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继续教育笔记.doc
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1、课程一名称:师德修养课程框架:一、热爱祖国是教师献身教育的思想基础热爱祖国是中华民族的优良传统和崇高的思想品德,是对社会主义的一种深厚感情和为社会主义事业无私奉献的精神。1 、教师一方面要树立爱国主义思想 2 、教师要树立为祖国教育而献身的崇高抱负。 一位教师不仅要怀有对党、对祖国、对社会主义持有深沉的爱,还要把为祖国献身教育事业作为一生的目的和追求,树立为教育而献身的崇高抱负。案例:陶行知的教育追求 陶行知自觉选择教育专业,放弃政治专业,与其共和国实现之途径教育救国、教育建国、教育治国的社会观念不无关系。他不想跻身政界,选择教育为自己的立命之所,安身之处。陶行知的抱负是建立民主共和国,途径就
2、是通过教育提高国民的素质。二、热爱祖国使教师获得无穷的内驱力和发明力 跳蚤效应的启示 道理很简朴,跳蚤调节了自己跳的目的高度,并且适应了它,不再改变。很多人不敢去追求梦想,不是追不到,而是由于心里就默认了一个“高度”。这个“高度”经常使他们受限,看不到未来确切的努力方向。 三、教师热爱祖国要具体体现在热爱教育、为祖国的教育事业无私奉献。 爱国主义从内涵上来看,有三个层次:一方面表现为一种情感,对自己祖国的一种归属感、认同感尊严感和荣誉感,这种情感随着理性的结识要升华为爱国思想,最终要转化为爱国行为。人民教师强烈的爱国之情,则表现为深深地爱自己的教育事业,满腔热情地教书育人,竭尽全力为祖国培养优
3、秀人才。四、依法执教是师德修养的底线规定 1 、遵纪守法是社会向人们提出的基本规定 2 、依法执教是师德修养的现实规定 3 、教师要自觉遵守法律法规,做遵纪守法的模范 第一,知法。教师一方面要模范的遵守宪法和法律是国家、社会组织和公民一切活动的基本行为准则,教育法律法规是规范教育行为的专门法律。第二,守法。 依法执教要把法定的职业规范转化为教育教学实践活动,以法律为尺度,严格依照法律进行教师职业行为选择。第三,不违法。 我国教育法和教师法规定,教师的行为选择假如不符合法律,就要承担法律责任,受到法律制裁。总之,每一位教师都应以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论武装头脑,自觉遵守宪法法律,严
4、格依照国家法律法规,依法执教,履行教书育人的职责,为培养全面发展的社会主义建设者和接班人做出应有的奉献。课程评价:教师师德师风课程评价 一、规定教师做到:1、爱岗、敬业。2、依法从教。3、加强学习。二、具体考核。(一)坚持四项基本原则,教书育人,以身作则,为人师表。1、坚持四项基本原则,既教书又教育学生,管理学生。2、坚持四项基本原则,甘为人师,教师形象好。(二)认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论,党的路线和政策,学习时事政治。积极参与学校组织的政治学习,参与学习出勤率100%(三)忠诚党的教育事业,热爱本职工作忠诚党的教育事业,奉公守法,热爱本职工作,工作中能团结协作,服从分工。(四)
5、事业心、责任心强,工作认真,积极肯干。事业心、责任心强,认真完毕教学任务,工作积极积极。(五)勤奋好学,治学严谨(六)关心爱惜学生(七)自觉遵守学校组织纪律,无缺席,迟到,早退。学习心得:师德培训,使我对教师的职责、师德的内涵又加深了一层结识,对教育教学又有了更深的了解。我深深体会到:为为一位教师,不仅仅仅是在课堂上教好书,给学生讲讲道理那么简朴,而是要从社会,学校,班级,甚至每个学生的实际出发,让他们掌握科学知识、养成健全人格,为国家、为社会培养负职责,有用的人才。 第一,崇高的师德务必对学生充满爱。热爱学生就是热爱教育事业。然而热爱学生并不是一件容易做到的事,让学生体会到教师的爱就更加困难
6、。 第二,作为教师务必对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学,这也是师德不可或缺的组成部分。教师在教学过程中,具有坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平,能使学生产生一种信赖感,进而转化为一种很强的人格力量,去激励、鞭策学生。 第三,崇高的师德就是教师自我务必严格以教师“以德为本,身正为范”规定自我。 在平时工作中,要提高自我的思想修养,严格规定自我,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象。课程二名称:教育理念课程框架:面向未来:核心素养教育的全球经验200中国基础教育向何处去?职业教师和非职业教师之间的
