做到动作与音乐合拍、协调。8、引导幼儿学习在音乐伴奏下,、引导幼儿学习在音乐伴奏下,变换舞蹈对形,并注意与别人协调、变换舞蹈对形,并注意与别人协调、交流、合作。交流、合作。9、引导别人在已有经验的基础上,学习不同乐器的演奏法,尝试集、引导别人在已有经验的基础上,学习不同乐器的演奏法,尝试集体设计演奏方案。体设计演奏方案。10、引导幼儿在乐器演奏过程中,对指挥做出积引导幼儿在乐器演奏过程中,对指挥做出积极的反映,并学会追求适中极的反映,并学会追求适中 的音量和美好的音色。的音量和美好的音色
11、。11、12、引导幼儿学习遵守打击乐器的发送、收取及分类收藏的规则。引导幼儿学习遵守打击乐器的发送、收取及分类收藏的规则。在音在音乐欣赏活动中,鼓励幼儿大胆想象,引导幼儿分辨音乐中比较明显乐欣赏活动中,鼓励幼儿大胆想象,引导幼儿分辨音乐中比较明显 的高低、快慢、强弱和音色变化,并能根据这些变化表达相应的情的高低、快慢、强弱和音色变化,并能根据这些变化表达相应的情感。感。13、引导幼儿感受乐句、乐段的开始和结束,初步了解音乐结引导幼儿感受乐句、乐段的开始和结束,初步了解音乐结构中的反复与构中的反复与 变化的变化的规律。规律。三、具体授课计划三、具体授课计划 篇三:找小猫篇三:找小猫(幼儿园音乐教
12、案幼儿园音乐教案)找小猫找小猫 活动目的:活动目的:1.能理解歌词内容并学唱歌曲。能理解歌词内容并学唱歌曲。2.能听懂老师口令,并遵守游戏规则。能听懂老师口令,并遵守游戏规则。3.能情绪快乐的参与游戏。能情绪快乐的参与游戏。重点重点:遵守规定的游戏规则。遵守规定的游戏规则。难点:根据歌词能做相应的动作。难点:根据歌词能做相应的动作。活动准备:活动准备:1.熟悉的节奏律动。熟悉的节奏律动。2.熟悉的音乐虫儿飞,头发,肩膀,膝盖,脚。熟悉的音乐虫儿飞,头发,肩膀,膝盖,脚。活动过程:活动过程:一,播放熟悉的节奏律动,让幼儿能快乐的进入音乐的海洋。一,播放熟悉的节奏律动,让幼儿能快乐的进入音乐的海洋
13、。1.播放行进律动歌曲虫儿飞,让幼儿随着音乐节奏进入教室,播放行进律动歌曲虫儿飞,让幼儿随着音乐节奏进入教室,并在音乐结束时坐到自己的座位上。并在音乐结束时坐到自己的座位上。2.在自己的座位上做安静律动头发,肩膀,膝盖,脚。在自己的座位上做安静律动头发,肩膀,膝盖,脚。3.做发声练习老师你好。做发声练习老师你好。二,学习歌曲,并根据规则做游戏。二,学习歌曲,并根据规则做游戏。1.出示小猫的图片,激发幼儿对学习找小猫这首歌的的爱好。出示小猫的图片,激发幼儿对学习找小猫这首歌的的爱好。教师:今天我们要学习一首新歌叫找小猫,大家想不想学?教师:今天我们要学习一首新歌叫找小猫,大家想不想学?2.引导幼
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