7、界线应当是非常模糊了,真正是做到了孔夫子的:三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。学生的初期被动教育会大大缩短,孩子很早就进入积极教育期,自己掌握自己的学习的内容和进程。假如社会真的有“按需分派”那一天,对于孩子的家庭以及孩子自己而言,孩子的教育就不是为争夺将来的物质分派的优先地位,一旦教育的目的变化了,教育自身也会跟着变化。对于社会而言,教育的目的永远不会改变。重教 改革 立德 公平-习近平的教育梦“以文化人、以文育人”,“青年要自觉践行社会主义核心价值观 与祖国和人民同行努力发明精彩人生”,“让社会主义核心价值观种子在少年儿童心中生根发芽”贯彻习近平总书记治国理政思想的教育思
8、考用“中国梦”凝聚民族共识,激发正能量,坚持和发展中国特色社会主义,阐明当代中国的发展道路和发展走向,提出改革发展的一系列新思绪新举措,描绘出发展新蓝图,坚持以民为本、以人为本的执政理念,彰显了真挚深厚的为民情怀,抓作风建设、反对腐败,顺民意、赢民心,重担当,尚实干,增强党和政府公信力“育人为本”教育理念的实践深化一方面,教师要转变角色。 师的职责是“传道、授业、解惑”,是教书匠。新课程规定教师是教学的促进者、引导者、组织者、探究者、合作者。改变“满堂灌“的习惯,让学生积极参与、探究。另一方面,教师要不断创新。创新是一个民族不竭的动力。中国古代的四大发明、近代百年屈辱史、三中全会的改革开放,无
9、不证明了这一论断的对的性。在迎接知识经济挑战的21世纪,创新是教师的必备素质。作为“人类灵魂的工程师,教师要进行终身自我教育。必须具有教学与科研的创新能力,掌握和应用现代信息技术和现代教育技术的能力。在全面推行素质教育的今天,对教师的知识结构、教育教学思想和教学方法将提出更新更高的规定。教育就是心灵的唤醒构建整体性德育与全员德育观教师法治观念的哺育与生成课程评价:一、如何评价自主、合作、探究学习当教师提出问题让学生探索时,学生自己寻找答案时,要放手让学生活动,但要避免学生兴奋过度或活动过量,应当具体研究如何放,如何收;什么时候放,什么时候收。课堂教学中的每一个环节都应当从教学的需要出发,从学生
10、的需要出发,不能为创设情境而创设情境。二、如何评价课堂气氛必要的纪律制度和规范的规定是学习的必备保证,学生课堂纪律的好坏与教学质量密切相关。良好的学习习惯的培养是不容忽视的,这不仅仅是课堂教学的需要,更重要的是:是学生发展,以及他们继续学习和终身学习所不可缺少的。三、如何评价学生新课标强调对学生的评价应当尊重学生、激励学生、保护学生。于是课堂上教师对学生的评价四、如何评价认知目的的完毕完毕认知目的是教师在组织教学过程中一件很重要的任务,但认知性任务不是课堂教学法的中心或惟一目的,教师不应只关注知识的有效传递,而不考虑学生情感、态度、价值观的发展。五、如何的课才是一堂好课一堂好课不应是自始至终的
11、高潮和精彩,也不必是高科技现代教育技术的集中展示。一堂好课不是看它的热闹限度,而在于学生从中得到了什么,它留给人们的应是思考、启示和回味。 学习心得:习近平的教育观:公平、立德、改革,方能人生出彩1、“我们期盼有更好的教育”2、“回应人民期待 学有所教”3、“百年大计,教育为本”4、“让教育为文明传承和发明服务”5、“努力让每个人都有人生出彩的机会”6、“以文化人、以文育人”7、“青年要自觉践行社会主义核心价值观 与祖国和人民同行努力发明精彩人生”8、“要深化教育改革,推动素质教育,创新教育方法”9、“吸取国际先进经验,推动教育改革”10、“要更新教育理念,创新培养模式”11、“党和政府要始终
12、关心各族少年儿童”12、“努力让每个孩子享有受教育的机会”13、“平等教育 跨文明的教育”14、“国家的教育经费要多往新疆投”“我们的人民热爱生活,期盼有更好的教育人民对美好生活的向往,就是我们的奋斗目的。”在十八届一中全会后中央政治局常委与中外记者见面会上,习近平总书记把“更好的教育”列为人民的期盼之一,重视限度可见一斑。此后,在全国两会上,在教师节慰问信中,在多次考察、发言、批示中,他从教育公平、改革创新、立德树人等多个层面发表论述,让我们从总书记的这些观点中来探寻一些脉络,把握住“人生出彩的机会”。课程三名称:教师基本素养课程框架:中小学教师职业道德规范、基本素养爱国守法:爱国守法是对教
13、师职业的基本规定。 热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党的领导,拥护社会主义。遵守国家的宪法和法律,依法履行教师职责。全面贯彻国家的教育方针。不得有违反党和国家方针政策的言行。爱岗敬业:爱岗敬业是教师职业的本质规定,是教师的神圣职责。 忠诚于人民的教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。关爱学生:关爱学生是师德的灵魂。 关心爱惜全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生的良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不得体罚或变相体罚学生。教书育人:教书育人是教师
14、的天职,也是教师最核心的职责和任务。 遵循教育规律,实行素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。为人师表:为人师表是教师职业的永恒的内在规定。 坚守崇高情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不运用职务之便谋取私利。终身学习:终身学习是教师专业发展的不竭动力。 崇尚科学精神,树立终身学习理念,扩宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,敢于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。基本理念提出教师要以学生为本
15、,师德为先,能力为重,终身学习。基本内容由维度、领域和基本规定组成,分别对幼儿园、中小学教师的专业理念与师德、专业知识和专业能力提出60余具体规定。实行建议分别对教育行政部门、教师教育机构和幼儿园、中小学及教师提出了相关规定。小学教师专业标准是国家对合格小学教师专业素质的基本规定,是小学教师实行教育教学活动的基本规范,是引领小学教师专业发展的基本准则,是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。基本理念:学生为本,师德为先,能力为重,终身学习课程评价:结构与类型从意识活动的特点来分析:主观自我和客观自我从意识活动的形式来分析:知、情、意三个维度。涉及自我结识和评价、自我感受和体验、自我监
16、督与控制。从意识活动的内容来分析:生理自我,心理自我,社会自我从意识活动的自我观念来分析:现实自我,投射自我,抱负自我作用,内容和特点作用: A. 教学目的明确 B. 教学内容对的 C. 教学方法适当 D. 教学语言清楚准确E. 教学安排计划性强 F. 教学气氛热烈特点: 1 内容具有广泛性和教育性。他不仅涉及自身生理自我,心理自我和社会自我方面的内容,还特别涉及教师从事的教育教学工作等方面的内容。 2 作用品有双重重要性。不仅关系到教师自身素质的提高,还影响教学效果的优劣,直接影响学生素质的发展。 3 教师自我意识水平的提高有主体自觉性和社会期待性。提高教师自我意识水平的途径通过别人观测和自
17、我观测相结合来结识和提高自我 4 通过别人评价和自我评价相结合来结识和提高自我学习心得:作为教师,我对教师的职业幸福感有了更新的结识,由于我们天天面对的是一群朝气蓬勃的孩子,他们天天都在变化,都在成长。和他们在一起,只要我们专心,我们就会发现他们的可爱,我们就会意识到我们在与他们一起成长,我们就会感到自己永远年轻,我为我所担任的教师这个角色而骄傲而自豪,我们从事的职业的确是太阳底下最光辉的事业。通过对教师素质的学习使自己更明确地结识到,做为一名人民的教师的角色,肩负着振兴教育,振兴民族,培养合格人才的重托,其文化素质和思想道德素质将直接影响青少年培养的质量,因此,做为教师应懂得“教育的最高原则
18、是尊重人,学生不只是受教育的对象,他们一方面是人,是正在成长中的青少年,他们有权接受教育,正像他们有权犯错误同样”。所以教师实行教育时要面向全体学生,使所有的受教育者积极地将人类在认知、审美、情感、品德、劳动等方面的文明成果,内化为自己的内在品质,使身心两方面的潜能都充足得提高和发挥。 另一方面,通过学习,我更加意识自己才疏学浅,意识到自己教学理念的落后,教法的陈旧,我应当逼迫自己改变自己的习惯,运用学校创设的学习平台,转变教学理念,认真学习新课标,诚心向各位同仁、学者、专家学习,使自己不断地进步。课程四名称:四有好老师课程框架:1、有抱负信念。忠诚人民教育事业,全面贯彻国家教育方针、政策、牢
19、固树立对的的世界观、人生观、价值观和事业观。自觉遵守法律法规,做知法守法楷模。加强中国特色社会主义理论体系学习,自觉践行社会主义核心价值观,以坚定的抱负信念引领学生的健康成长,为党和人民培养社会主义事业建设者和接班人。2、有道德情操。为人师表,教书育人。牢记教师的职业特性,不断加强自我修养,努力提高自身道德情操和人格品质,做“以德施教、以德立身”的楷模。把社会主义道德和中华传统美德传授给学生,以自己的模范行为影响和带动学生,引导、帮助青少年学生养成良好的道德品质。自觉增强职业认可、职业自信、职业自律,志存高远,甘于奉献,做一个道德崇高、趣味高雅的人。3、有扎实学识。崇尚科学,树立终身学习的理念
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